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1、第20课 画线南京市第二十九中学天润城分校 汪陆陆教材分析本课是苏科版小学信息技术（三年级）第二十课画线，主要是教会学生“直线”、“曲线”的绘画方法。本课是学习过“铅笔”“刷子”“椭圆”等工具后进一步探究学习画图软件的画线工具。学习完本课后可以完成更加丰富的图案，实现平滑的线条。学情分析本课的学习对象是小学三年级学生，他们已经有一定操作计算机的能力。成功的学习并掌握了画图软件的基本工具的使用。熟悉了菜单栏，能够熟练的撤销前一步动作。在此基础上学习“画线”。对于学生说掌握起来没有太大的难度，但要加强曲线的练习，运用到实际的绘画中。教学目标1、知识与技能： （1）掌握“直线”和“曲线”的使用。 （
2、2）掌握不同曲线的绘画技能。 （3）熟练掌握“用颜色填充”工具。2、过程与方法：在完成整体图形的过程中，学会分析不同线的使用情境。3、情感态度价值观：感受图形的整体性，从而培养整体感。4、行为与创新 在绘制一些简单图形时，能整体把握图形课时安排安排1课时。教学重点与难点1.教学重点“直线”和“曲线”等工具的使用方法。2.教学难点 “曲线”工具的使用方法。教学方法与手段 本课主要采取任务驱动的方法，在完成任务的过程中掌握几个工具的使用。学生迁移前面学习过的工具方法，自主探究新的工具的使用。巧妙的将直线、曲线、学习过的工具相结合，完成一幅完整的作品。让学生内心有成就感，对学习更加有动力。课前准备学
3、生学件，教学课件教学过程一、引入师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师为大家请来了一位客人，给大家讲一讲他自己的故事，你们欢迎吗？看，他来了，是谁？（课件出示：孙悟空）谁能为大家介绍一下这位客人。让我们一起来听听他的故事！（课件出示）（孙悟空保护唐僧去西天取经，一路上历尽了千辛万苦，他们走着走着，却突然停下了脚步，原来是猪八戒为了任务分工的问题和大家吵了起来，你们愿意为他们分一分工吗？）师：下面，我们就来学习第11课画线。设计意图：【第斯多惠认为“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”熟悉的动画人物，鲜明的故事情节跃然眼前，让孩子们身临其境，情绪高涨，学习的主动性被激发出来。带着
4、强烈的兴趣，和小伙伴一起来继续探索。】二、新授1、学用直线工具（课件出示）：师：请同学们用画图软件打开桌面上的文件“任务分工”，你能用直线连一连，为唐僧师徒分一分工吗？生试做，指名演示。师：你用到了那个工具按钮？（铅笔或直线）哪种工具画出来的直线直？（直线工具）师：同学们，你们认识这个新朋友直线工具了吗？（板书：直线）2、彩色直线（课件出示）师：分好了任务，孙悟空就出去探路了，他一个跟斗来到了一个岔路口，为了让唐僧安全的通过，悟空应该选哪条路？为什么？请同学们打开桌面上的文件“探路” 。（选择路线2，因为路线1通向妖怪的洞穴。）师：你能用自己喜欢的颜色把路用几段直线画出来吗？怎样选颜色？（单击
5、颜料盒中的颜色。）生试做，指名演示。展示不同颜色的作品。师：这么多漂亮颜色的直线啊，它们都是靠了“颜料盒”的帮助！（板书：颜色）设计意图：【故事情境的设置可以激发学生的参与热情，让他们真正成为学习的主体。在任务驱动的过程中，既可以使学生不自觉地进入到故事的情节中，又可以起到人人参与，动手操作的作用。在设计中，教师让学生自己选择喜欢的颜色来画出直线、斜线，既有效的进行了操作练习，又充分尊重了学生的自主权。】3、不同粗细的直线及小助手shift键（课件出示）师：孙悟空探完路回去找师傅了，却发现师傅被妖怪抓了起来，怎样才能救师傅呢？正在他着急的时候，一只老龟说，只要回答对它的问题，就告诉孙悟空救师傅
6、的方法。请同学们打开桌面上的文件“问题”。问题一：选择喜欢的颜色画一条比给出直线更长更粗的直线。问题二：怎样使画出的直线总是很直？师：请同学们自学课本，小组讨论解决问题。生分组活动。动手操作、交流方法。（板书：粗细、小助手shift）强调shift可以使水平、垂直直线变直，还可以使45的直线变直。设计意图：【亚里士多德指出“思维是从疑问和惊奇开始的。”这一环节的教学，我先设疑，让学生带着疑问自学课本，在探索中认识小助手shift，通过小组讨论交流学习经验。接下来再动手操作，检验自己的自学成果，有利于培养学生自主学习的探索精神。】4、曲线（课件出示）师：同学们顺利的完成了老龟的考验，老龟告诉大家
7、，要救师傅就要找到令旗，它还给出了几种图样，我们一起来画一画！请同学们打开桌面上的文件“令旗”。师：观察一下，这些旗都是由哪些线条组成的啊？（直线和曲线）师：下面我们就来学习曲线的画法。（板书：曲线）师演示令旗2的画法。单击工具箱中的“曲线”工具按钮，在“工具状态选择器”中选择线宽。按照画直线的方法，垂直拖动出曲线的起点和终点间的直线。将指针指向直线的左上方，再拖动直线，使它弯曲成一段弧，调整弧的形状，直到弯度适当时松开左键；再将指针指向曲线的左方，拖动曲线并调整曲线的形状，让学生注意曲线形状的变化，以及与鼠标位置的关系。这时第一条曲线就画好了。(师演示)选择“曲线”工具拖动出直线以后，指针指
8、向哪一个方位拖动，这要根据曲线的弧形来决定。哪边需要弯曲就向哪边拖动。可以画一条弧的曲线，也可以画两条弧的曲线。(师演示)强调一条曲线要而且只能弯曲两次。曲线同样可以改变颜色、粗细。师：同学们，下面请你们任选一种图样用喜欢的颜色、粗细画一画，也可以自己设计创作。交流展示。设计意图：【曲线的画法是本课操作的难点，因此教师要通过演示加以强调。给出几个难度相等的任务，并要求学生选择其一完成，或自由创作，既能有效的完成教学任务，又能体现学生的自主选择。在学生自主完成后再由教师组织交流学习活动，学生之间互相介绍，取长补短。】三、综合练习1、图片欣赏（课件出示）师：在同学们的帮助下，唐僧顺利获救了，孙悟空为了感谢大家，送给我们一根猴毛，会变成什么呢？原来是副美丽的图画。（直线和曲线的组合图）师：我们发现，猴毛变出的画线条粗细相似、颜色相同，不是很好看，你能用线画出更美丽的画给孙悟空看看吗？2、自由创作。3、展示几幅优秀作品。设计意图：【本课的内容是“画线”，在掌握画线方法的基础上，更要灵活运用，能用不同颜色、粗细的线来创作图案。因此在设计 “赏练”这一环节时，学生们通过欣赏作品，激发创作灵感，从而产生自己的创作灵感，进而达到个性发展的目的。】四、总结师：时间过得真快，又要和大家说再见了，你们学会画线了吗？板书设计：第11课 画线 直线（shift）颜色 粗细曲线
