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1、泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习电阻上的电流跟两端电压的关系习题集基础训练一、填空题1在研究电流跟电压的关系时，应保持 不变，移动变阻器的滑片，改变电阻R两端的 ，测出相应的 。在研究电流跟电阻的关系时，应保持 不变，改变 ，测出相应的 。2下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验数据记录：表1电阻R15电压U（V）1.534.5电流I（A）0.10.20.3表2电压U=2V电阻R（）51020电流I（A）0.40.20.1分析表1数据，可得出结论 ；分析表2数据，可得出结论 。二、选择题3下列说法中正确的是（ ）A电流跟电压成正比B电流跟电阻成反比C在导体的电阻一定时，导体
2、中的电流跟导体两端的电压成正比D在导体两端电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成正比4由欧姆定律 推得，下列说法中正确的是（ ）A导体的电阻与导体两端电压成正比B导体的电阻与通过导体的电流成反比C导体的电阻是导体本身的属性，等于电压与电流的比值D以上说法都不对5研究电流与电压的关系，如图所示，分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行。在“保持电阻不变”这一步实验时应（ ）A保持R2滑片的位置不动 B保持R2两端的电压不变 C保持R1不变，调节R2滑片到不同的适当位置D保持电路中电流不变三、实验题6在“探究电流与电压的关系”过程中，三（2）班同学完成了实验方案的三次设计。图1 图2 图3由图
3、1到图2，改进的理由是 ；由图2到图3，改进的理由是 。完成该实验后，他们用图3所示电路又来探究“电流跟电阻的关系”。在此实验过程中，当电阻R的阻值由5更换为10后，为了探究上述问题，他应该采取的操作是将滑片向 移（选填“左”或“右”）。7利用如图（甲）所示实验电路，探究“通过导体的电流跟电压的关系”时：（1）需要_个定值电阻。（2）滑动变阻器的作用是_（3）利用实验数据做出的I-U关系图线，与图（乙）中的_最接近A0IUB0IUC0IU乙甲8用定值电阻做实验，探究通过导体的电流与导体两端电压的关系。（1）如图甲所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整，使滑动变阻器接入电路的阻值最大。（2）
4、闭合开关，向左移动变阻器滑片，电流表示数应 (选填“变大”、“不变”或“变小”)。（3）调节滑动变阻器，把测量的数据填入下表，其中电流表示数为0.5A时电压表示数如图乙所示，其值为 V。实验次数12345电压U/V1.01.52.03.0电流I/A0.20.30.40.50.6（4）在丙图中做出通过导体的电流与导体两端电压的关系图线。9在探究“电阻上的电流与两端电压的关系”的实验中，所用的器材有：一个定值电阻R、一个电压恒定的电源，电流表、电压表各一个，滑动变阻器一个，开关一个，导线若干。有三位同学分别设计了图所示的甲、乙、丙三个电路图。（1）三个电路图中，只有丙图是符合要求的，甲图中的错误是
5、_，乙图中的错误是_。（2）在这三个电路图中，都有滑动变阻器，如将滑片P都向左移动时，甲图中电压表的示数将_，乙图中电流表的示数将_，丙图中电阻R的阻值将_。（三空都选填“变大”、“变小”或“不变”）。10小丽同学利用如图所示的电路探究保持电压不变时，电流与电阻的关系。当ab间接入电阻R1=5时，电压表示数为6V；当ab间接入电阻R2=10时，闭合电键后的下一步操作是向 （填“左”或“右”）移动变阻器的滑片直至 ；11小明同学利用如图所示的电路，探究保持电压不变时，电流跟电阻的关系，得到的数据如下表。电阻R/5610152030电流I/A0.60.50.30.20.150.1（1）分析表中的数
6、据，可以得出的结论是： 。（2）滑动变阻器R在此实验中的主要作用是： 。【答案】1图略 电阻 电压 电流 电压 电阻 电流2电阻一定时，电流与电压成正比 电压一定时，电流与电阻成反比3C4C5C6使电阻保持不变；为了改变电压；右。7（1）1 （2）调节定值电阻两端的电压 （3）B8（1）答案甲图 （2）变大 （3）2.5 （4）答案见丙图9（1）电压表测的是滑动变阻器两端的电压；滑动变阻器与电阻R并联了。（2）变大；变大；不变。10右 电压表示数为6V11（1）电压不变时，导体中的电流与电阻成反比（2）调整R的阻值，使R两端电压保持不变基础训练（易）1在下面的电路中，已知电源电压为4.5V，测
7、得R1的电流为0.2A，电压为2V；求R2的电流、电压和电阻。（易）2在下图电路中，已知R1=6，R2=10，当开关闭合时，V1的示数为3V，求电源电压和电路中的电流大小。（易）3在下图电路中，已知电源电压为10V，R1R2=5，求电路中干路以及各支路的电流分别为多少？（易）4电路如图所示，已知电流表的示数为0.8A，R=5，流过L2的电流为0.2A,求灯L2的电阻有多大？（易）5在研究电阻、电流、电压三者之间的关系时，通过导体中的电流，与其 成正比，与 成反比，这个结论叫 定律，它是 国物理学家 在19世纪初经过大量实验得出的，它可用公式 表示。（易）6把一阻值为30的电阻接在蓄电池组的两极
8、上，通过电阻的电流为0.2A，则该蓄电池组的电压是 V。现改用一阻值是10的电阻接在同一蓄电池组的两极上，通过该电阻的电流为 A。（易）7下列说法中正确的是（ ）A导体的电阻越大，它两端的电压越大B导体的电阻越大，通过它的电流就越小C电阻是导体本身的一种性质，跟电压、电流无关D导体的电阻在电流减小到零时非常大（易）8对于公式的正确理解是（ ）A导体两端的电压越大，其电阻也越大B通过导体的电流越小，其电阻就越大C导体的电阻等于其两端的电压和通过它的电流之比D导体的电阻跟它两端的电压成正比，跟通过它的电流成反比【答案】1R2中电流0.2A；电压2.5V；电阻12.52电源电压为8V；电路中的电流0
9、.5A3电路中干路电流4A；为各支路的电流均为2A4灯L2的电阻为155电压；电阻；欧姆；德国；欧姆；66；0.67C8C提高训练1下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验数据记录。表1：电阻R=10电压U/V123电流I/A0.10.20.3表2：电压U=2V电阻R/51020电流I/A0.40.20.1分析表1数据，可得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟 。分析表2数据，可得出结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟 。2在研究“电流跟电压、电阻的关系”的实验时，可以用变阻箱和滑动变阻器配合实验，如图所示我们先使电阻箱R的电阻取某一值，多次改变滑动变阻器的阻值，记录每一次的
10、和相应的电流值，得到当电阻不变时，电流跟 成正比的关系；然后多次改变电阻箱R的电阻，调节滑动变阻器的滑片，使每次 保持不变，记录每次电阻箱R的阻值和相应的 值，得到电流跟 成反比的关系。3孙楠同学用如图所示的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，他先后将5、15和25的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表示数（如下表）。由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。问：（1）该实验中选错了什么器材？请你说出应换用的器材。（2）为保证实验正确进行，还需要什么仪器？4探究电流与电压、电阻的关系。【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？【猜 想】导体的电阻一
11、定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。【实验器材】电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5、10、15），两只滑动变阻器（20 2A、50 1A），导线若干。【实验过程】（1）根据图所示实物图在虚线框内画出电路图。（2）小明按图正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。小明操作中的错误是 。（3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一。分析数据可得出猜想 是正确的。表一 表二电压U/V
12、1.21.62.02.42.8电阻R/51015电流I/A0.120.160.200.240.28电流 I/A0.300.150.10（4）小红在探究猜想时，先将5的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V，并记下电流值；再分别改接10、15的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。分析数据得出，猜想是正确的。实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是 。（5）小华在探究猜想时，重新设计了电路，保持电压表的示数为3V，得到了与表二相同的数据，也完成了实验探究。小华与小红的实验相比不同之处是： 。【知识拓展】（1）小明实验时选择的是 电阻。（2）小红实验时选择的变阻器规格是
