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1、传染病及其预防教案八年级下册 主讲：任芳英一、教学目标1、知识与技能理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预防措施。2、过程与方法对所提供的材料进行分析，归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。3、情感态度价值观. 知道养成良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段。二、教学重点、难点1、病原体的概念和传染病的概念。2、传染病的流行的三个基本环节和预防措施。三、教学策略：本节课主要以学生已有的生活知识和经验为基础，结合中学生的心理特点，我采用引导学生课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的方法，充分调动学生的学习积极性与主动性，以求取得良好的教学效果。 四、课时安排：1课时五、教学
2、过程： 教学程序教师活动学生活动设计意图新课导入1.展示历史记录：鼠疫造成的死亡率。假如这种传染病鼠疫就在我们身边，我们感到害怕吗？恐慌吗？本节课我们将一起学习与探究传染病及其预防。观看历史记录：鼠疫疫情及非典。感受疾病侵袭的危害。学生回答 用社会热点激发学生学习传染病知识的热情。 自主学习课本P72-P761、什么是传染病？传染病是由什么引起的？2、传染病流行的环节是什么？3、预防传播病的措施是什么？学生阅读课本P72-P76,分小组讨论，并派代表发言 。 教学生快速浏览教材，找到重点内容 认识传染病1、根据生活经验，判断哪些为传染病？2、得出病原体、传染病的概念以及传染病的特点。1、学生根
3、据实际生活认真填表，可以小组讨论。2、学生举手说出概念内容。联系生活实际，使学生很容易进入学习本节课的状态 传染病流行的三个基本环节 1.情景表演流感的流行过程提出问题：以流感为例，传染病的流行需要哪些环节？2、引导学生分析资料：流感、肝炎的传染。提问：从材料里可以找出肝炎传流行的环节有哪些？3、引导学生归纳传染病流行的基本环节。 三个学生代表表演，其他同学观看表演并回答问题： 传染病流行三个基本环节：传染源:散播病原体的人或动物。传播途径：病原体离开传染源到达健康人士的距离易感人群：对某种病原体缺乏免疫力的人 情景表演学生很容易很直接地理解其中的含义 传染病的预防措施1、问题：假如鼠疫发生在
4、我们武都，我们该怎么预防呢？2、让学生独自归纳传染病预防措施可以概括为哪三大措施。1.学生以小组为单位，讨论传染病预防的相关措施，每小组最后派一位代表来给大家分享小组内看法。 总结归纳比较全面的预防措施。归纳：控制传染源切断传播途径保护易感人群 通过分析学生比较熟悉的例子来广泛应用在其他传染病上，学生比较易于接受精讲点拨、跟踪训练出示典型例题，学生独立完成，教师提问并讲解学生有疑惑的问题。课堂小结板书设计 请学生分享本节课的收获第一节 传染病及其预防一、传染病概念： 由病原体（细菌、病毒、寄生虫等生物）引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。二、传染病流行的基本环节： 传染源、传播途径 、易感人群三、传染病的预防措施 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
