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1、有趣的呼吸器官教学设计教材来源：义务教育课程标准试验教科书，大象出版社2016年版教学内容来源：小学四年级科学（下册）第二单元课时：第1课时（共2课时）授课对象：四年级学生执教人：金水区黄河路第一小学 石文卓一、目标确定的依据1.教材分析有趣的呼吸器官是第二单元我们怎样呼吸的第二课，紧呈上一课活动中学生可能提出的问题，在有趣的呼吸器官中引导他们进一步研究人体呼吸现象。为了使学生能在动手动脑的“做”的活动中学习，本课以观察活动引入，引导学生了解人体呼吸系统的组成。在此基础上，引导学生自己动手制作肺模型和肺活量测量仪等活动来了解肺的工作原理和工作状态。2.学情分析通过本单元第一节课的探究学习，学生
2、已经知道呼吸对人的作用及重要意义，但呼吸系统包括哪些器官，以及这些器官是怎样工作的他们并不明白。如，将口当做呼吸器官，忽略咽部和喉部，尤其是肺的工作原理对学生来说有些抽象。在教学时，借助呼吸系统图片和人体模型帮助学生认识呼吸器官；通过引导学生借助自制肺模型来解释肺的工作原理，突出重点，突破难点，建构肺的呼吸过程的概念。二、学习目标1、借助图片和模型，说出人的呼吸系统由哪些器官组成，知道呼吸系统是怎样工作的。2、能借助自制的肺模型观察并描述肺的呼吸过程。3、能主动记录活动中观察到的现象，并能积极地与他人交流和讨论。三、教学重难点重点：借助图片和模型，说出人的呼吸系统由哪些器官组成，知道呼吸系统是
3、怎样工作的。难点：能借助自制的肺模型观察并描述肺的呼吸过程。四、教学准备1、教师准备：相关课件、模型、任务单。2、学生准备：课本、笔记本、自制的肺模型。五、学习过程教学环节教师活动学生活动设计意图游戏互动引出课题1、 组织游戏：点鼻子。2、 提问：鼻子的主要功能？还有哪些是呼吸器官？1、参与游戏。2、根据自己的认知思考并回答。1、调动学生积极性，集中注意力。2、了解学生的前概念。认识呼吸器官1、出示图片，布置小组合作问题。2、利用PPT和人体模特协助学生认识呼吸器官的正确名称和位置。3、指导学生正确书写呼吸器官名称和位置。1、 小组讨论，指出图中已知呼吸器官。2、 观察人体模型，对照模型指出呼
4、吸器官在自己身体的位置。3、 完成任务单第一项任务。1、 以图片和人体模型为脚手架，帮助学生认知不易观察的内部器官。2、 通过自主观察、交流并记录。达成目标3。了解呼吸系统及其工作过程1、 引导学生理解并表达呼吸系统的工作过程。2、 播放视频1。3、 协助学生梳理新知。1、 描述自己对呼吸过程的理解。2、 看懂视频，内化思考，整理表达。通过多层次的学习和描述，加深学生对呼吸系统的认知。达成目标1。研究肺的呼吸过程1、 抛出悬疑，引发学生好奇和思考。2、 播放视频2。3、 带领学生感受呼吸时胸廓和膈肌的变化。4、 引导学生利用肺模型描述肺的呼吸。1、 通过PPT和视频的学习了解膈肌的作用。2、 体会呼吸时自己身体的变化。3、 小组合作，演示肺模型、描述肺的呼吸。肺的呼吸过程是本节课的难点，利用肺模型的演示，使学生对肺的呼吸过程有了直观的认知，有助于其理解。达成目标2。总结1、 请学生交流今天的收获。2、 布置课下作业。1、 交流自己的学习心得。2、 记录作业。及时总结，系统的梳理本节课的知识和学习方法。为下一节课的学习做好铺垫。作业设计：1、利用自制的肺模型给家人讲一讲肺的呼吸。2、搜集资料，了解不同动物的呼吸器官。板书设计：有趣的呼吸器官鼻呼吸道呼吸系统咽喉气管支气管肺 （膈）
