《研究性作文教学.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《研究性作文教学.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 研究性作文教学马素芳研究性作文教学，就是在老师的指导下，凭据每次作文的不同要求和学生作文中出现的问题，让学生通过研究、评析、借鉴，进而学会作文。这种方法可以克服学生作文内容贫乏、单调等特点，从而使学生作文逐步达到具有生活性、独立性、真实性和厚重感之目的。一、 研究，使学生注重从源头取水语文课程标准指出，作文教学要注重学生搜集信息的能力。搜集信息大都出于有意性和目的性，因此，在每次作文前，我总是引导学生把“如何搜集信息”作为作文教学的重要内容进行研究。比如有次作文，要求学生写晨雾中从家到校的一路情景。写作前，我询问学生有没有搜集到这方面的信息，学生回答说以前有点，但都不深刻。于是我就要求学生去
2、晨雾中进行观察体验，一次不深刻就做第二次，第二次不具体就做第三次，直至观察、体验到我满意为止。学生到大自然、社会中去观察、体验生活，从源头取水，既感兴趣又能得到真正的体验。在此基础上，老师再引导学生细心地将看到、听到和感受的记在日记上，为这此次作文积累了充足的材料。由于学生从家到校的路径不同，一路上的所见所闻所感也不一样，所以写出来的内容也各具特色，从而有效地克服了作文中脸谱化、雷同化的现象。在分组进行的“搜集信息汇报会”上，一位同学兴致勃勃地说：“晨雾好神秘啊！原来看到的东西，雾中却看不清楚了，鲜红的花也变成了灰褐色。”另一位家在城市的同学说：“客车不敢加速行驶，路灯显得一片昏黄，只有清洁工
3、在忙着打扫马路。”又一位同学站起来说：“钟表的时针都指向7：00了，我家啼晓的雄鸡依然放开嗓子叫着”他们深深地体会到，大自然中景色是书本中永远找不到的。学生于生活源头取得了“活水”，不仅写出来的文章丰富多了，而且也逐步增强了写好作文的信心。二、 研究，使学生学会写“自我”作文是学生心灵深处的折射，也是一种情感的释放。作文，最能体现一个学生的语言素养及综合能力。而学生作文常见的毛病是无病呻吟，装腔作势，在不知不觉中背叛了“自我”，抹杀了“自我”，丧失了独立性和自主性。为指导学生写出“自我”，在平时作文教学中，我引导学生把读课文与写作文有机地结合起来。比如我在教我不能忘掉祖国一课时，我引导学生把学
4、习的重点放在对“我”的研究上。课文中的“我”，指的是15岁留学美国的宋庆龄女士。师生共同分析课文中“我”的语言是否具有个性化的特征。课文是这样描述的：在一次班级讨论会上，一位美国女同学说中国贫穷落后，已被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲她说话的样子很傲慢。宋庆龄一边听一边摇头，双眉紧锁，耐着性子听她说完后，便立即予以反驳。宋庆龄说中国这头“东亚睡狮”的吼声，将震动全世界！因为中国有广阔的土地、勤劳的人民和富饶的物产，有无数为中国的振兴而正在进行卓绝斗争的革命烈士宋庆龄的这些话非常符合她的个性特征。她稳重，爱国，具有强烈的民族自尊心和自信心，坚信中国这头“东亚睡狮”一定会在不久的将来震撼世界
5、。这些表现宋庆龄思想性格的语言，就是个性化的语言。在对宋个性化的语言进行一番研究后，我把学生分为若干个不组，就某一问题、某一件事情进行讨论。而后采用自写自的方法，认真把讨论的过程写下来。记述时一要详细，二要真实，三要“自我”，努力做到写谁像谁要写出个性。这种片断练笔，有效地培养了学生描写人物神态、情感、行为、语言的能力，逐步使学生学会了如何写“自我”，如何在作文中把自己“摆进去”，从而有效地避免了写作上的“拼凑”、“克隆”等毛病。三、 研究，使学生的作文更显厚重、独到怎样才能让学生的作文写得有厚重感呢？关键要写出深度，写出新意。，同是思考一件事，要能想出人所未思；同是观察一个事物，要能见到人所
6、未见。学生作文中写老师亲爱学生的内容很多。说老师如何如何像严父慈母，像春蚕蜡烛，尽是些套话，没有一点新意，没有一点个人感受。相反，有一位学生写老师罚他扫地，罚他站墙角，罚他把一道题做10遍，罚他回家叫家长，等等以此来反映教师“以罚代教”的问题，真实独到，发人深省。我把这篇作文作为创新范文介绍给学生，指导学生进行分析，而后从中找出文章的特色来。经过一番分析，同学们归纳出以下几点：（1）能把分散的材料进行巧妙整合；（2）合理使用逆向思维，写出人所未写；（3）敢于暴露，写得很真实，因而感人。学生写作文，往往就事论事，点到为止，内容浅薄、单调。如有篇的学生作文，写的是农村里很多人外出打工，承包的责任田都荒废了。后来，我启发这位学生说，你细心想想还有啥“荒”了没有？后来这位学生又写了菜园“荒”了，蔬菜大棚“荒”了，鱼塘也“荒”了，并且写出男劳力长年外出打工，只有主妇一人在家，家务活忙不过来，不少大孩子辍学在家带小孩子，以致孩子的学业也“荒”了。这样，文章由“田荒”到“学荒”再到“人荒”，并分析了形成这种现象的原因和后果，内容充实具体多了，给人一种不同凡响的厚重感。
