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1、教学目标通过本课内容的教学，使学生了解和掌握：古希腊在神话、历史、戏剧、建筑、雕塑等方面的成就，古罗马在历史、建筑、雕塑、语言等方面的成就。通过对希腊、罗马艺术的欣赏，扩大学生的视野，培养学生对世界古典文化的鉴赏能力，并培养学生正确分析和判断历史现象的能力。认识到希腊文化是欧洲文化的摇篮，希腊罗马文化是古典文化的高峰。而奴隶制经济的繁荣，为希腊罗马文化创造了物质条件。通过对古希腊神话荷马史诗戏剧和历史著作等的学习，使学生明白它们不仅极具文学和史学价值，更具有极高的美学价值，从而成为西方艺术创作的源泉。通过介绍古代雕刻和建筑，使学生知道古希腊的人体雕塑至今仍是人类形体美无可企及的标本；领略古罗马
2、建筑设计的巧妙和构造的宏伟。教学建议本课重点：荷马史诗，希腊剧作家、哲学家，亚里士多德，普林尼，希腊雕塑，希腊、罗马史学，希腊、罗马建筑，拉丁语。本课内容所涉及的时间很长，从远古直到罗马盛世，特别是公元前5世纪前后的雅典和公元前后的罗马，出现了空前的文化繁荣景象。希腊神话和荷马史诗一目，说明一、希腊神话是世界文学的珍贵财富。它的故事优美动人，常被后世用为典故。二、荷马史诗反映的是古希腊公元前8世纪前后的历史，经过文字加工，成为长篇史诗。分为伊利亚特和奥德赛二部。传说中的本诗作者荷马，就是完成这两部史诗的诗人的代表性形象。悲剧之父和喜剧之父一目，要说明希腊是欧洲戏剧的发源地，希腊戏剧，特别是戏曲
3、戏剧在当时的繁荣情况。希腊史学开西方史学之先河。历史是西方第一部史学巨著，是用叙述体写成的通史。伯罗奔尼撒战争史基本上用编年体写成。著名的科学家和哲学家一目，富于教育意义。亚里士多德我爱我师，我更爱真理的格言，至今传为名句。应学习普林尼分秒必争，注重实地考察；亚里士多德广泛钻研，追求真理的精神。建筑和雕塑一目中关于雕塑，课文只重点介绍了雅典帕特农神庙的雅典娜女神像，但是前面四个神的雕像，可以同时体现希腊和罗马的雕塑艺术（见资料和注释）。拉丁语这一目重点在于拉丁字母流传到今天的影响，它已被多种文字所采用。配合这方面的知识，本课附有一道选择题，这道题可尽量由学生自己思考，以增强独立作业的能力。课文
4、最后所附的几种西方语言对比表，只供参考，目的是让学生从字形来看其他四种欧洲文字与拉丁文的渊源关系，从中获得一些印象。第5课中的木马计插图，讲的是特洛伊战争的故事。但伊利亚特并不包括这个情节。这点需要教师注意，以免产生混淆。讲希腊史学一目，教师可以联系中国历史有关知识，提问学生在同时代我国的第一部通史巨著、第一部编年史书是什么？分别为谁所著？ 著名的科学家和哲学家一目，建议教师：启发学生回忆已学知识，互相补充。建筑和雕塑一目，建议教师：1、充分利用插图和彩图雅典卫城遗址、罗马广场遗址，从中使学生领略这两个城市的宏伟气派，领略希腊列柱形式和罗马列柱加拱形结构的建筑风格。2.通过宏伟的建筑，增强学生
5、对雅典的繁荣和罗马的和平的感性认识。3启发学生根据常识思考古代建筑和雕塑对后世的影响，让他们仔细思考：为什么几千年前的希腊、罗马的艺术能达到如此高的水平？反映出那时的社会、经济怎样的状况？具体想想：今天世界各地的引水桥、渡漕、体育场等，和罗马建筑有没有联系?为什么希腊雕塑长期被欧洲艺术界奉为楷模?今天艺术院校学生为什么仍旧临摹希腊作品的复制品?等等。这里需要指出，希腊、罗马文化建立在奴隶制经济的基础上，文人学者和艺术家大都属于奴隶主阶级，因此他们有优越的条件钻研学问，从事创作。以亚里士多德为例，他关于奴隶的论点，充分说明他是奴隶主阶级的思想家。这点不一定要在教学中强调，但是教师需要掌握。对于希
6、腊、罗马文化，应该高度评价它的成就。最后建议教师结合课后的思考题，小结希腊、罗马在文学、艺术，科学、哲学、语言文字等方面的突出成就，并让学生概括古代罗马人对世界文化的贡献。活动建议：假设你是一家希腊、罗马方面旅行团的一名策划人员，向客户宣传旅游景点，你将选哪些地方？会如何描述它？还要介绍什么相关内容？建筑和雕塑建议教师：1、充分利用插图和彩图雅典卫城遗址、罗马广场遗址，从中使学生领略这两个城市的宏伟气派，领略希腊列柱形式和罗马列柱加拱形结构的建筑风格。2.通过宏伟的建筑，增强学生对雅典的繁荣和“罗马的和平”的感性认识。3启发学生根据常识思考古代建筑和雕塑对后世的影响，让他们仔细思考：为什么几千
7、年前的希腊、罗马的艺术能达到如此高的水平？反映出那时的社会、经济怎样的状况？具体想想：今天世界各地的引水桥、渡漕、体育场等，和罗马建筑有没有联系?为什么希腊雕塑长期被欧洲艺术界奉为楷模?今天艺术院校学生为什么仍旧临摹希腊作品的复制品?等等。希腊神话希腊神话是世界文学的珍贵财富。它的故事优美动人，常被后世用为典故。荷马史诗荷马史诗所歌咏的虽然是属于迈锡尼时代的遗国，但其具体内容可以上溯到公元前15、16世纪。经过累世行吟诗人的结集加工，到公元前8世纪前后，才整理定型，传说中的荷马大概就是使史诗最后定型的诗人。分为伊利亚特和奥德赛二部。它经历了一个很长的时期，必然从各个方面反映这段形成期的历史，因
8、此是研究公元前11-9世纪希腊社会经济最重要的文献。 教学设计示例教法设计：启发诱导法、导读法、讲授法重点和难点：1重点：荷马史诗，希腊剧作家，学者亚里士多德，罗马史学，拉丁语。2难点：要分门别类条理清楚。教学步骤：导入新课欣赏视频资料古希腊、罗马的建筑、雕塑等（激发学习兴趣）在借鉴古代东方文化的基础上，古希腊人通过探索、思考和想象，留下了宝贵的精神财富，古罗马人继承发展了古希腊文化，并把它广为传播，这就是我们今天要学习的内容。下面我们先来学习希腊神话和荷马史诗：一、希腊神话、荷马史诗（板书）1古希腊神话由什么组成？（课前可安排积极分子搜集一些资料，上课提问时由他们回答）展示图片识记荷马（展示
9、图片）2欧洲最重要的长篇文学作品是什么？作者是谁？（启发）谁能讲讲你自己所知道的一些神话故事？学生根据课外见闻积极发言（培养学生语言表达能力，扩大了视野）3古罗马人在史诗方面有哪些成就呢？展示维吉尔的有关资料（过渡）古希腊人在戏剧方面有很突出的成就。二、希腊戏剧（板书）（质疑）古希腊两位著名的戏剧家是谁，他们被尊称为什么，代表作有哪些？（质疑）希腊史学开西方史学之先河，那么古希腊有哪些历史名著呢？ 展示艺术家们的图片三、历史名著（板书）（质疑）古希腊、古罗马有哪些历史名著，作者是谁？（引导）我们中国有哪些历史名著呢？（联系中国史，对比记忆。）（过渡）古希腊、古罗马在许多科学领域做出了重要贡献。
10、四、著名的科学家（板书）（质疑）古希腊、古罗马出现了哪些著名科学家，他们的主要成就是什么？识记亚里士多德，一学生朗读他的名言并分析。（过渡）下面我们来欣赏古希腊、古罗马建筑和雕塑艺术的成就。五、（视频资料）建筑和雕塑（板书）看录像欣赏，（提高对古典文化的鉴赏能力。） （引导）古希腊、古罗马建筑和雕塑的突出成就有哪些？就你的见闻，你还能举出其他例子吗？（启发）这些成就是什么人辛勤劳动的成果？（过渡）我们对拉丁字母并不陌生，比如汉语拼音使用的就是拉丁字母，下面就来了解一下拉丁语。总结归纳并举出其他例子。思考回答。（明白这是奴隶制经济繁荣的体现）联系以前所学知识，思考回答。六、拉丁语（板书）（回忆）拉丁字母是从什么字母逐渐演变的？它对世界有何影响？（展示）使用拉丁字母的文字表。（读表格列举出几种使用拉丁字母的文字。） 小结这节课我们学习了古希腊和古罗马的主要文化成就，下面我们一起来归纳古希腊和古罗马的文化成就分别是什么。（展示）古希腊和古罗马文化成就表板书设计西方古典文化一、希腊神话和荷马史诗二、希腊戏剧1悲剧之父2喜剧之父三、历史名著1希腊历史名著2罗马历史名著四、著名的科学家五、建筑和科学家六、拉丁语
