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1、 谈体育观摩课的评价方法佛山市高明区沧江中学 宋传斌内容摘要： 体育观摩课是教学者和听课教师互相学习、互相交流、探讨、提高理论和实践水平的重要途径。如何正确客观地评价一堂优质的体育课，标准和方法很多。本人总结多年的实践，提出“看、听、记”三字法的个人评价观点与广大体育教师同仁共商榷。关键词： 体育观摩课 评价 看、听、记 怎样去观摩体育课、怎样去评价一堂体育观摩课，尤其是实施新课标后观摩体育与健康课，更使不少听课教师感到迷惑。本人总结多年的实践和积累，向各位提出“看、听、记”三字法，以抛砖引玉的形式以求共同探讨。下面本人就“看、听、记”三字法的评价方法与同仁共商榷。一、看观摩课的三个要素 1、
2、看教师要素：（1）看教师教案编写情况。看课之前，首先接触到的就是教师公开课的教案，重点看教学目标的制订是否切合学生实际，有否考虑到认知、技能、情感目标达到的可能性；看教材的处理是否合理，对教材内涵的发掘和理解程度；看教法如何发挥教师的主导作用，如何有效地进行引导；看教法是否体现学生主体，是否体现学生的自主学习、主动学习，是否能有效地激发学生的学习兴趣，是否有创新意识；看教学流程的安排是否顺畅，是否符合学生的生理心理特点，有否遵循动作技能形成规律，有否违背现代改学原则。（2）看教师的仪表。教师进入课堂的精神面貌、服饰和气质。体育教师的精神面貌往往会影响到自己的学生上课时的精神状况。（3）看教师的
3、教学基本功，教学过程中的站位姿态，示范动作是否正确到位，保护与帮助是否及时，姿态语言的运用是否恰当，同控能力、应变能力、评价与指导是否及时恰当。 2、看学生学习的要素：（1）看全体学生进入课堂时的精神面貌，是否有激情，行为是否规范。（2）看学生自学活动、主动学习程度，学生完成动作的质量、接受能力、练习时间及活动总量（可抽样检测）。（3）看学生在活动中相互协作的团队精神和良好体育道德行为有否体现，体育骨干分子的作用有否得到发挥，师生的配合、师生的创新能力有否体现。 3、看教学管理要素：（1）场地的准备是否充分，活动场地的布局是否合理，器材的使用情况及器材的利用率能否满足学生活动需要。（2）教师组
4、织过程中队伍调动练习场地安排是否合理，有否浪费时间，或不必要的调动安排。（3）师生是否有安全意识、卫生健康意识、环境保护意识等。二、听观摩课的三个主要方面1、听执教老师情况：（1）教师语言是否亲切，教学用语是否规范。（2）教师教学语言的艺术性和体育术语的运用是否准确，哨声的技巧和下达口令的运用时机掌握得是否恰当。（3）教师的引导、指导、评价是否及时，是否富有鼓动性、激励性。（4）处理偶发事件的态度、语气，表扬和批评的艺术性等。 2、观摩上课学生情况：（1）有否创设情境让学生带着问题进入角色，学生提问是否积极，学生能否正确地、有创造性地回答教师提出的问题。（2）学生对所学知识、技能、技术的理解和
5、掌握情况。（3）课后提问学生，听听学生的反映，学生的兴趣爱好怎样，对上课教师的反映如何，学生有什么意见和建议。 3、听听课老师的意见：（1）注意倾听一起听课老师的议论话题。（2）听课后教师对执教老师的评议、正确的评价和建设性意见。（3）听专家和权威人士对本课的评价和建议。三、记观摩课的三要点 1、记本课的主要优点：（1）记教案编写和场地器材布局中可取之处。（2）记上课老师的主要优点，教学中的创新点。（3）记课中值得学习、借鉴的方法和手段。（4）记学生在学习过程中发挥出色的情况，有创新的行为举止等。 2、记本课的疑点或缺点：（1）教案编写和场地布局不合理的地方。（2）教学过程中不合理的地方，可以
6、改进和商榷的地方。（3）记有可能出现的不安全隐患，有损学生健康的情况。（4）记教学中存在的严重错误和明显的缺陷地方。 3、记听课教师专家点评的要点：（1）对本课的肯定和优点。（2）对本课提出的意见、建议，今后的努力方向。（3）记评课教师、专家的个人看法。（4）记执教老师的自我评价和课后感受。 通过“看、听、记”后，把材料进行整理归纳，加以小结，以肯定成绩、优点为主，对存在的问题和疑点，通过思考提出自己的看去，作为建议或建设性意见善意地提出，用这样的方法去听评课十分有利于个人业务素质的不断提高。 评课的目的是交流、评价、探讨、提高，评课的方法有很多，但主要的还是通过听课得到启发、借鉴，并进行实事求是的评价和探讨，同时执教者得到自我展示和锻炼，总结经验、相互交流学习、吸取教益，达到共同提高。参考文献：中国学校体育2004年第03期
