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1、五年级数学下册第一单元导学案第一课时课型：探究课 课题：轴对称图形 学生姓名：一、学习目标：1、 使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2、从历史的角度观察，感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。3、通过轴对称图形的变化，培养学生的空间想像能力和思维能力。学习重难点：掌握轴对称图形、特征。二、自主学习1、欣赏课文第2页的主题图的图案。它们有什么相同的地方？2、在日常生活中大家还见过哪些轴对称图形呢？ 3、课文第3页的六幅图。画出这些轴对称图形的对称轴。 三、合作交流1、课文第3页的例1.观察：这幅图画的是什么？这幅图有什么特点？
2、 中间这一条直线表示什么？2、课文第4页的例2.（1）讨论要画出这个图形的轴对称图形，你想怎样画？（分组讨论）（2）小结：要画出这个图形的轴对称图形，首先要抓住几个关健的对称点，然后根据轴对称的性质让学生自己动手画。（3）全班汇报交流画的步骤和方法，尤其是窗户的画法。四、达标检测1、我能填得对。(1)在“木、民、口、对、晶”这几个汉字中，是轴对称图形的有( )。(2)等边三角形有( )条对称轴，等腰三角形有( )条对称轴不等边三角形( )对称轴。2、画出下列图形的对称轴。(1)雪花 (2)五环图案 (3)三棱图3、 分别画出只有一条对称轴，有两条对称轴，有四条对称轴的四边形。4、 在方格纸上画
3、出给出图形的对称图形。五、总结、评价今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反思：第二课时课型：探究课 课题：旋转 学生姓名：一、学习目标：1进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把筒单图形旋转90度。2让学生初步学会应用对称，平移和旋转的方法在方格纸杀个设计图案。3通过观察，想象，分析和推理等过程，独立探究，增强空间观念。4让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。教学重点：掌握旋转的特征。二、自主学习1 课文第5页例
4、题3的钟面。 观察，描述旋转现象仔细观察指针的旋转过程。用一句话完整地描述以下刚才的这个旋转过程？ 如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180会指向几呢？（2） 根据旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？三、合作交流1、课文第5页例题例3的风车。（1）观察风车的旋转过程。这是什么图案？ （2）从图1到图2，风车发生了怎样的变化呢？ 你是怎样判断风车旋转的角度的？（3） 风车旋转后，每个三角形的位置都发生了变化，那什么没有发生变化？（4） 如果将风车在图2的基础上，继续绕点O逆时针旋转180，那么黄色的三角形应该转到什么位置？这条线段应该转到什么位置？2、课文第5页
5、例4.（1）自己尝试画一画。（2）作品展示，交流画法。四、达标检测 1、动手画出P6“做一做”第二题。2、在方格纸上画出三角形ABC绕B点顺时针旋转90后的图形(符上图)。ABC3、点M是线段AB上的一点，如果线段AB绕点M逆时针旋转90，画出AB所在的位置。A M B五、总结、评价今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反思：第三课时课型：探究课 课题：欣赏设计导学案 学生姓名：一 学习目标：1、通过欣赏与设计图案，进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。2、欣赏美丽的对称图形，并能自己设计
6、图案。3、学生感受图形的美，进而培养自己的空间想象能力和审美意识。 学习重点难点： 1、能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2、感受图形的内在美，培养自己的审美情趣。 二、自主学习1、欣赏课本上的四幅图案，你有什么感受？2、 上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？上面哪幅图是对称的？三、合作探究 交流展示1、小组交流自主学习里的内容，说出自己的答案，证明自己的看到的是正确的。2、 全班交流小组代表发言，教师引导学生梳理汇报内容，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。四、达标检测1、动手在书上画出练习第1、4题，并说说设计方法。2、动手操作第5题，并展示自己的作品。3、小组合作完成P10的第7题，并将小组作品进行展示。2、完成第9页4题展示自己的作品，并说一说自己是怎么画的。评选出最有创意的设计师。五、总结、评价今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反思：
