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1、篮球运球教学设计基本信息学 科体育年 级六年级教学形式教 师马学锋单 位宁夏吴忠市金银滩中心学校课题名称篮球运球学情分析篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性由易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。小学六年级学生经过六年的体育学习已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥
2、学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。教学目标1、教学目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控。 制和支配 能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 教学过程课堂常规：1、 体委整队集合，向教师报告出席人数2、与学生亲切问好3、 教师讲解本课内容4、 队列队形练习准备阶段：1、 组织学生做热身运动2、 以小游戏的形式进行“喊号抱团”3、体育委员组织集体做徒手操4、集体做上肢运
3、动，充分把上肢活动开安全实施:在进行游戏时注意不要冲撞，重点是把上肢活动开，避免受伤。能力探究阶段：1、导入课题，以问答的形式进行。师：同学们，今天我要考考大家：你知道外国的篮球明星是谁？中国的篮球明星是谁？生：“外国的乔丹，中国的姚明”师：太好了，大家都知道。但要成为明星却不是一件容易的事，有没有决心向他们学习一下？生：“有”。听到老师的话后马上精神振奋，个个摩拳擦掌准备投入到活动当中支。师：安排学生分组然后各自任意玩。自主练习，感受球性，自娱处乐，教师参与到学生活动当中，激发兴趣。2、原地运球：（1）高运球（2）低运球导入：请一位同学站中场师：黄老师想让你把篮球投进篮框里，你怎么办？我先做
4、一下，让老师给你们露一手，直接抱球跑到篮下，将球投进去。问：这样做可不可以？生：“不可以”、“走步”、“犯规”。师：刚才同学们的回答是对的。那怎样才能在不犯规的情况下，把球投进去呢？生：用运球的方法。师：好。让站中场的学生运球投篮演练。想不想大家自己练一练？（激发目标，激发兴趣，激发求知和探索的欲望）。生：“想”。同学们一口同声。师：按要求站立，四路横队。男、女各两路，面对面站立。 老师引导学生进行各种探索原地高、低运球练习,让学生在练习中思考、体会，运好球要做到哪些？一组做练习，另一组观察、思考。学生练习每组一分钟，然后交换。稍熟后，请部分学生上来演示。老师观摩、提问，并分析动作要领：两膝微
5、屈体前倾，五指分开拍击球，指用力，手脚配合抬头看（眼看前方，手指运球，按压拍球）导入：篮球运动是紧张而激烈的，控好球就显得尤为重要，比赛中运球的姿势始终不 吗？生：“不是”师：对。下面听老师的口令运球、看老师的手势运球。学生练习。3、运球比赛师：今天我们学习了运球的基本技术，下面我们进行一场游戏比赛。运球接力各小组先进行练习一次，然后再比，看看哪一组同学掌握的最好。（强化巩固，培养学生集体配合合作能力及集体荣誉感）。方法：把学生分成人数相等的男、女各两组进行运球比赛，学生兴致勃勃投入到游戏比赛中。获胜组总结秘诀。结束阶段：1、组织全体做放松练习2、教师小结本课的学习情况3、 收拾器材，宣布下课
6、，师生再见自我评价根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外，我还主要采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏法、尝试练习法、纠错法等教学方法。组长评议或同行评议（可选多人）：结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、合作练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥了学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发了其学练热情和求知欲望。 评议：单位金银滩中心学校 姓名：毛文化日期：2013.11
