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1、13 第一次抱母亲睢城小学 王贞教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、从作者第一次抱母亲的感受中体会作者情感的变化。3、抓住重点词句，通过合作、探究、理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，从而产生对母亲的崇敬和爱戴之情。4、在多种形式的朗读中，提高学生的理解能力，感悟能力，语言表达能力。教学重难点：1、感受作者第一次抱母亲的情感变化。2、抓住重点词句，通过合作、探究、理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，从而产生对母亲的崇敬和爱戴之情。教学准备：课件教学过程：一、 复习导入： 1、这节课，我们继续学习第13课，谁来读读课题，（指名读）能带着你对课文的初步理解再读读吗？指名读，齐
2、读。2、通过上节课的学习，我们知道了作者第一次抱母亲的原因是什么吗？生： 二、品读文本 （一）学习第1-2节：出示学习任务（一）自由读第1-2自然段，想一想： 1、第一次抱母亲后，我的心情怎么样？你能用文中的一句话回答吗？ 2、从这句话中你体会到作者为什么难过？ 3、哪些句子看出我的出乎意料？ 画出相关句子，小组合作学习,然后交流。解决（1）生答：出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。（齐读）板书：难过解决（2）生：没想到母亲这么轻。师：你从哪个词看出来的？（竟然）是什么意思? 生：没想到、出乎意料。解决（3）哪些句子看出我的出乎意料？（小组先讨论，然后交流） 4、汇报：如：生1：我没想到我妈那
3、么轻。生2：我以为我妈有100多斤。生3：我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，我用力过猛，差点仰面摔倒。师：你们也找到这句话了吗？出示：我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，我用力过猛，差点仰面摔倒。从哪些词语或词组看出来？（使劲一抱）师 ：（标出 ） 我为什么使那么大的劲？（生：我以为我妈很重，我以为妈妈有多重？（生：100多斤）其实呢？（生：只有89斤）可能现在连89斤都没有了吧？你看这一抱的结果怎样啊？（用力过猛，差点仰面摔倒）难怪作者说母亲竟然这么轻。（练读） 5、我和母亲生活了几十年，竟然连母亲的体重都不知道，我的心里很难过。你体会到作者的这种心情了吗？（谁
4、来读读这句话？）指导点评： 齐读：（二） 学习第2节出示：学习任务（二）默读第2自然段，思考： 1、“我”心里难过，仅仅是不知道母亲的体重吗？ 2、作者一直以为母亲怎么样？他怎么会以为母亲力大无穷呢？ 请找出有关语句,小组内先合作学习，然后汇报学习情况。解决1：我心里很难过，仅仅是不知道母亲的体重吗？生：我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体去承受那么重的担子。解决2：作者一直以为母亲怎么样？（生：力大无穷） 解决3：师：他怎么会以为母亲力大无穷呢？生说：（1）肩上挑着100多斤重的担子（师标出），100多斤的担子有多重呢？（取一桶纯净水让生搬，试试感觉怎么样？（重、搬不动）师：这
5、一桶水20多斤左右。100多斤差不多有5桶水的总重量。平时我们班的纯净水谁能搬动（，你说说你的体重是多少？）而母亲的体重还不如你,只有80多斤,这么一个瘦弱的妇女却挑100多斤重的担子，所以我一直以为母亲力大无穷。（指读这一句：肩上挑着100多斤重的担子）。评读: 担子重不重啊！那应该怎么读呢？听了他的朗读，有没有觉得担子很重？谁再来读读。（生读）(2) 这句话中还有什么地方让作者感受到母亲力大无穷呢?(标注：手里还要拉着我,背上还要背着妹妹)是啊，肩上本来就有100多斤重的担子，又要背个妹妹，（妹妹少说也有三、四十斤）更重了,真是举步维坚啊！(3)还有吗？生：还要翻山越岭,（标注该词.指读，
6、什么意思？（生：翻过一座座山，跨过一道道岭）你爬过山吗？干什么去？（游玩）感觉怎么样？（累、气喘吁吁.腿都抬不起来了.）练读（把这种感觉读出来）师：（你似乎爬的很轻松）点评：真累啊！真的不容易啊！同学们游山玩水只爬一座山就那么累，而文中的母亲翻越的是一座又一座山，（ 出示： 图）而且手里拉着我，背上还背着妹妹。这么一位只有80多斤重的母亲，让我们饱含敬佩之情再次带进母亲的生活。（齐读）：在我的记忆中越岭。（4）师：此时作者还以为母亲力大无穷吗？（不以为）此时，我很难过，是因为母亲一引说：很辛苦，很不容易。( 5 )像这样辛苦的生活仅仅有一天两天吗？（不是）是年复一年（师：时间长不长？生：.所以
7、要读得慢一些）齐读一下。师：听了你们的朗读，我们的眼前仿佛出现了母亲翻山越岭时那一幅幅感人的画面。创设情景：1、在( )酷暑里，80多斤重的母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。2、在（ ）， 80多斤重的母亲总是手里（ ），背上（ ），肩上（ ）翻山越岭。引导感受：一年、两年和母亲生活了几十年，我却从来没有想过母亲是用80多斤的身体承受那么重的担子，我心里很难过。让我们再次带着对母亲的深深敬意读好这段话，齐读：在我的记忆中.长大。（6）这一段还有哪儿能看出母亲很辛苦? 生：我们长大了，可以干活了.让他来挑）师：你认为重担应该由谁来挑？（生：我们，师：为什么？生
8、：我们长大了，可以干活了。）可是（引读）“但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。）但逢是什么意思？（每次、只要）师：只要有重担，母.来挑。母亲的心里是怎么想的？（生：母亲怕我们累坏了，母亲怕我们受累）是啊！就算我们长大了，在母亲的眼里，永远都是个孩子，她觉得挑重担是他的责任。而母亲承受的仅仅是这肩上的100多斤的担子吗？（不是）母亲还要做什么？（扫地、烧饭、洗衣服、里里外外、各种各样的家务活哪样不是母亲操心，为了家庭、为了生活，她要挣钱养家，赡养老人等）母亲的重担里装的东西实在太多太多，母亲挑的不仅仅是100多斤的重担，她挑起的是辛辛苦苦把我们养大的重担，是家庭的重担，是生活的重担。（三）
9、 学习3-5节过渡：作者明白了这一切后，心里很愧疚，（板书：愧疚 跟老师写并理解意思）出示：学习任务（三）自由读3-5自然段，小组讨论交流完成： 1、作者明白了这一切后，心里很愧疚。可是这一切在母亲看来又是什么样的呢？ 2、从母亲的话中你体会到了什么？ 3、母亲的千言万语化作了两行热泪，这又是怎样的泪水？ 4、写一句你最想对自己的妈妈说的话。 汇报：解决1、生答，出示：母亲笑了笑，说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的?意思就是什么?（每个母亲都是这样过来的）解决2、从母亲的话中你体会到了什么？（我体会到了母亲觉得这事不足挂齿；理所当然；不值一提；微不足道 ）小结：这就是母亲，她平凡而伟
10、大。补：作者真正理解了母亲后，突发奇想，说：（引读）“妈，你把我入睡吧。”可母亲却说：（引读）“快把我放下笑话。”在护士的劝说下，母亲这才答应。母亲睡着了吗？（没有）她此刻百感交集，儿子的这一抱，母亲会想些什么呢？（儿子长大了，知道自己的责任了；懂得回报母亲了） 师： 是啊，儿子的举动让母亲很感动；母亲付出了一切，得到了儿子的回报，母亲很欣慰。解决3、母亲有千言万语想对儿子说，可是她什么都没说，只是化作了两行泪水，你们说，这是怎样的泪水？生:高兴、激动、幸福、甜蜜、欣慰让我们再次感受这人间真情吧！（齐读第5节）这时，病房里静悄悄的。其实，我心中也有许多话想对母亲说呀，作者会对母亲说什么呢？（妈妈，你辛苦了； 妈妈，为了家庭，为了我们兄妹，为了生活，你经历了多少苦难啊！妈妈，我一定好好孝敬你，让你过上好日子此时此刻，你们一定有很多话想对自己的妈妈说，把你想说的话写在课题的旁边，师放歌曲母亲。想对妈妈说什么呢？你们的话让我想起了孟郊诗中的一句话。出示：（齐读：谁言寸草心，报得三春晖）师：这就是 感恩（板书）。| 师：这时，你回家还想做什么吗？生谈：帮妈妈整理房间，洗脚、洗衣服、拖地、扫地、做饭三、活动实践 出示：将自己回家要做的事落实到行动上。板书： 13、第一次抱母亲 难过、 愧疚、 感恩
