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1、富饶的西沙群岛课标解读稿一、教学目标设置（一）教学目标设置的依据及相关解读依据一：语文新课程标准相关内容1累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 2会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 3用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 5能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 6能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 7积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 需要解读的是：1、“认识”，可解读为正确读出字音，初步了解字义即在没有拼音与图画的辅助、脱离词句具体语
2、言环境的情况下，能从整体字形上读准字音，并能初步结合生活经验组一些常用词或说简单句。“会写”，可解读为正确、端正、整洁地书写即在能读准字音、了解字义（即能组词或说句）的基础上，不但能在田字格中规范书写，还要会正确默写。2、“独立”指的是能自己解读字典、词典查出并理解字音、字义。3、“正确”地朗读，可以分解为读对字音，读准停顿，读出节奏，读好语调，等等。“流利”地朗读，可以分解为读得连贯不指读、不词化，速度适中不唱读、不拖音、不吃字、不抢读。“有感情”地朗读，所指很丰富，可以分解为读出心理的变化，读出态度的变化，读出心情的变化，读出精神的变化，读出认识的变化，等等。4、“初步学会默读”指的是在教
3、师的指导下能够做到不出声地读、不指读、不动嘴唇地读。5、“词句的意思”包括表面的和深层的含义。“体会”可以分解为“说出、说明”。“理解”分解为“说出、说明、解释”等。6、“把握”可以分解为“了解、知道、说出”“主要内容”指的是课文主要讲的什么事。“体会”指的是“说出、说明、解释出”“思想感情”可以剖析为“感受”、“情感”、“内心”、“心情”等。7、“积累”，可分解为背诵、抄写等。依据二：单元目标训练重点1、 在学习课文中要进一步培养学生把握主要内容，引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。2、 在学习的过程中，注意引导学生学会搜集有关资料，加深
4、对祖国山河的了解。3、 引导学生掌握一些积累语言的方法，养成积累语言的习惯。 解读：“把握主要内容”是指会用自己的话简要地说出文章的主要内容。 “体会作者的思想感情”是指能够结合关键词句、语段，说出自己的感受、看法、心情等依据三：富饶的西沙群岛的核心内容富饶的西沙群岛是三年级上下册第六单元的一篇精读课文，本组课文是围绕“壮丽的祖国山河”这一专题编写的。（所处的位置）这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和她的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。（主要内容）选编这篇课文的目的，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的魅力。二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。（编者意图
5、） 富饶的西沙群岛这篇课文在写作上的一个特点是首尾呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。第七自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”写海参“懒洋洋的蠕动”等。（主要特点） 西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏世纪的感受；对海里的鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写还说色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。（重点和难点）依据四：学情分析三年级的学生已经具备了初步的自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的的求知欲。同时他们也具备了
6、一定的计算机操作能力，能够独立在多媒体世界中搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。（二）教学目标陈述依据课程标准、单元训练重点、教材核心内容，结合我班学生的实际，制定出富饶的西沙群岛一课的教学目标，综合陈述如下：1课前自学生字词，90%以上的学生能认识本课的23个生字，会写“蓝、懒、披、划、威”等13个字。能正确听写下列词语：海防、前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。（第一课时匹配课标1）2朗读课文，做到读音正确、读通句子，背诵自己喜欢的段落。（第一二课时匹配课标3、7） 3能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。（第二
7、课时匹配课标5、6） 4学习课文里的优美语言，积累好词佳句。（第一二课时匹配课标7）二、评估设计1.目标1字词的学习，课堂上通过教师检查读词、听写词语以及读文的方式进行了解和重点指导，要求读准词语读音、听写“海防、前哨、五光十色、峡谷”等词语。 2.目标2朗读课文，第一课时解决正确、流利的目标。通过指名读生词、段落，使95%的学生达到读得正确、通顺、流利。在深入读文、理解内容的基础上，通过自主、指名反复朗读，读悟结合、同学评价、教师点拨评价的方法，使80%以上的学生通过读来了解我国西沙群岛的美丽和富饶。3.目标3读懂文章的主要内容可通过课堂观察，看学生能否用自己的话通顺、连贯说出文章大意，理清
8、文章脉络， 能否找出具体的语句，有感情的读出来。4.目标4，积累好词好句可在课下，也可在课上进行。三、教学过程预设：根据教学目标，将本课的教学过程预设为两个课时，有以下环节第一课时课时目标1课前自学生字词，认识本课的10个新字，会写13个生字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。2朗读课文，85%以上的学生能做到读准字音，读通句子，通过不同的语气读出对小兴安岭的喜爱与赞美之情并背诵第2自然段。教学流程一、导入新课1课件出示：西沙群岛的地图师：在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中
9、，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。板书：西沙群岛2揭示课题；今天，我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。板书：富饶的（学生书空后齐读课题）（设计意图：了解西沙群岛，激发兴趣）二、初读课文，将课文读通。（遇到比较难读的句子多读几遍。）1、 检查初读情况。2检查学生的识字情况：出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字，通过多种形式认字：集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语，组词、造句、找反义词、找近义词等，帮助学生识记生字。（落实了目标1的教学）3指导学生抓住“富”、“饶”理解文章。师：“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，
10、按课文叙述的顺序来说一说。（设计意图：抓重点次，理解课文，初步感知课文内容）三、整体感悟课文1同学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？边交流边板书：海水 颜色 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 贝壳 海龟 鸟 鸟蛋鸟粪2教师小结：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面（海水颜色多），海底（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩（贝壳、海龟多），海岛上（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。随机板书：站在海边 潜入海底 漫步海滩 登上鸟岛3过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！四、学习第二小节1课件出示风景
11、图：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。请大家自由朗读这句描写海水的句子。2指导朗读：哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽？读后学生点评。3全班齐读。4教师引读：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：请同学们看着课件接读。5师生合作读：为什么会出现这么美丽的景象呢？师一边用鼠标点图，一边引读：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅学生接读：（所以），从海面看，色彩也就不同了。6指导背诵。 （设计意图：入情入境，感悟文章的重点句子，从文中体会西沙群岛的美）并落实目标2的教学）五、教师小结，结束新课六、作业设计摘抄课文中的好词佳句。
12、（落实目标4）板书设计：22、 富饶的西沙群岛 海边 五光十色海底 海滩鸟岛第二课时课时目标1，朗读课文，85%以上的学生能做到读准字音，读通句子，通过不同的语气读出对小兴安岭的喜爱与赞美之情，背诵课文第3.4自然段。2深入理解课文主要内容，从字里行间，体会我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。3学习课文里的优美语言，积累好词佳句。教学流程一、回顾课文，复习导入1回忆上节课所学内容：上节课我们已经跟随作者的描述，初步感受了西沙群岛。回忆一下，西沙群岛在你的印象中是怎么样的？你能以“啊”为开头，并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗？板书：风景优美、物产丰富。2朗读课文中
13、心句：是啊，西沙群岛风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方。3小结作者描写的顺序：那么，作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢？先后描写了什么地方？板书：站在海边 潜入海底漫步海滩登上鸟岛4引读第2自然段：西沙群岛一带的海水小结：是啊，那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前，令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙群岛，去感受她的美丽和富饶吧同学们，接下来，你们最想潜入海底，或是漫步海滩，还是登上鸟岛呢？选你最想到的地方，有滋有味地读起来吧。（师巡视）（设计意图：复习旧知，加深印象，继续巩固目标1）二、指导学习3.4自然段：潜入海底1、 快速默读3.4自然段，你在海底看见了哪些生物呢？用
14、标出来。2、 指名回答。3精读第3自然段，感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。（1）指名朗读描写珊瑚的句子。（2）观察课件，理解比喻句：“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”。（3）教师引导学生小结：各种各样。把这个中心词标出来，齐读。（4）指名朗读描写海参的句子。（5）指导朗读。抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组，理解词语，结合课件感受海参的特点。（6）表演朗读这一句。（7）指名朗读描写大龙虾的句子。（8）引导理解“威武”的意思。4精读第4自然段，感悟鱼数量多、鱼姿美。（1）指名朗读，整体感悟鱼多、美，说说自己读后的感觉。（2）引导理解“各种各样 、数不清”。你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗？ （不计其数、不胜枚举、千姿百态）（3）引导理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”。观察课件，指导朗读，注意读出惊叹的语气。小结：这一句采用的是夸张的写法，足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊！（4）过渡：这里的鱼不仅多，而且很美丽，很独特，作者介绍了哪几种鱼？请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子。指名朗读。（5）学生说说自己喜欢的鱼。（6）欣赏各种鱼的课件，深化感受，随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子。（7）拓展补充：欣赏其他鱼的美姿。谁能像课文中那样介绍其中的一种？（随机评价学生的语言表达）（8）再次朗读这一段：先自由朗读，然后按总分总方法，集体与个别配合朗读5引导背
