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1、中小学教师职业道德培训第一讲时间:2009年5月26日下午2:30地点:学校多功能室主讲人:黄飞主题:重庆市中小学教师职业道德教育大纲过程：一 了解本大纲的结构：三大部分： 总体要求 教育目标 教育内容二 具体掌握“总体要求”中：（）指导思想：邓小平理论“三个代表”、胡锦涛总书记“、”重要讲话精神。（）主线：社会主义核心价值观（）教育重点：师德规范、师德修养、遵纪守法、依法执教。（）“三入”要求：入耳、入脑、入心。“教育目标”中（）两性：重要性、必要性“教育内容”中，五个方面：师德规范、师德修养、教师心理健康、教育法规、教师沟通第一部分：“师德规范”（） 定义：“是对一定社会教育制度和教育活动
2、中伦理关系的概括和总结，又是评判教师行为的道德准则。（） 重要意义：（三个需要）A. 全面深化教育改革，提高老师队伍素质，实施素质教育的需要（教育）B. 是促进学生健康成长的需要（目标学生）C. 加强社会主义精神文明建设的需要（社会）（） 胡总“.31希望（2007.8.31）(四点)A. 爱岗敬业,关爱学生.(关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步)B. 刻苦钻研,严谨笃学.(树立终身学习理念)C. 勇于创新，奋发进取。（富有创新精神，才能培养创新人才）D. 淡泊名利，志存高远。（带头实践社会主义荣辱观）（） 中小学教师职业道德规范的具体内容A 新规范颁发时间：2008年9月1日。插：教育
3、法实施时间：1994年1月1日。 义务教育法实施时间2006年9月1日。 未成年人保护法实施时间：2007年6月1日。B 具体内容：（略）共6点：（） 全面理解新规范的基本内涵。A 其核心和灵魂：爱和责任。B 基本内涵： 爱岗敬业是教师职业的本质要求。关爱学生是师德的灵魂 为人师表是老师职业的内在要求 终身学习是老师专业发展不竭的动力C规范的作用：对教师的职业道德起指导作用，不能取代学校的其他各项规章制度。第二讲时间:2009年6月3日下午地点:学校多功能室主讲人:黄飞主题:重庆市中小学教师职业道德教育大纲过程：第二部分：师德修养1、 定义：指“自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造、自我塑造
4、”五个方面活动。2、 内涵：（） 内部品质修养：公正、爱生、以身作则、献身教育事业、热爱科学、追求真理等。（） 外部行为修养：稳重、沉着、外表端庄、语言规范、衣着整洁大方等。3、 基本特点：（2） 历史传承（3） 鲜明时代性4、 历代思想家、教育家有关师德修养的内容：（） 孔子：学而不厌、诲人不倦。敏而好学、不耻下问。学而时习之。“其身正，不令而行。其身不正，号令不从。”三人行，必有我师焉。独学而无友，则孤陋而寡闻有教无类（主张教育公平）（） 韩愈： 弟子不必不如师，师不必贤于弟子 。（） 董仲舒： 义之法在正我，不在正人。（治我要严，待人要宽）（） 荀子： 尊严而惮，可以为师；着艾而信，可以
5、为师，诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。（言教法）（） 老子：“圣人处无为之事，行不言之教”（） 陶行知：要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。5、 途径（） 加强学习，勇于创新。（） 参与实践，总结经验。（） 相互借鉴，共同提高。6、 方法：（） 学习道德榜样（） 严于解剖自己（） 学习“慎独”第三讲时间:2009年6月8日下午地点:学校多功能室主讲人:黄飞主题:第三部分：教育法规过程：1、 学习教育法规之重要性。（） 传播人类文明的需要（） 开展教书育人的需要（） 建设和谐校园的需要（） 办人民满意教育的需要（） 规范自身
6、行为的需要2、 与教师职业密切相关的教育法律教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、（学位条例、职业教育法、高等教育法、民办教育促进法.七部）3、 （1）学生的权利:共20项,教师职业的权利:8项.义务:6项.（2）教育法、义务教育法之立法原则：坚持教育的社会主义方向，符合社会公共利益；受教育机会平等的；教育与宗教分离的四原则。（3） 实施义务教育不收：学费、杂费。（4） 学生伤害事故处理办法，提出学校在预防事故方面必须做好：A 安全教育。B、制度管理 C、及时救助“三件事”。4、 市教委重要文件。（1）规范教育行为的六条规定（2）规范办学行为九条禁令。（3）规范切实减
7、轻学生课业负担七条规定。第四讲时间:2009年6月17日 地点: 主讲人:黄飞主题:第四部分：教师心理健康过程：1、 教师心理健康的标准（） 教师角色认同（） 人际关系和谐（） 自我意识良好（） 情绪体验积极（） 适应教育环境2、 导致心理问题的主要因素（） 工作繁重、压力过大（） 社会因素（待遇差、地位低、条件苦）（） 教师的人格（） 学校因素3、 如何努力（） 调整认知，树立正确的教育观念（） 正视自己，调节自我意识（） 调理情志，增强教育人际关系（） 善于交往，改进教育人际关系。（） 科学用脑，调适生活节律。（） 修身养性，追求人生价值。第五部分：教师沟通1、 沟通的含义：（） 沟通的前提：接纳、喜欢、爱（） 沟通的技巧：欣赏而非评判（） 沟通的有效原则：论事而非评论品性（） 沟通的敌人：嘲笑、说教、藐视2、 与学生沟通原则：（1）尊重（2）理解（3）真诚对待3、 与家长沟通原则（1）尊重家长，（2）学会倾听4、 与同事沟通原则：（1）坦诚相见，赞美欣赏（2）少争多让，善于倾听（3）容忍异已，理解宽容。（4）巧用语言，珍惜情谊。附：练习题
