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1、一、感悟母爱，导入新课出示古诗游子吟，课前我们先来复习一首以前学过的古诗，请大家一起吟诵。生读这是唐代诗人孟郊最为脍炙人口的诗作，歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母亲深深的爱与敬。母亲，自古以来就是人们心里最温暖的字眼，那么，你可以用哪些词语来形容心目中的母亲呢？北大教授季羡林先生是一位深爱母亲之人，这节课，就让我们再次走进课文，去感受一代国学大师怀念母亲的深切情感吧！请大家齐读课题。二、品读课文，体味情感1、师：通过上节课的学习，还记得文题中的“母亲”分别指的是谁吗？ 生身母亲祖国母亲（板书）是的，这是文章的开头，告诉我们一个是生身母亲，一个是祖国母亲。有谁来读读这个句子。PPT：我一生
2、有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。师：从这两句话中，你读懂了什么？在这句话中，“同样”一词出现了两次，来我们去掉第二个同样，读读看，去掉一个后句子通顺吗？那为什么要连续出现两次呢？（从两个“同样”感受到生身母亲和祖国母亲一样亲）来，再来齐读一遍。 三、抓重点句，品读悟情（一）品读感悟思母之情1、快速浏览，把作者怀念生母的有关语句画出来。2、指名说说都画了哪些句子。3、重点研读，体会感情。（1）PPT出示：“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵
3、魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”这段话是作者在什么情况下写的？食不下咽，寝不安席是什么意思？能用一个词来概括作者的感情吗？（悔恨)他为什么悔，又为何恨？PPT出示文字资料：我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里，家里的日子是怎么过的，我说不清楚，只记得是吃得很坏很坏，我从见过母亲笑，她好像一辈子都没笑过，家境贫困，儿子远离，她受尽了人间的苦难，笑容从何而来？读了这则资料，你想到了什么？作者有什么愿望？为什么说他的愿望没能实现呢？请看这段文字。 PPT：我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。 问：作者的愿望是什么，
4、实现了吗？ 师：（小结）：作者的愿望没有实现，只有遗憾和悔恨充满心头。请带着这种遗憾和悔恨，再读这句话。通过细读这段文字，现在知道作者为什么食不下咽，寝不安席了吗？因为（），因为（），因为（）所以，我食不下咽，寝不安席，真想随母亲于地下。 指导朗读：请同学们带着这种失去母亲的痛苦和悔恨之情把这段话读一读。（指名读，范读，齐读。）（2）PPT出示：“看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！”看着她神情，作者为什么想哭？他可能会想到了些什么？为什么说古今中外的母亲都是一样的，“一样的”是指什么？PPT出示相关资料：有一次我回家听对面的宁大婶子告
5、诉我说：“你娘经常说：早知道送出去回不来，我怎么也不会放他走的！”师：孩子们，是啊！简短的一句话不知包含着多少辛酸、多少悲伤啊！母亲不知有多少个日日夜夜，倚在门前，眼望远方，盼望自己的儿子回来呵！然而这个儿子却始终没有归来，一直到母亲离开人世。此时此刻作者看着房东沮丧的神情，他想到了他母亲，想到(他的母亲也曾经像房东太太一样等着他，也曾经怀着同样的心情等着盼着儿子回来啊！)所以说古今中外的母亲都是一样，一样的(思念和牵挂着自己的儿子)，一样(望眼欲穿地等着儿子回来！)（谁能有感情地读一读这句话？指名读，齐读。）PPT出示：“天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面
6、影。”这段话是作者在什么情况下写下的？为什么作者会看不清母亲的面影呢？问：你记得母亲清晰的面容吗？（生：记得）那为什么作者会记不清母亲的面貌呢？出示文字资料 ：“由于作者六岁时便随叔父在济南读私塾，并且长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，对母亲的音容笑貌记忆并不深。”出示文字资料 ：我回到家里，看到的只是一个只是一个黑棺材，母亲的面容再也看不到了。整整八年没有见，此时的母亲容颜如何？白发增添了几许？还能知道吗？不能了！而留给自己的，却只有那长长的恨。师：由于作者留在母亲的身边并不多，加上母亲临死前作者也没能见到母亲的最后一面，尽管作者很努力地去回想母亲的样子，但由于对母亲生前样子记忆不深，所以泪光中只能幻想母亲模糊的面影。母亲走了，连一个清晰的面容都不留给他，你说这能不让作者感到悲痛和遗憾吗？指导感情朗读句子。4、同学们，母亲走了，留给作者的是永远的愧疚和悔恨，回去后有时间读读作者的作品永久的悔，相信会给你更多的感触，那么在这里老师想要对同学们说，天下的母亲都是一样的，一样的辛苦，一样的爱和牵挂着我们，那么就让我们从现在起好好学习，以良好的成绩来回报自己的母亲。
