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1、新人教版八年级语文上册阅读训练但当我哀悼隐鼠;给它复仇的时候;一面又在渴慕着绘图的山海经了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的;和蔼的老人;爱种一点花木;如珠兰、茉莉之类;还有极其少见的;据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反;什么也莫名其妙;曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上;枝折了;还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者;因为无人可谈;就很爱和孩子们往来;有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里;只有他书多;而且特别。制艺和试帖诗;自然也是有的；但我却只在他的书斋 里;看见过陆玑的毛诗草木鸟兽虫鱼疏;还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是 花镜;上面有许多图
2、。他说给我听;曾经有过一部绘图的山海经;画着人面的兽;九头的蛇;三脚的鸟;生着翅膀的人;没有头而以两乳当作眼睛的怪物;可惜现在不知道放在那里了。 我很愿意看看这样的图画;但不好意思力逼他去寻找;他是很疏懒的。问别人呢;谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文;买罢;又没有好机会。有书买的大街离我家远得很;我一年中只能在正月间去玩一趟;那时候;两家书店都紧紧地关着门。 玩的时候倒是没有什么的;但一坐下;我就记得绘图的山海经。 大概是太过于念念不忘了;连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的;我知道她并非学者;说了也无益；但既然来问;也就都对她说了。 过了十多天;或者一个月罢;我还记
3、得;是她告假回家以后的四五天;她穿着新的蓝布衫回来了;一见面;就将一包书递给我;高兴地说道：“哥儿;有画儿的三哼经;我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳;全体都震悚起来；赶紧去接过来;打开纸包;是四本小小的书;略略一翻;人面的兽;九头的蛇;果然都在内。 又使我发生新的敬意了;别人不肯做;或不能做的事;她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨;从此完全消灭了。 这四本书;乃是我最初得到;最为心爱的宝书。 1.写叔祖的“疏懒”;别人都不肯真实地回答“我”;这同表现阿长有什么关系？请联系后文简要加以说明。 2.阿长为什么关心山海经？这突出了她的什么特点？ 3.阿长买到山海经后表现得怎么样？
4、把原句摘录出来;写在下面横线上。 4.“我”听说阿长买到山海经后有什么反应？表现了“我”怎样的心情？ 5.这四本书很普通;相比“我”后来得到的山海经又显得很粗拙;“我”为什么说这是“我”“最为心爱的宝书”？ 二、阅读背影（节选）;完成610题（甲）我与父亲不相见已二年余了;我最不能忘记的是他的背影。那年冬天;祖母死了;父亲的差使也交卸了;正是祸不单行的日子;我从北京到徐州;打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲;看见满院狼藉的东西;又想起祖母;不禁簌簌地流下眼泪。父亲说;“事已如此;不必难过;好在天无绝人之路！” （乙）近几年来;父亲和我都是东奔西走;家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生;独力
5、支持;做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀;自然情不能自已。情郁于中;自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见;他终于忘却我的不好;只是惦记着我;惦记着我的儿子。我北来后;他写了一信给我;信中说道;“我身体平安;惟膀子疼痛利害;举箸提笔;诸多不便;大约大去之期不远矣。”我读到此处;在晶莹的泪光中;又看见那肥胖的;青布棉袍;黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！6.“那年冬天;祖母死了;父亲的差使也交卸了;正是祸不单行的日子。”与“背影”有什么关系？ 7.甲乙两段中;“我”为什么流泪？流的什么泪？ 8.“事已如此;不必难过;好在天无绝人之路！”这
6、句话表达了父亲的什么感情？ 9.乙段中的“背影”是实写还是虚写？在内容和结构上有什么作用？ 10.在你的生活中;也一定有让你流泪或辛酸的父母之爱;说说事情的经过和你当时的感受。 三、阅读老王片段;完成1115题。 有一天;我在家听到打门;开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上;或抱着冰伛着身子进我家来;不显得那么高。也许他平时不那么瘦;也不那么直僵僵的。他面色死灰;两只眼上都结着一层翳;分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些;他简直像棺材里倒出来的;就像我想像里的僵尸;骷髅上绷着一层枯黄的干皮;打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀;老王;你好些了吗?”他“唔”了一声;
7、直着脚往里走;对我伸出两手。他一手提着个瓶子;一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油;包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个;因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的;反正意思很明白;那是他送我们的。我强笑说：“老王;这么新鲜的大鸡蛋;都给我们吃?”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油;谢了他的大鸡蛋;然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道;我知道不过你既然自己来了;就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理;站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他;他一手拿着布;一手攥着钱;滞笨地转过身子。我忙去给他开了门;站在楼梯口;看他直着脚一
8、级一级下楼去;直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声;我回屋才感到抱歉;没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了;那直僵僵的身体好像不能坐;稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。11.选文写了一件什么事？请用简洁的语言加以概括。 12.第一段反复写老王“直僵僵的”“面如死灰”像“僵尸”“骷髅”一样;这样写表明老王 ;暗示了他 。13.选文中写到鸡蛋时;作者说：“我记不清是十个还是二十个;因为在我记忆里多得数不完。”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？作者这样说有什么含义？ 。14.“我回屋才感到抱歉;没请他坐坐喝口茶水。”从这“抱歉”中可以看出“我”具有怎样的思想和品格？ 15.老王送
9、东西给“我们家”;表达谢意;本“不是要钱”的;可他为什么又收了“我”的钱？请你揣摩一下老王当时可能是怎样想的。 四、小说阅读的拓展训练。（一）点燃一个冬天 山村的冬天就是来得早;寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些 怕了;早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。“瘟天;又是下雨。”女人没好气地骂着;“一连倒了这么多天;天上的水也该倒得差不多了。” 孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧;我已经听到孩子们的脚步声了。” 女人望天;叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力;
10、只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央;然后嗤地划了根火柴。“瘟天;还下雨;我们这冬天就无法过了。”女人说。 孙老师知道;女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的;女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话;他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿;露出脚趾的胶鞋;贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。” 这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着;说放下书包;快来烤烤;烤干身上我们马上上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边;一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋;一边在雾气里
11、说着谁早上没等谁;谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼;都来烤烤;别冻着了。 女人在一边默默地看着。半晌;女人说;我有事先走了;你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。 下午放学了;雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手;不断说着再见。孙老师说：“天黑得早;早点回。住远一点的;要走两个多小时呢。”孩子们点头。 看孩子们走远;女人放下背篓。背篓里是满满的一背姜干柴。“哟;原来你是在弄柴;有了柴我们不就没事了吗？”女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了;人家还不是在路上贪玩？”“谁说的？他们可都是听话的孩子;放学就回家了呀。”孙老师说。“你不相信？我今天上山遇到了一个家长;他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想;学生
