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1、【教育资料】六年级数学教案：面积单位间的简单换算使学生进一步掌握面积单位间的换算的推想过程，加深对面积单位的认识。培养学生的推想能力。教学重点使学生进一步掌握面积单位间的换算。教学难点理解掌握面积单位间的换算的推想过程。教具准备皮尺。教学过程一、复习与思考1、让学生说一说如何计算一个长方形的面积。2、做下面的题，并说一说是怎样推想的。5平方分米=（）平方厘米13平方米=（）平方分米二、小组合作，探究新知1、教学例4。（把例题进行改编，让学生直接测量课桌的长、宽，计算出面积，再进行单位间的换算。）（1）学生测量课桌的长、宽各是多少厘米？（测量结果可以保留整厘米）求桌面的面积是多少平方厘米？（保留
2、整百平方厘米）合多少平方分米？（2）学生列式计算，教师根据具体情况，做出判断。（3）学生讨论由平方厘米换算成平方分米推理过程。（100平方厘米是1平方分米，平方厘米数里面有多少个100平方厘米，就是多少平方分米。）2、做例4下面做一做中的习题：（学生说出推想过程）500平方厘米=（）平方分米4200平方分米=（）平方米三、巩固反馈，掌握换算方法1、做练习三十的第5题，说一说是怎样推想的？2、做练习三十的第6题，请学生说一说推算过程。3、做练习三十的第7题，求平均每平方米收芹菜是多少千克？已知什么条件？还需要什么条件？这个条件在哪儿？面积单位间的换算学生把测量后所列算式写在黑板上板书设计：页码 / 总页数
