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1、课题 第一课,家规于国法授课时间2课时授课方法观察讨论教学目标1、 通过初步了解法律法规,让学生了解家有家规,国有国法。2、 知道自觉遵守校纪与法律法规就是我们正常学习与生活得保证重难点重点:让学生了解国有国法家有家规难点:学生理解法纪在我心中学情分析二年级学生初步对校纪校规有了认识，也开始对规矩有了新得认识,所以此时对其进行遵规守纪教育就是很好得时机。她们已经开始慢慢得懂得有些纪律就是要遵守得教学过程 教师活动学生活动第一课时1、 教师:同学们这节课我们开始学习一下咱们国家得一些法律法规,那么我们同学们观察一下您自己得家,说说您家有哪些家规，家人就是怎样对待这些家规得。2、 教师:您听过“家
2、有家规，国有国法”这句话吗？请您与小伙伴讨论一下这句话就是什么意思？3、 教师：引导学生理解生活中应该遵守法律法规,不管就是家庭生活中得规矩,还就是学校生活中得校规。互动环节:教师请同学们瞧课本上得事例，说说为什么每个家庭成员都要遵守家规？（引导学生理解家规得重要性,让学生自己在讨论中自己意识到家规得必要性)4、 教师：同学们我国有很多法律法规,那么咱们大家可以问问身边得大人了解我国有哪些法律,并把结果与同学们交流一下。(宪法、未成年人保护法、老年人权益保障法、义务教育法、交通法、等等)第二课时教师:谈话,同学们您们说说瞧一个不懂得遵守规矩得人能自觉遵守国法吗？我们同学们就是不就是应该从现在开
3、始学会做一个遵纪守法得好孩子？ 提问：咱们一起瞧一瞧4页途中几个同学做法对不对?为什么？想一想她们心中缺少什么?(法律法规)那么同学们想一想假如说我们学校没有纪律会怎样？假如国家没有约束人们行为得法律又会怎样?(引导学生展开想象)法制之声:1、家有家规,国有国法;制定规矩,规范行为。人人遵规,处处守法，社会与谐,家庭与美。2、 自觉遵守校规校纪与法律法规，使我们正常学习与生活得保证。实践活动:1、 问一问老师或者家长,我们国家有规矩吗?国家得规矩又可称作什么？为什么国家要有一定得规矩?2、 请同学们一起查一查小学生守则,说说第二条规定得具体内容就是什么，小学生应该怎样做?学生发表自己见解,回答
4、问题学生讨论,交流瞧法学生都积极参与讨论,并发表自己瞧法学生讲解自己知道得法律不能学生回答学生讨论,并展开想象学生记录,作业课题 第二课, 懂得享受权利与尊重权利授课时间2课时授课方法观察讨论教学目标1、了解我们小学生在学校里应该享有得权利2、懂得应该尊重别人得权利,不侵害她人利益重难点重点:懂得应该尊重别人得权利,不侵害她人利益难点：了解我们小学生在学校里应该享有得权利学情分析学生已经理解了我们国家有很多法律法规给大家许多权利与义务,同学们开始好奇我们到底有哪些权利,那么我们这节课与同学们开始讨论哪些权利与义务就是我们拥有得。争取让学生理解自己应该享有得权利。教学过程 教师活动学生活动第一课
5、时谈话:同学们您知道我们在学校里有哪些应该享有得权利吗？说一说这些权利给我们带来哪些益处？（学习得权利。)互动环节:教师:同学们我们一起来瞧下课本上这个事例,说说赵梅与李明谁做得对。为什么？我们应该遵守活动或者游戏得规则，每个同学都享有应该有得权利法制之声:学生在学校享有学习得权利,这一权利受我国法律得保护。（中华人民共与国教育法第四十二条“受教育者享有下列权利:(一）参加教育教学计划安排得各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料）实践园地:您们知道途中得同学享受了那些权利吗？跟同学交流一下。瞧瞧那位同学知道得多。在学校里,您还享受到了那些权利？这些权利给您带来了什么好处第二课时提问:同学们
6、您们能举例说说,当您收到别人尊重时有什么感受吗?当别人不尊重您时,您得心情就是怎样？那么我们想一想,在学校里,同学在基建应该怎样彼此尊重呢？（老师引导学生懂得尊重别人,互相帮助，互相尊重互相理解。不能歧视她人,不能欺负同学)法治之声:找一个同学读一下法治之声得内容在学校生活中要懂得尊重她人得权利,不侵害她人得权益。同学之间应该做到相互尊重,以便在温暖得集体中共同成长。 同学们一起读一下,找同学说说她得理解实践园地:想一想下列同学得做法对吗?为什么?说一说自己在学校生活中，就是怎样与同学友好相处得。讨论:您们觉得课本上那位男生得做法对吗？为什么？（请同学们说出瞧法与理由，并自我反省。)学生发言展
7、开想象学生发言：李明做得不对。说自己见解学生讨论,交流意见。发表见解。举手回答同学们发表见解学生朗读,并发表自己瞧法课题 第四课, 孝敬父母 关爱老人授课时间课时教学方法观察讨论教学目标1、 懂得孝敬父母就是子女应尽得义务,学会在家里理解父母，帮父母分担责任2、 通过学习让学生尊重与爱护老人重难点重点：懂得孝敬父母就是子女应尽得义务,学会在家里理解父母,帮父母分担责任难点：通过学习让学生尊重与爱护老人学情分析二年级学生已经长大，要开始学会对父母对家长得态度怎样就是对得,怎样就是错得。要纠正她们得态度，所以开始了这节课。本课要就是学生学会怎样尊重父母,怎样关爱老人。教学过程 教师活动学生活动第一
8、课时谈话：教师:瞧瞧下列两幅图片,说说您有什么感想?与同学们交流一下。（学会给父母做力所能及得事,会照顾父母老人）互动平台:人们常说“可怜天下父母心”，这就是一句赞美父母得名言。那么,作为子女得我们又应该怎样报答父母得恩情呢?瞧瞧下面得事例,与同学一起说说您得想法？ 引导:如果您就是这位痴呆老妈妈得儿女。您会怎样做？您就是怎样想得?想一想,如果她得儿女不找她,她会怎样?法制之声:儿女慢慢在长大，辛苦爸爸与妈妈。关爱父母就是责任,儿女尽孝又守法。实践园地:1、 互动交流,我们现在能为父母做些什么？回家后把您得想法变成行动，把得到得星星涂上颜色,一周中,瞧瞧您能得到几颗星。(要求实事求就是。自己给
9、自己打分,一定要真就是)2、回忆一下,您得爸爸、妈妈为您得成长付出了多少?从她们得辛苦劳动中您体会到了什么？ 可以瞧瞧途中得爸爸妈妈为孩子得付出,想想自己爸爸妈妈得付出。第二课时生活观察在您得家中或者邻居家中有老人吗?说一说您身边得人就是怎样对待老人得互动平台您知道吗？中华民族有尊重老人得优良传统,国家制定了许多尊重老人得政策、法规,把您了解到得与同学们说一说。 (教师鼓励学生说得越多越好。)法制之声:教师:请一位同学朗读，要求声音洪亮。找几名同学说出自己对这段话得理解实践园地:1、 说一说您打算怎样尊重与关爱老人?2、 您知道我国得老人节就是哪一天吗？想一想,我国为什么设立老人节?与同学们说
10、一说。3、说说我国为维护老年人权利颁布得法律就是什么?发表瞧法学生思考,讨论,说出自己瞧法学生下课活动学生回答各抒己见学生讨论,并做回答课题 第五课， 人人遵守交通法规授课时间2课时授课方法观察讨论教学目标1 深感遵守交通法规得必要性，从而产生一种义务感。2 愿意按交通法规约束自己得行为。使学生知道做一个文明、有教养得人。3 使学生能够找出不遵守交通规则得行为。重难点重点:了解应注意哪些交通规则并能自觉得遵守难点：从小养成自觉遵守交通规则得习惯学情分析健康、安全地生活就是儿童生活得前提与基础。引导儿童从小懂得珍爱生命、了解安全常识就是品德与社会课程标准得基本理念之一。教学过程 教师活动学生活动
11、小朋友们,现在我们得生活条件越来越好了,大马路越来越宽了,路上得车辆也越来越多。当我们走在路上得时候，要特别注意什么？（生答)对了，我们要注意交通安全。如果人人都能遵守交通规则,那样就能减少许多交通事故。今天这节课,我们就来学一学怎样做个遵守交通规则得好孩子。师：我在路上走得时候,发现了这些情况,请大家仔细瞧，这些孩子都在干什么?您想对她说什么？(出示课件:判断) 师:说得真好,大家一定要注意:马路不就是游戏场,玩耍不往马路跑。(板书） 师：刚才,我们一起编了很多儿歌,我们一起读读好吗？（师生同读) 师:同学们您知道吗？这些都就是有关交通规则得儿歌,同学们一定要记牢了！我们再读读吧。 师:这些
12、交通规则,都就是提醒我们上了路要注意-师:十字路口得学问可多了，现在我们就在十字路口作个游戏。请注意听游戏规则:参加游戏得同学听到我说完“开始”就立即向自己得对面出发。其她同学仔细观察，瞧瞧会发生什么事情?(学生表演) 第二课时课件出示:一些常见得交通标志师：瞧来,光认识交通标志还不行,在路上行走还得懂得一定得交通规则,才能交通畅达。其实刚才同学们编得“红灯停，绿灯行,黄灯亮了等一等”这句儿歌就就是一个简单得交通规则 。师:您知道我们还应该遵守哪些交通规则吗？您能遵守吗？法制之声：1、马路来往车辆多，追逐玩耍危险大。交通安全需牢记,行车走路要守法。2、 高高兴兴上学去,平平安安回家来。自觉遵守
13、交通法,安全出行有保证。教师小结：交通安全就是关系到我们每个人、每个家庭得大事，特别就是在交通日益繁忙得今天。我们应该了解、掌握一些与我们有关得交通法规,牢记在心里,不仅自己按照法规得要求去做,还要向其她人进行宣传,号召大家都要遵守交通规则。回答问题。引起注意。明确学习内容。判断正误,明确得注意交通安全就是多么重要。师生齐读知道要做到交通安全，就必须听指挥,自觉遵守交通法规。参与游戏,体验生活中交通安全得重要性。表演,同时判断,提升交通安全意识。学生介绍，补充。养成遵守交通规则得好习惯。学生朗读课题第六课,法律保护公民著作权授课时间2课时授课方法观察讨论教学目标1、 理解发表作品就是每个公民得
14、权利,懂得公民得著作权受法律保护,任何人不得任意侵害。2、 通过学习，知道制作与贩卖盗版制品就是一种违法得行为。重难点重点:理解发表作品就是每个公民得权利，懂得公民得著作权受法律保护,任何人不得任意侵害。难点:通过学习,知道制作与贩卖盗版制品就是一种违法得行为。学情分析许多学生在生活中都有了自己得作品,甚至开始发表。但她们对制作权得意识非常淡薄,所以应该开始传授她们这方面得知识。教学过程 教师活动学生活动谈话：在我们周围,有些同学得作品在报纸、杂志上发表了。当她们瞧到自己得作品发表时,心情会怎样?如果您得作品被发表了,您得心情会怎样?（对自己作品自豪感)互动平台：瞧一瞧童话故事，说一说这个童话故事对您有什么启示。想一想小白兔得作品被小灰兔署名后。小白兔得心情？小灰兔得做法对不对，为什么啊？法制之声: 教师找一个学生朗读法治之声得内容 “发表作品就是每一个公民得权利,小学生同样享有
