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1、简爱导读教案云霄将军山学校 张稀明教学目标：1、梳理小说情节，初步掌握小说阅读方法；2、通过演读小说精美语言，把握人物性格,初步感受简爱的人格魅力。教学重难点：引导学生尝试着多角度去梳理小说情节； 再现情境，让学生在积极演读中感受人物性格；教学课时：1课时教学方法：多角度梳理法、情境再现法、演读法教学过程：一、 激趣导入有一个人，她曾对妹妹说：“我要塑造一个女主人公给你们看，她像我一样矮小难看，可是她会像你们的任何一个女主人公那样令人感兴趣。”这个人便是把一个拥有无穷魅力的简爱带到我们眼前的夏洛蒂勃朗特。今天，我们就一起走进她构建的美妙世界，去认识那“令人感兴趣”的女主人公。二、 走进简爱活动
2、一：简说简爱要求：用一句话概括你对简爱这部小说的印象。给出示例：外国友人说水浒传 讲述了108个亡命徒的故事；讲述了105个好汉和3个女汉子的的故事；我说简爱讲述了 。示例1：简爱这部小说讲述了一个平凡女孩的成长故事。示例2：小说讲述了一个女孩积极与命运抗争，争取自由平等地位，最终获得爱情的故事。活动二：梳理情节提示：比如梳理与简爱有关联的人物； 比如根据简爱身份的变化； 学生自由讨论后分享。归纳：人物关联法、“移步换情”法、思维导图梳理法活动三：声临其境提示：揣摩人物心情，读出人物的语气、语调。1. 学生观看视频，揣摩对话；2. 学生面对消声视频尝试配音，可多组比较，师生点评。3. 自由选择
3、喜欢的情节演读人物对话，读出人物心理，把握人物的性格；活动四：简爱论坛1. 由教师朗诵简爱的爱情独立宣言导入此环节：2. 请说说你眼中的简爱。提示：可以从相貌、经历、爱好、入手；也可以从她对待朋友、舅妈等身边人入手；还可以从她对待财物、爱情等方面入手3. 学生自由发言鼓励学生晒出自己的阅读笔记（见幻灯片展示）；读者心声：简受，一个独立自主，积极进取，从不向人生低头的坚强女性。简爱的作者是英国十九世纪著名女作家夏洛蒂勃朗特，简爱的形象就是作家自己生平的鲜明写照，因而简爱是一部具有自传色彩的作品。和作家一样，简爱有着极其强烈的自尊心，坚定不移地追求光明的、圣洁的、美好的生活。 读者李慧三、 课堂总结“人不因美丽而可爱，却因可爱而美丽。”说的不正是简爱吗？自尊、自强、自立的她让充满苦难的日子过得有别样的精彩。这个可爱的人儿身上还有多少我们还未发现的美丽？又还有多少我们还未感受到的魅力？让我们再读原著，走进人物内心，领悟小说精髓吧。
