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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除。资料共共享，我们负责传递学问。高中生早恋教育故事现当代青少年早恋问题倍受社会关注,由于老师、父母、青少年等对此处理不当而造成令人痛心的结局的事例也不在少数。下面是小编为大家整理的高中生早恋教育故事，一起来看看吧!高中生早恋教育故事一李某，男，18岁，住校。父亲做生意，母亲也在街上卖馍，家庭条件不错。高一上半学期经常迟到、上课睡觉，不认真听课，甚至有夜不归宿的现象，据观看，以及同学反映，李某晚上、周末不回家，经常和女生在一起，上街、上网，变得特殊爱装扮。发觉这些问题以后，我准时向同学了解知道他在学校时就与女生交往甚密，有早恋现象。首先 我也来个
2、感情投入，建立起相互信任的师生关系。从关怀李某的生活入手，有时间就走进他给他说个题、和他说句话;真诚赞美他的优点和特长，让他发挥其写字特长，并让他担当班级宣扬委员，负责班上的书写工作。而且只要学校有任务，我就分给他，让他能够坐下来，静下心来;并鼓舞他参与学校的各种活动，参与班上的舞蹈队，班上的篮球队。在学校进行的书法竞赛中获得了三等奖，文艺竞赛中获得级上的二等奖好名次。篮球竞赛中尽管末拿上名次，按他的话说我们已尽力了。这些都大大激发了他喜爱集体、珍惜自己荣誉的情感。更重要的是转移了他的留意力。同时也增进师生情感，其次和他有共同语言后再和他沟通早恋的危害：早恋最直接的危害就是严峻影响自己的学习。
3、要为对方分散很多精力，随着异性之乐而乐、随着异性之忧而忧。由于青少年心理的不稳定，不时闹些别扭，使得自己心情也难以稳定。很难集中精力去抓学习，甚至会觉得学习没多大意思，上课留意力难以集中，最终成果下滑，从而使人生前途渺茫，铺张青春大好时间;再者早恋与成人的恋爱不同，缺乏对经济基础、一个人的力量、及将来的种种考虑，所以成功率低得可怜。最终只能是鸡飞蛋打一场空。最终再让同学反思“你认为自己能吸引对方的是什么?”，“现在进展到什么程度?”，“你有连续交往的心理冲动吗?”若有就会把把友情变为爱情，就会将这个想法向对方提出，对方不答应，就得思前想后考虑如何拒绝才能使你死心，而又不损害你的自尊。而你又不死
4、心，这样是不是带来很多不必要的苦恼。 同时让他考虑自己有什么资格，有什么力量去担当这份爱。这样做能对得起谁?但对他最好的方法是我搞了策反，把和他交往的女生找回来谈心，并共同制定挂念他改正错误方法，“让女生说我就是和你玩玩而已”。李某很爱面子当听到这句话时对他教育最大，他都在我面前哭了，随后我乘热打铁说“人生需要细心设计，该现在努力的不要留给将来，该将来完成的不要提前到现在。人生的每个不同的阶段都有不同的任务，否则本末倒置，遗患无穷。总之、解决中同学的早恋问题，我们老师要乐观主动的疏导，而不能用粗暴的方法强行制止。尤其要给他们保密，不行宣扬。要以对同学终生负责的态度去挂念同学，让他们感觉到你不仅
5、是一位良师，更是一位可以值得信任、可以倾诉的朋友，牢固的建立起师生相互信任的和谐关系，从而不断促进同学的健康成长。高中生早恋教育故事二早恋，是一个用来形容中同学异性交往过于频繁的词。在我们教育者的工作过程中，确定都会遇到同学早恋这个问题。中同学早恋是中学阶段较普遍的现象，假如处理不好将会对当事人产生较大的影响，甚至会转变他们的命运，本人在班主任工作中感处处理此类问题，接受“和风细雨”式的说教比“暴风骤雨”式的严打效果要好的多，下面有一则本人近期在工作中处理此事的案例：一、发觉问题2023年春季我带的是高一的一个文科班，属于比较差的一个班。我班同学贾xx与本校高二同学谢xx上期在同学左xx的介绍
6、下生疏，据交待从生疏到本期开校时都是一般朋友关系。这期开校时贾xx与谢xx正式确立了恋爱关系，两人平常主要靠电话联络感情，一般是晚休时间通电话或发短信，晚自习间或也会发短信联络感情。2023年4月x日晚自习下课，两人商定到学校小河边闲逛，在闲逛的过程中谢xx就情不自禁地将手放在了贾xx的肩上，正好被巡查的政教主任发觉，于是分别将两人带至学校政教处和平安办进行教育。二、明暗结合，真诚劝教 1、充当倾听者。一个成功的教育者应当具有足够的急躁与宽容，那么，面对同学中存在的早恋问题倾向更应具有这方面的修养。首先，将自己与同学放在同一个高度上，把自己当作是他们的朋友，乐意听他们诉说，挂念他们解决问题，只
7、有这样才可能知道同学最真实的想法，并有针对性地加以引导。在倾听的过程中必需留意引导的方式。我发觉很多同学喜爱在诉说前先“探听”老师的口风，并设想自己则可能遇到的状况，一旦发觉状况的进展不利于自己则可能很敏感地关上自己想倾诉的嘴。有一位女生曾问我这样的一个问题：“老师，我们班目前存在一些 早恋问题，怎么办?”其实经过我平常的观看，已经意识到她的好朋友现在就是 “早恋”大军中的一员，于是我故做轻松地说：“异性同学存在着好感没什么好大惊小怪的，这是很多人成长过程中所必经的，只要不过分，没有必要刻意扼制。听说你的好朋友也有一些小状况，不妨说来听听?”如此轻描淡写的一番话让这位女生觉得老师并不是对此深恶
8、痛绝，也没有将我的问题不弄清楚誓不罢休的目的，于是很自然地和我掏了心理话，将自己的想法都告知了我。2、充当“偏袒者”的角色。同学大多不情愿家长与老师知道自己的“感情隐秘”，除了可怕外，更多的是由于他们的羞怯。那么，老师一旦发觉同学中存在这种状况时不妨让自己充当一个“偏袒者”。虽然家校协作是教育中的关键，但适当地替同学保守隐私，以此做为教育过程中的“筹码”，不但不会使问题扩大，而且更易于老师工作的开展。由于有些同学一旦发觉自己隐私已在长辈前一览无余时反而会有“既然你们都有已知道，我就不妨公开这么干”的逆反心理，事态也会进一步扩大。3、叙述早恋的危害：第一、影响生理发育。青少年正处于生理发育的旺盛
9、期，并未完全成熟。其不成熟的心理去承受这份感情的重负，会给身体发育带来不利的影响。早恋易产生莫名的苦恼、导致精神不佳、头痛、失眠等，从而影响身体健康发育。其次、影响心理进展。青春期心理进展最旺盛又最脆弱，这时期想象力加速进展，性激素产生和加强，脑和神经系统的兴奋性得到加强，因此心情简洁感动，对自己喜爱的对象和活动表现出狂热，而又缺乏冷静思考，简洁受损害。甚至毁灭人格障碍，给以后的婚姻生活带来不利影响。第三、影响学习生活。早恋荒废了不少优秀同学的学业，毁了不少孩子的前程。早恋使同学过分奇异、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投入学习。第四、影响正常的恋爱生活。爱情之所以被称为人的终
10、身大事，意味着它在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深，阅历不足，生活经验欠缺，对社会缺乏足够的了解，感情赛过理智。但随着时间的消逝，学问和阅历渐渐丰富，生活经验不断积累，真的成熟起来，并确立了各自的世界观，有了新的择偶观。伴随着心理上的变化、进展、成熟，可能会对对方产生不满，进而冷却或是中断彼此间的感情。这样会引起青少年无望的心情，使之消沉、甚至形成心理障碍，从而影响青少年的精神生活的健康进展。第五、早恋有可能导致犯罪。中同学过早涉及爱情，也会给社会带来担忧定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生，有很大一部分是与同学的早恋有关。三、分析缘由1、因沉重学业带来紧急神经，缓冲心理放松身心是早恋
11、产生的一个缘由，中同学的课业负担照旧过于沉重，做不完的功课、考不完的试题让同学感到很累、很枯燥疲乏。同学之间竞争残酷，彼此之间总是“留一手”这时有一个异性的朋友在身边劝慰、经常课业缓冲压力。但是家长老师往往不理解，甚至施以高压。原来挺好的同学关系，在逆反心理的作用下产生了“罗密欧、朱丽叶效应”，干脆就真正谈起恋爱。2、认为恋爱很浪漫，而他们知道恋爱浪漫的途径大多是从网络、影视、书刊等。我认为这是网络、影视、书刊的影响产生仿照心理，假如说生理的发育是早恋产生的内因，那么网络、影视、书刊则无疑起了推波助澜的作用。3、有个别的同学为了查找精神寄予。高中同学最缺少的是理解，学问经济时代带来的全方位竞争
12、，使一部分同学在贫困、富有的两极生活中，在沉重的学习负担中，在频繁的人际交往冲突中，在家长一味地望子成龙成凤的企盼中，在离异家庭或特殊组合的家庭的冷漠情感中，承受着大人们难以想象的心理重荷。从选择异性朋友中填充内心的空荡，在异性朋友的“避风港”中找回自己的失落，精神的寄予。4、相互观赏的愉悦心理。中同学处于生理、心理进展的重要阶段，是生理和心理各方面平衡的发育时期。产生于男女之间的相互观赏和好感是一种很平常的生理和心理的心理反应。相互观赏的男女同学之间，本应当就友情的酒酿得更加醇厚一些，但由于自制力量差，个体意识渐强很简洁局限于两个人的小圈里，从而使群体意识减弱，毁灭脱离群体的倾向。5、查找刺
13、激的逆反心理。部分同学学习成果差，升学无望且胸无大志，无所追求，亲子关系紧急缺少家庭的理解和关爱，再加上受社会不良风气的污染，精神颓废空虚。因而产生了玩世不恭、自暴自弃的心理倾向。人生价值取向毁灭偏颇和迁移，在生理巨变带来的本能意识驱动下，导致了早恋的产生。四、反思 审美教育，防患于未然。同学的成长过程中难免会毁灭心理波动，很多事情的发生不是可以事先制止的，所以，应当尽早地对同学进行审美教育。一方面，让同学明白初恋是人生中最纯洁的感情之花，不论它开在什么时候都是应当珍惜的。另一方面，让同学明白异性间的接近是以倾慕为基础的，要想让对留意自己，就必需让自己变得更精彩。尝试过进行这样的引导后，同学会
14、以一种更为纯洁的心理去对待第一份感情，也会学着让自己变得更精彩，从这个角度对他们的成长何尝不是一种动力呢?其实，早恋虽是教育过程中一只令人生畏的“拦路虎”，但只要每个教育者都能以宽容的态度和合理的方式加以引导，会发觉它也不过是只“纸老虎”，甚至在与同学的公正沟通中还会发觉我们所未曾有过的触动呢?高中生早恋教育故事三同学基本状况：同学张xx，高二7班英语科代表。入学成果不错，特殊是英语科。性格比较温存，做事有责任心。但是该生从高二开头毁灭了早恋现象。 案例：高二开学后不久的一天，我和陶主任在课外活动值班时发觉她和一名男生在操场闲逛，上前询问说是她表哥来学校看看她，并说马上离开。不一会儿男生的确离
15、开了;当我们巡查到餐厅时又发觉他俩正坐在一起吃饭。由于当着很多同学的面，有些问题不好说，我和陶主任提示她：英语听力快要快开头了，要抓紧时间。晚自习时我找她谈话，我首先告知她我的感觉：事情不像她说得那么简洁;这个年龄段的表兄妹不会走这么近。我恳切地对她说：“作为班主任老师，期望自己的同学能讲实话，老师情愿做你的知心朋友。”经过我急躁的教育，她说出了事情的真相：原来，暑假时她跟姐姐在泰安一家餐馆打工，生疏了同在一起打工的山东农业高校的一名男生，就是刚才那位自称表哥的小伙子。经过近两个月的接触互生好感，两人现在正在交往。德育过程：第一次谈话 时间：事发的当天晚上 地点：办公室师：(开诚布公地说)今日
16、下午这件事，我感觉事情不是这么简洁，作为班主任老师，期望自己的同学能对我讲实话，我不会用有色眼光去看你，老师情愿做你的知心朋友。期望你把真实地状况告知我。(接下来急躁地等)生：(迟疑了一会，不好意思地说)老师，对不起，我不该骗你，他不是我表哥，是我在泰安打工时生疏的。(急于表白地说)老师，但我们之间不是在谈恋爱，我们是以兄妹相称的，我就把他当哥哥。真的。师：(微笑地说)老师也没说你谈恋爱啊?什么状况能给老师具体说说吗?老师确定为你保密。生：(稍放松戒备地说)暑假时，我跟姐姐去泰安打工，他也在那里打工。 师：(无关紧要地问)他是哪里?什么状况?生：(渐渐地说)他在山农大上高校，家是岱岳区的。我们打工10多天才说话，了解了对方的基本状况
