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1、槐乡的孩子教案教材简析：这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。教学目标：1、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快，熟读自己喜欢的句子。2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受，树立热爱劳动的观念。3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。教学重难点：引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。课前准备
2、：查找槐树的图片及文字资料。教学过程：一、回顾导入，激发兴趣。1、同学们，在这个单元的学习中，我们学习了金色的草地，体会到了小作者观察草地的变化，在草地上玩耍的乐趣，学习了爬天都峰，感受到了攀登险峰给小作者带来的快乐，今天，我们还要认识一群槐乡的孩子。2、板书课题：槐乡的孩子。3、齐读课题。“槐”与“愧”对比。二、自读课文，初步感知1、观察课题，简介略读课文。（略读课文主要靠我们自己通过朗读、质疑、思考、讨论来大致了解课文的意思。）2、齐读阅读提示。3、自由读课文，边读边思考，课文主要讲了一件什么事情，不理解的地方可以在旁边做上记号。师：课文主要讲了一件什么事情？预设：这篇课文主要写槐乡的孩子
3、在炎热的八月采摘槐米的事。4、认识槐树、槐花、槐米。（1）展示槐树、槐花图片并简单介绍。（2）速读第二自然段，捕捉信息，了解槐米。那么你们知道槐米又是什么呢?课文当中有几个句子是用来介绍槐米的，请你赶快从课文当中找到这几个句子。（齐读第二自然段，提问）三、品读课文，感知理解1、接下来，老师想请大家再读读课文，思考：这是一群怎样的槐乡孩子？（预设：勤劳、懂事、快乐）2、问：课文中的哪些地方写到了槐乡孩子的勤劳?（学生回答，PPT出示）3、交流感悟：勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。（1）你读懂了什么？想对他们说些什么？（2）多懂事多勤劳的孩子呀！你们喜欢他们吗？
4、读出喜欢、敬佩之情。（3）问：勤劳的槐乡孩子是在什么时候采摘槐米的呢？（炎热的八月）八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。问：写了什么？怎么样？说明了什么？读出天气的炎热，孩子的勤劳、快乐。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。（1）体会“爬到树上”、“一下又一下”、“长长的”等词，理解男孩采摘槐米的辛苦。（2）女孩的句子：这是什么句？把什么比作什么？（3）分角色朗读，要读出孩子的精明能干（男孩），读出孩子的快乐可爱。（女孩）4、从
5、课文的哪些句子看出槐乡孩子快乐的心情？当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。（1）槐乡孩子的篮子里满载着 ，满载着 ，满载着 。（2）指导读出快乐之情。月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。（1）孩子的梦里都会有些什么呢？（2）齐读这句话。“月落柳梢进入梦乡”（3）引读：是啊，尽管劳动非常辛苦，可孩子们却是快乐的。孩子们的小床下又放着明天，只要（最后一句）5、每年的八月，每年八月里的晴天，槐乡的孩子都是忙碌的，但也是快乐的，因为勤劳的他们不想向爸爸妈妈伸手要钱，他们上学的钱是用槐米换来的。他们有劳动相伴，有快乐相随，他们的生活离不开槐树，难怪课文一开头就说生读第一自然段。四、欣赏评价，深化感悟。1、大家读得不错，这篇课文写得也很好，那么你喜欢这篇课文的哪几段落或哪几个句子呢，请你找到自己喜欢的段落或句子来读一读吧。谁把自己喜欢的段落或句子读给大家听一听呢？2、读了课文，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？请小组讨论。预设：我感受到了劳动给槐乡的孩子带来了很多快乐，我感受到了槐乡的孩子非常热爱劳动，不怕热，不怕辛苦，3、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！五、布置作业。小练笔：槐乡的孩子，我想对你说板书设计4*槐乡的孩子勤劳 快乐
