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1、主题班会-欣赏自我，走向自信做最好的自己设计意图：正值青春期的学生由于受自身认识水平的限制，在自我认识上容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，以致形成自负或自卑的心理障碍，通过本课的学习，让学生体会自信带来的美好感受，进而激发做一个自信者的渴望。教学目标：知识方面：1、懂得自信的含义和表现。2、了解自信与自负、自卑的区别以及它们与成功的关系。能力方面：1、学会正确地认识自我，对自己做出客观的评价，2、能够走出自信的误区，不自负，不自卑。情感方面：1、树立对自我正确认识的基础上的自信的生活态度。2、在分析优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。教学重点：欣赏自己，学
2、会自信教学难点：自卑、自负是自信的误区教学准备：课件制作教学方法：启发讲解，小品表演等教学过程：导入新课：在美国一间黑人教室的墙上，刻着这样一句话：“在这世界上你是独一无二的一个，生下来你是什么这是上帝给你的礼物，你将成为什么这是你给上帝的礼物。” “上帝”给你的礼物我们无法选择，你给“上帝”的礼物你将成为什么样的人，全由你自己创作，主动权在你自己，学会认识自我，欣赏自我，你就能走向自信，活出真我的风采。今天，老师一起跟大家聊的话题就是欣赏自己，走向自信！1、视频：奥运会110米跨栏冠军得主刘翔当时，亚视的记者抛出一个问题，这个问题可以有一千种回答：“你为什么能拿到这个冠军？”这个问题可以有很
3、多答案。但刘翔却只用了简短有力的六个字来回答：因为我是刘翔！问题：（1）、你觉得刘翔是个怎样的人？（2）、你能从哪些方面感受到这一点？2、了解自已的自信程度自信小测试：对下列题目作出“是”或“否”的选择。（1）、在朋友和家人眼里，你是否显得过于敏感？（2）、你是否喜欢与别人争论不休？（3）、你是否总是持批评态度？（4）、你是否容忍他人有不同观点？（5）、你是否过于易动肝火？（6）、你是否容易原谅人？（7）、你是否过于爱忌妒？（8）、你是否认真听别人讲话？（9）、你是否感到很难接受恭维？记分规则：第1、2、3、5、7、9题为“是”，第4、6、8题为“否”。每答对一题记1分，答错不记分。将各题分相
4、加，得出总分。如果说你的得分在五分以上,说明你在为人处世当中所体现出来的并不足够爱自己.你缺乏自我肯定和足够的自信.3、欣赏故事：白纸黑点与黑纸白点那是在非洲加纳的一所寄宿制中学里，一位老师走进了教室。他先拿出了一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点，齐声喊到：“一个黑点”。老师非常沮丧。“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”教室里鸦雀无声。老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。他问他的学生“孩子们，你们又看到了什么？”学生齐声回答：“一个白点”。老师高兴地笑了：“孩子们太好了，无限美好的未来在等着你
5、们。”故事给你哪些启示？4、赏故事，悟道理 “青蛙比大”的故事，你怎样看待青蛙的行为？5、小品表演：自卑者，自信者，自负者假设进入中学的第一次数学测验，自卑者A考了60分，自信心者B考了90分，自负者C考了80分，看看他们怎样表现的？要求：言语，表情，动作符合三种人的特点，看谁表演得最精彩？6、典故：失街亭（1）、马谡是个怎样的人？（2）、生活中自卑者有哪些表现？7、连线：引导同学们一起回答。怎样学会欣赏自己？怎样变得更自信？教师现身说法，介绍自己的切身体会，以此来感染学生。8、在奔放有力的相信自己的歌声中结束本节课。自信是一首诗，美丽动人。自信是一首歌，悠扬动听，自信的人生不一般，不一般的人生更自信。让我们都会欣赏自己，悦纳自己，做一个最好的自己。
