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1、13世界上第一个听诊器教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课9个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“如果就”“果然”造句。3理解课文内容，懂得任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。教学重点：通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。教学准备： 教师图片、文字投影片。教学时间：两课时第一课时（总第 53 课时）课时目标：初读课文，学习生字新词。理清文章脉络。教学过程：一、导入新课，揭示课题。1你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。（出示实物或图片）2你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗
2、？3板书课题：13.世界上第一个听诊器4读了课题之后，你想知道些什么？二、初读感知。 1带问题自学课文。 要求：（1）借助拼音读准字音，认清字形。结合上下文理解词语意思。（2）把课文读顺，了解故事的主要内容，努力解决自己提出的问题。2检查自学情况。（1）出示词语：异常 思索 缓步 沿着 分析 木棍 研究 效果 听诊器 肺结核 克服 形状（2）指名读、开火车读、齐读。（3）说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。（4）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听与老师一起纠错。（5）四人小组练读，说说每一小节的意思。再交流。3朗读全文。做到流利再讲讲课文讲了一个什么故事？三、指导写字。1分析字
3、形，说说容易写错的地方。2指导写好“诊”、“效”、“状”。3学生描红。四、布置作业。1抄写词语。 2.朗读课文。第二课时（总第 54 课时） 课时目标：凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。教学过程：一、复习1听写词语。2说说课文讲了个什么故事？二、精读感悟。1世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。2雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？指名朗读第一小节。（1）“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（尽职）（2）出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的
4、这些变化呢？他整日思索着。“整日思索”什么意思？整日思索什么呢？（有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？）为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题？（一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。）（了解“如果就”的用法）雷奈克为什么要整日思索？（3）指导朗读，突出“整日思索”。3雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？（1）自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说。（2）指名说说，其余同学补充。（3）四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么？请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。（4）指名表演，在表演过程中请同学们一起做“导演”帮助“演员”
5、说戏。A、“缓步”与“整日思索”相照应要表现出来。B、雷奈克“被吸引”是因为孩子们的“贴”、“划”要表现出来。C、孩子们为什么要这么做呢？雷奈克做了猜测：通过木版，在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。D、“果然”是什么意思？（事实与猜想的一样）E、正因为如此，才会有“高兴极了”、“马上”体现雷奈克的迫不及待，应该表现出来。F、“啊！呼吸声，心跳声，都听到了！”指导表演出来。去掉句中的“啊”，读一读，有什么不同？比较朗读，体会惊喜激动的心情。（5）四人小组再演一次。4朗读第3小节。5从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中
6、，你懂得了什么道理？（只要做有心人，细致观察生活，肯动脑筋，便会有所发现。）6但是，雷奈克并没有就此满足，还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。“又发现”中的“又”是什么意思？“又发现”说明什么？师总结：第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。三、总结全文。1课文主要写了什么？2雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样？3学了故事以后，你有什么想法呢？（任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。）四、完成课后第四题的练习：指导造句。如果就果然五、布置作业。 1抄词。 2造句。 3. 课外： （1）复述故事的经过，要求灵活运用课
7、文中的词句，发挥自己的想象，加入自己的语言，把故事说得具体、生动。（2）收集中外发明家搞创造发明的小故事，讲给同学听。简介雷奈克：雷奈克的全名叫何内.希欧斐列.海辛特.雷奈克，出生于1781年2月17日，当时的法国医学正处于黄金时代。雷奈克六岁那年，他的母亲便因肺结核去世，他的父亲是小公务员，由于负担不了沉重的生活负担，就把小雷奈克送到他的叔叔居洛木.雷奈克医师那里寄养。他的叔叔不是一般的开业医师，毕业于历史悠久的蒙佩里大学，由于医术精湛，在短短的两年内就当上了南特大学医学院的院长。雷奈克受叔叔的影响于14岁进入南特大学附属医院开始学习医学。1801年4月中旬，雷奈克揣着父亲和叔叔给的600法
8、郎，前往巴黎。他在米修拉丁区安顿好后，不顾极度疲倦的身体，当天就向巴黎当时最有名的大医院创建于1607年的慈善医院申请入学。雷奈克之所以选择这家医院，是因为它拥有当时最有名的医生维萨特。维萨特是19世纪法国医学黄金时代的代表人物，于1804年成为拿破仑的御医。他有无数个才智非凡的学生，但后来最能彰显师门与法国医学界的，就是以发明了听诊器闻名于世的雷奈克。 在巴黎，医学生只要完成两件事就可以扬名立世。其一是成为“医学教育委员会”委员；其二是通过竞争激烈的考试，进入专门为已学完三年医学课程的特殊学生所设立的临床学校。雷奈克在导师科维萨特的热心指导下，顺利地获得了这两项殊荣。科维萨特之所以在群贤毕集的众多学生中特别青睐雷奈克，是因为雷奈克不仅学习成绩优异，而且在学术研究上也做出了突出成就。比如他在研究酒瘾患者的受损而结痂的肝脏时，发现了肝上有暗棕色的特殊光泽，便使用希腊文Laennecscirrhosis(暗褐色或暗棕色)来形容，后来此病也因而被命名为“雷奈克氏肝硬化”。直到现在，一些医生提及雷奈克之名时，首先想到的是肝硬化而不是听诊器。
