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1、第17课 电气时代的来临 一、教材分析就世界史的范围说，从16世纪起，人类历史进入了近代时期，这是资本主义制度产生、确立、发展和走向成熟的时期。近代时期包含了手工工场时期、蒸汽时代和开始进入电气时代等三个发展阶段。大致从19世纪70年代到20世纪初西方先进资本主义国家发生了第二次工业革命，近代史由此进入新的时代即电气时代。本课讲述的就是第二次工业革命电气时代兴起的历程。教科书从人类对电认识的过程和电力取代蒸汽作为主要能源以及电的一系列重要发明三方面阐述了电气时代给人类带来的巨大变化。能源领域的巨变和围绕电的发明是本课的主要内容，难点是认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。二、学生
2、分析基于学生已经学习了第一次工业革命，学生对科技革命对人类发展的重要作用有了初步的认识。但是课文中的隐性知识内容，学生不易理解，因此需要教师进行阐述解释。以更多的现实生活中的例子激发学生的理解力，形成共识。三、教学目标1.知识与能力2.了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点。3.了解人类对电的认识过程和应用历史，培养理解能力。4.讲述爱迪生发明电器的故事，培养语言表达能力。5.说明电作为新能源给人类生产和生活带来的巨大变化。四、过程与方法 1. 利用课文中的小字、史料、插图充分展示课文中有关电气时代的特征和科学家的贡献。 2. 小组分工合作积极收集有关电和电器对现实生活的影响等方面的资料，感
3、受电和电器给人类生产和生活带来的巨大变化，从中学会合作，学会交流，加强学生的调查研究能力和处理信息的能力。五、 情感态度与价值观 1. 通过学习，了解电气时代的来临给世界带来的深刻变革，进一步加深认识科学技术是第一生产力；认识人类文明的演进和人类社会的发展，都是在生产力进步的基础上实现的。 2. 学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学的精神，以及勇于创新、不畏艰难、不惜为科学献身的精神。六、教学方式 以导为主的教学法，读、讲、议结合。采用多媒体手段，显示和学生日常生活密切相关的家用电器图像，以引起学生极大的兴趣。七教学重点与难点重点：能源领域的巨变、围绕电的发明难点：对第二次工业革命的评价
4、八、教学过程（一）导入新课1.人们常用最具代表性的生产工具来代表一个历史时期，如石器时代、青铜时代、铁器时代、蒸汽时代。蒸汽时代跟什么历史事件有关？这一事件最具代表性的发明是什么？2.如果用这种思维模式来看待19世纪后半期，我们会说人类开始进入一个新的时代，即“电气时代”。下面我们就来学习第17课 电气时代的来临（二）、 人类对“电”的认识其实人类最初对“电”的认识是从天空中的“闪电”获得的，知道它是一种会发光、发热、伴有声响、可以杀人毁树的力量，由此产生了“雷公”“电母”的传说。那么，人类对电的认识经历了一个怎样的过程呢？请同学们阅读课文的小字部分，并结合自己的课外知识做一个简单的介绍。1.
5、人类对“电”的认识过程 （学生介绍人类对电的认识过程。） 教师从学生的介绍中注意引导归纳人类认识电的过程：摩擦生电雷电电磁感应电池的发明。（法拉第发现电磁感应，为创造发电机和电动机提供了理论基础，为人类开发出新能源，打开了电气时代的大门）2.电能的利用：手摇发电机实用电动机自激式发电机，发电量大大增加，电开始在人类生产和生活中发挥越来越大的作用3.电气时代的到来远距离传送电 注意： 帮助学生形成一个认识： 电气时代的到来深刻地说明了：科学研究对生产不仅具有巨大的推动作用，还有正确的指导作用。人类从认识电到广泛使用电经历了一个漫长的过程，而人类开始进入到电气时代则由发生在19世纪下半期的第二次工
6、业革命开启大门的。在第二次工业革命中，能源发生了巨大的变化。（三）、能源领域的巨变1. 第二次工业革命发生的条件。 那么为什么在19世纪最后几十年时间里能够发生重大的科技革命和工业革命呢？请各个学习小组的同学展开讨论。（学生讨论，教师参与学生的讨论，并注意点拨学生充分运用本学期所学的相关知识进行论证） 然后师生共同归纳。 通过讨论，学生进一步认识到：科学研究对生产不仅具有巨大的推动作用，还有正确的指导作用。也许大家会问：什么叫做“第二次工业革命”？它又有哪些表现？ 2. 第二次工业革命的定义及主要内容。 提醒学生阅读课文相关内容，明确第二次工业革命的定义和主要内容。 学生在教师的帮助下归纳：
7、3. 第二次工业革命的特点。 第二次工业革命是以电为核心的革命，电力的广泛应用是它最大的特点。电力成为工业生产和社会生活的主要能源，人类社会从“蒸汽时代”跨进到“电气时代”。4.第二次工业革命期间，电讯事业迅速发展，快速地传递资讯。为此，世界各地的经济、政治和文化联系进一步加强。电力的应用，引发了一系列的发明与创造。（四）、围绕“电”的发明在这发明中，美国科学家爱迪生的成就最为突出。 1. 发明家爱迪生。 爱迪生是同学们很熟悉的一个发明家，他的很多发明创造都和我们的生活密切相关。A下面请同学们讲述爱迪生的故事 在此基础上，教师指出，爱迪生只上过三个月的学，却对人类贡献这么大，他成功的“秘诀”是
8、什么呢？他的发明创造都是他一个人努力的结果吗？他的经历对我们有什么启示？（学生小组开展讨论）其秘诀是：他除了有一颗好奇的心，一种亲自试验的本能，就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。当有人称爱迪生是个“天才”时，他却解释说：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”体现了爱迪生的什么品质？（谦虚、勤奋）。 爱迪生的成功除了他个人因素外，还有他所依靠的集体的力量。一个人的成功不会从天而降，努力才有回报。（对学生进行集体主义精神教育和艰苦拚搏奋斗精神教育）讨论：在学习中我们应该学习爱迪生的什么品质？该怎么做？（努力学习，勤于思考，同学之间应该互相团结，在学习上互相帮助，互相提高
9、）B成就：一生有2000多项发明，其中有电灯、留声机、蜡纸、油印机等，被称为“发明大王”。2.第二次工业革命的影响A列举我们现实生活中电力的广泛使用今天我们的生活与“电”密不可分，电和使用电的电器在我们身边随处可见。同学们说说在一天的生活中你要使用、接触到多少用电的电器？你用这些电器做什么？（学生举出身边的电器例子，并说明用途）。然后归纳出：从家庭照明到家用电器，从工厂动力到运输方式，奇妙的电给人类生产和生活带来了巨大的变化。那么，假如现代人离开了电，又会发生什么事情呢？ B 电在西方国家的应用和西方国家进入电气化时代 总之：在家庭生活中，电的使用方便了人类的生活（比如：洗衣机、电冰箱、电风扇
10、等家电的使用；通讯的便利等），提高了人类的生活质量（给人类带来娱乐，丰富生活等）； 在工业生产中，促使其他工业部门快速的发展，特别是钢铁工业的发展，现代工业崛起。 （3）改变了先进工业国的产业结构，使它们开始由以轻工业为主导演进到以重工业为主导的工业大国，实现了工业化。 (4) 大大推动了社会生产力迅速发展。 1870-1900年世界工业总产值增长了200，而在1900年的总产值中，美、德、英、法四国就占了72。这四国正是第二次工业革命中发明创造最集中的国家，尤其是德国和美国。3.进一步认识一个道理，即科学技术是第一生产力。五课堂小结 教师启发学生围绕板书总结本课的知识点。六课堂练习1.193
11、1年10月18日夜，无数的美国人纷纷将明亮的电灯关闭，用着种方式来哀悼一位为人类带来光明的发明家的逝世。请问这位发明家是（ ）A 瓦特 B 爱迪生 D 法拉第 D 本茨2.生活在第二次工业革命中的学生不能享受到的是（ ）A 在电灯下做作业 B 打电话拜年C 用电脑上网 D 坐汽车上学3.第二次工业革命的核心是（ ） A蒸汽机 B电动机 C热能 D电力的广泛应用4. 第二次工业革命后工业生产和社会生活的主要能源是（ ） A电力 B石油 C煤炭 D蒸汽5.若请你为爱迪生配音，可以选择的台词是（ ） A“天才不过是百分之一的灵感，再加百分之九十九的汗水” B“我要扼住命运的咽喉” C“如果我看得远，
12、那是因为我站在巨人们的肩膀上” D“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了”6.在电力发展方面，下列哪些国家领先一步（ ） A 英国、德国 B德国、美国 C英国、美国 D英国、法国7填出第一、第二次工业革命的相关内容 开始时间 A 开始时间 E 第一次 首始国家 B 第二次 代表国家 F 工业革命 代表发明人 C 工业革命 代表发明人 G 能源 D 新能源 H8.阅读下列材料： 第二次工业革命大大发展了社会生产力，推动了社会经济的迅速发展它也进一步改变了人们的生活方式，提高了人们的生活质量。请回答：（1） 这次工业革命把人类从什么时代带进了什么时代？（2） 在电器发明领域，被誉为“发明大王”的谁？你能举出他的一项发明吗？（3） 你能举出第二次工业革命中改变人们生活方式的发明有哪些吗？（ 列举三项即可）（4） 第二次工业革命开始时，中国正在进行什么重大的事件？在这次事件中，中国的经济是否得到了迅速发展？为什么？
