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1、 大班主题秋天来到了教案反思1、大班主题秋天来到了教案反思 活动设计背景 秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的风光：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。 活动目标 1、能宁静地倾听散文并理解散文内容。 2、创编散文内容并加上相对应的动作。 3、进展幼儿的想象制造思维。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、体验明显的季节特征。 教学重点、难点 活动重点：能宁静地倾听散文并理解散文内容。 活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。 活动预备 秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片 活动过程 一、 教师出示秋天风景图，引出下文
2、 1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了) 2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢? 二、教师示范叙述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿宁静地倾听。 三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。 1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了? 2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么? 3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么? 4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说? 四、幼儿理解散文后，与教师一起叙述散文一遍并加上动作。 五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容： 如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。 六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起叙述，并加上相对应的动作。 七、活动延长
3、嬉戏：儿歌复习 目标：复述已学过的儿歌，稳固学问内容。 教学反思 秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的风光：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。 在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问(树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?)来听散文。幼儿仔细倾听并乐观大胆答复教师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只仿照教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进展独立创编，我想或许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了公路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里
4、很丰富。 2、大班主题活动教案：秋天到教案(附教学反思) 活动设计背景 在“秋天到”主题活动中，首先我带着幼儿外出漫步，然后跟小朋友门一起争论秋天到了以后发生了什么事?秋天好还是冬天好?你们感觉到了什么?小朋友们说自己了解到有关秋天的特点 。通过自己的实践努力去思索问题，并且通过孩子之间的相互帮忙，合作沟通去解决问题，小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解 活动目标 1、熟悉身边不同的农作物体验秋天丰收带来的喜悦心情。能依据农作物的特点进展替换，并用儿歌的方式进展表述。 2、学习新的词语。比方：“石榴”，“小麦”，“玉米” 3、体验明显的季节特征。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量
5、。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 教学重点、难点 1、熟悉身边不同的农作物，知道把儿歌进展表述。 2、知道发音精确。 活动预备 1、 幼儿用书，儿歌挂图。 2、儿歌录音带，录音机。 活动过程 1.可以先让幼儿想一想，在农田里见到了什么。复习汉语词语的发音。 2.教师出示儿歌挂图。 (1)教师边说儿歌，边用手指指图中的每一个画面。 (2)教师：“我指挂图，请小朋友听录音”。 (3)教师：“请一名小朋友将词语卡片贴在挂图相对应的位置上。”教师可请多名幼儿上前面来贴词语卡片。 3.借助动作及情景图(实物)学习儿歌。 (1)教师：“请听磁带，我们一起来边说儿歌，边做动作。” (2)请幼儿上前面来点指挂图
6、，再请几名幼儿上前面来跟说儿歌，边表演。 4.请幼儿翻开“幼儿用书。语言”同桌相互指图说一说儿歌。 教学反思 首先，情境导入新课。小朋友们说自己了解到有关秋天的特点，再认真观看课文中的插图，让插图充分起到效劳学习的作用。小朋友们仿佛去了一个新的世界，学习兴趣特殊深厚，课堂气氛自然很活泼。并且学习自己喜爱的局部。没有想到的是小朋友们提出的问题特别有价值：“教师，为什么田野翻金浪?”我正好顺着问题讲下去，我也把一些问题抛给学生，让小朋友们自已解决，让很多学生体验到了胜利的喜悦。 让孩子借助已有的学问，通过自己的实践努力去思索问题，并且通过孩子之间的相互帮忙，合作沟通去解决问题，小朋友们自己解决不了
7、的问题教师再讲解，做到“不愤不启、不悱不发” 最终，教学是一门留下圆满的艺术!这堂课缺乏表达在：课堂时间的把握上，前一局部讲的时间太久，占去了一大半的时间，以至于后面二，三节时间显得不够用，并且使这节课设计好的很多环节没有时间去完成。我想：在以后的教学中还要不断的揣摩学习，才会有进步。 3、大班主题秋天来到了教案反思 活动设计背景 秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的风光：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。 活动目标 1、能宁静地倾听散文并理解散文内容。 2、创编散文内容并加上相对应的动作。 3、进展幼儿的想象制造思维。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解
8、决问题的力量。 5、体验明显的季节特征。 教学重点、难点 活动重点：能宁静地倾听散文并理解散文内容。 活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。 活动预备 秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片 活动过程 一、 教师出示秋天风景图，引出下文 1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了) 2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢? 二、教师示范叙述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿宁静地倾听。 三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。 1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了? 2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么? 3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么
9、? 4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说? 四、幼儿理解散文后，与教师一起叙述散文一遍并加上动作。 五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容： 如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。 六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起叙述，并加上相对应的动作。 七、活动延长 嬉戏：儿歌复习 目标：复述已学过的儿歌，稳固学问内容。 教学反思 秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的风光：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。 在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问(树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?)来听散文。幼儿仔细倾听并乐观大胆答复教师的问题。师父认为在表演
10、过程中，幼儿只仿照教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进展独立创编，我想或许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了公路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。 4、大班秋天主题纸筒上的秋天教案反思 设计意图: 我园距纸厂较近,厂里废弃的纸筒牢固耐用,粗细不一,是幼儿进展彩绘、粘贴等美术创作的好材料,经创作的作品可摆可挂,装饰性极强。我设想纸筒较适合画一些接龙图案,但幼儿对于接龙图案有多少阅历呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有肯定规律的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引导幼儿布局图案,以便
11、作品更具美感呢? 带着这些思索,在有关秋天的主题活动中,我首先了解幼儿的已有阅历,同时开展了多种活动来丰富幼儿的阅历,如临摹实物、做纸筒嬉戏、接龙练习等。这些阅历预备为活动的开展奠定了良好的根底。 在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步熟悉的根底上,我设计了“纸筒上的秋天“的活动,将设计、彩绘接龙图案作为活动重点,将探究和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观看纸筒,说说在纸筒上作画与平面作画的不同,从而进一步感知纸筒的形状特征;接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律;然后让幼儿选择一个纸筒与同伴沟通设想,拓宽幼儿的设计思路;在幼儿选择专题、设计图案的过程中,强调接龙图案是按规律变化的,并准时
12、发觉幼儿设计图案的新思路,鼓舞他们把想法表现出来;在最终的观赏点评环节,关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节,我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案,在纸筒外表进展接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰,还是幼儿爱不释手的体育玩具。 目标: 1.按引导线的提示在纸筒外表进展有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。 2.感受接龙图案有规律变化和颜色比照产生的美感。 3.尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。 预备: 1.幼儿对依样接画有肯定的熟悉。 2.将大小、粗细、高矮、颜色不一的纸筒置于展现台,大局部纸筒上面已画好细的引导线。 3.黑板上贴接龙图案。 4.六张桌子上
13、分别贴上“秋天的水果“秋天的农作物“秋天的树叶“秋天的花朵“秋天的虫子“秋天的?“字卡,每桌颜料、毛笔、抹布若干。 过程: 一、初步感知在纸筒上作画的方式1.出示展现台上的各色纸筒。 师:我们玩过的纸筒被刷上了五彩的颜色,好看吗?今日我们要在纸筒上画秋天。想一想,在纸筒上画画和我们平常在纸上画画有什么不同? 2.演示在纸筒上作画的方式:左手按住纸筒顶,右手拿毛笔,放慢速度转动纸筒作画。 二、感知并辨析图案规律1.查找引导线,了解其作用。 师:认真看看,纸筒上还藏着一个小隐秘呢!你们发觉是什么了吗?(线。)师:今日我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看,我在线上画了些什么东西?(出示黑板上的接龙图案。)2.辨析图案规律。 师:认真看看每一条线上的图案有什么规律? 3.小结。 师:它们都是秋天里的东西,有秋天的花朵、秋天的水果一组接着一组,有规律地变化,就像我们玩的接龙嬉戏一样,所以我们叫它接龙图案。 三、沟通设想1.交代任务。 师:请你选择一个喜爱的纸筒,看看它上面的线是什么样的,然后和旁边的小朋友争论一下预备设计什么样的接龙图案。 2.幼儿选择纸筒并争论,教师倾听、了解幼儿的想法,留意有新意的设想。 3.沟通设想。 师:刚刚听到的设想特别好,请他给我们介绍一下吧。 师:谁还有不一样的想法? 四、选择专题和设计图案1.分组。 师
