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1、人教版八年级上册语文与朱元思书教案【三篇】 与朱元思书教案一 （一）知识与水平 1弄清课文中出现的常用文言词语的含义，培养初步阅读文言文的水平。 2积累文言语汇，反复诵读，做到熟读成诵，烂熟于心，出口成章，培养文言语感水平。 3体会文章的“结构之美、语言之美、意境之美、志趣之美”，获得美的享受，培养审美水平。 （二）过程与方法 以诵读带动课文内容的学习，以自主合作探究的方式完成“积累感悟使用”的学习过程。 （三）情感、态度、价值观 激发学生对祖国山水和传统文化的热爱之情，体会作者高洁的志趣，追求自由的情怀。 教学过程 一、激趣导入 学生对富春江山水可能是陌生的，为激发学生学习课文的兴趣，查找有
2、江的介绍，并用一两句话概括其山水特点。教师也可利用历代文人赞美富春江的名句引入课文的学习。 二、初步感知 初步感知课文的前提是弄清课文中出现的文言词语的含义，在此基础上积累文言语汇，反复诵读，做到熟读成诵。烂熟于心，出口成章，培养文言语感。 1初读课文，学生借助注释和工具书疏通文义，不解之处可提出疑问，师生合作解决。 2再读课文，弄清课文中出现的文言词语，如“俱”“绝”“息”“犹”等的含义，采用沟通古今文言词语法，请学生查找工具书，找出现代汉语中依然保留这些文言实词意义用法的成语，感受文言词语的生命力。 3整体感知课文内容，把握文章结构特点。 4在整体感知大意的基础上，探究文章结构之美。倡导自
3、主探究，教师适当点拨。如：文章在结构上的特点是什么？为什么先写异水后写奇山？ 思考提示：“奇山异水，天下独绝”总领全篇，先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。 5三读课文，在了解文章大意的基础上，教师做片段示范朗读，要学生读出语气和重音，特别强调要读出层次,在读的同时感受文章的语言之美句式整齐、音韵和谐、读来琅琅上口，节奏感极强。 6再次熟读课文，达到成诵的地步，较好的学生要达到给出上句，能够对出下句的水准。鼓励学生在课堂上，全文背诵下来，能选择自己喜爱的片段默写下来。 三、深入探究 在基本成诵的基础上，学生再度默读课文，深入探究，从审美的角度梳理课文内容
4、。方法可由教师给出探究的角度，适当提出一些探究的问题，鼓励学生自己提出问题，小组内合作解决。焦点问题，全班共同探讨，能够有不同的见解。 1探究文章意境之美，可提出如下问题。 文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的？ 思考提示：从水色、水深、水清，流急、浪大、势猛突出“异水”。首先从形、声、色角度突出山势之奇，空天籁之奇，林中有日无光之奇。 你从泉声、鸟声、蝉声、猿声中听到了什么？ 2探究文章志趣之美，可提出如下问题。 本文重在写景，直接抒情写志的语言很少。但中国历代写景文章都讲究情景相生，我们从作者只言片语的议论中，能够看出作者怎样的情感和志趣？（先找出表现作者情感的语句） 思考提示：文
5、章表现了作者高雅的志趣、高洁的情怀。“从流飘荡，任意东西”表现了一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中，表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。在描绘山景时，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。这几句感受，不但衬托出险峰的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。 仔细品味作者的这种兴趣，比较其与“知其不可而为之”的积极入世态度，以及“采菊东篱下，悠然见南山”的消极遁世态度有何不同？（如果对上述问题把握不够，则此题不做要求。） 思考提示：这是一种对自然的崇尚，对自由和谐的向往，对欢乐生命的礼赞。它比前者少了份严肃，多了份潇洒，比后者少了份悲观
6、，多了份开朗，因而更具有了一份常人的心态，也就更容易使人接受并感到亲切。 四、拓展延伸 以下提供两种方案，可根据学生的具体实际和兴趣取向有所选择地实行。 1古文画意。 2读与朱元思书，如读一首好诗，因为它不但有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读与朱元思书，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。下面就让我们根据课文的意境，充分展开联想和想象，拿起手中的画笔或在网上搜集的相关富春江山水的图片，利用电脑实行制作，创作一组“富春江山水明信片”系列，提倡文配画，大家共同愉悦欣赏. 3马克思说：“人创造环境，同样环境也创造了人。”人通过社会实践活动能够改造
7、自然, 4美化自然，使之成.为适于人类生存的美好环境。另一方面，美的自然环境也能美化人，即人类受教育和陶冶而变得更完美、更高尚.请结合这段话谈谈对“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”的理解。 思考提示：这句话中虽然流露出作者奋发图强，但因终未显达，有些消极遁世的思想所 蕴含的自然美,审美情趣，教育意义是不容忽视的。你看，那些汲汲于追求个人名利， 四处奔走，苦心经营的人，面对“负势竞上，互相轩邈”的奇峰，聆听“泠泠作响，嘤嘤成韵”的美声，不禁心旷神怡，移情于山水而淡漠了功名利禄之心。 资料备忘 历代文人赞美富春江的名句。 “天下佳山水，古今推富春。”（元吴桓赞） “钱塘江尽到桐庐，水碧
8、山青画不如。”（唐韦庄） “三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。”（宋苏轼） 与朱元思书教案二 知识目标：1、巩固积累文言字词。 水平目标：1、比较阅读，培养品味写景文言文的水平。 2、提升抓住景物特点实行描写的水平。 情感目标：1、培养热爱祖国大好河山的情感。 教学重点：1、比较阅读，培养品味写景文言文的水平。 教学难点：1、比较阅读，培养品味写景文言文的水平。 2、提升抓住景物特点实行描写的水平。 （一）、导入： 第一节课我们基本领略了富春江的美。今天老师当次导游带领大家去看看。请欣赏富春江的美图，（图片反映了课文每句话的内容，多媒体按顺序展示相对应图片）大家一起用原文中的句子描述你所看到的画
9、面。 （二）、复习掌握重点文言词、句。 采取小组竞赛的方式由1组-4组完成，重点文言词语必答，一组一类，翻译是抢答。总分十分，错一处扣一分。（投影展示竞赛题） 一、重点词语： （1）、通假字 1、千转不穷“转”同“啭”，鸟婉转地叫。这里指蝉鸣。 2、窥谷忘反“反”通“返” （2）、词类活用 1、互相轩邈形容词用作动词，向高处向远处伸展 2、任意东西名词用作动词，向东、向西 （3）、一词多义 1、天下独绝(绝妙） 百叫无绝（停止） 2、负势竞上（向上） 横柯上蔽（在上面） （4）、重点实词 1、猛浪若奔（飞奔的马）2、从流飘荡（顺、随） 3、经纶世务者（筹划）4、负势竞上（凭借） 二：翻译，注意
10、加横线的词语。 （1）风烟俱净，天山共色。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）负势竞上，互相轩邈。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心。 (三)、美美的赏 与朱元思书和上学期学习过的三峡，都是写山、范水的名篇，两篇文章在内容、写法等方面都有很多相似之处。结合三峡，赏析本文。 要求： 1、重点注重两文的共同点，列如：抓住山水的特点多角度描写，修辞方法或其它写作手法。 2、边读边悟，先自我体会，后小组交流。 落实一下几方面： 1、都使用了描写的表达方式，抓住山水的特点多角度实行描写。 2、写水都写到水大浪急，使用修辞的异同；水的清澈所用手法动静结合等 3、山，突出了山的连绵、高峻，都写到密林、泉水、猿啼
11、4、写景的手法上，使用了动静结合、以声衬静、比喻、夸张等手法。 （四）、美美的背 如此美文，定要背下来才痛快。配乐背诵。 1、背诵接龙。（一个同学一句） 2、美美背背自己喜欢的段落或者句子。 3、第五、第六小组PK背诵接龙。看看哪一组更准确、流畅。 （五）、富春江奇山异水。不但陶醉了吴均，也引无数古代文人雅士留下过很多吟咏的佳句。展示： 1、天下/佳山水，古今/推富春。 2、钱塘江尽/到桐庐，水碧山青/画不如。 3、三吴行尽/于山水，犹道桐庐/景情美。 4、一折青山/一扇屏，一湾清水/一条琴。 无声诗兴/有声画，须在桐庐/江上寻。 （六）、美美的读 面对如此美景，古人诗兴大发。而我们现代的人对
12、此又有什么感受呢？请大家欣赏乌篷摇梦到春江(节选）大屏幕展示（资料附后）。 （七）、美美的写 是啊!面对这样的灵山异水,欣赏着古今文人的绝妙美文。谁能不兴致大发呢?同学们也一定跃跃欲试。那现在就用我们生花的妙笔,使用这节课所学的方法写写富春江或者自己家乡的山水。 要求：1、抓住景物特点多角度描写。 2、使用修辞。 3、能够用一用以声衬静、化静为动等方法。 附： 乌篷摇梦到春江（节选） 叶文玲 四年前，在青海戈壁滩竟日奔波时，被辉煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，以前大发奇想：假如让富春江泻到这儿来，那该多好! 那时，我并没见过富春江，却千百次做过相关她的梦。郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨
13、韵淋漓的画卷，早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜，那绿沉沉的甜梦中，总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船。 我终于圆了梦。回归浙江仅两年，我已两次遂了与她亲近的心愿。一是去岁金秋，一在今年暮春，两次均作陪客，陪文朋艺友遨游。一棹轻波碧水路，兴致格外高昂，只觉得不枉我作悬肠念的富春江，比梦中更俏更娇美。 两次遨游，都是旱路走，水路归。这行程颇使人得其佳妙：因为，当你迂回山间行行复行行不胜引颈张耳之苦时，突然，一条银练素带在前方闪闪烁烁起来，你兀的眼前一亮，倍觉这碧波粼粼一江水的鲜活可爱；待盼到归程荡舟起桨开始真正的春江游时，这漾波漫流的大水，更令你陶然如醉，神魂飞扬，彼时，你纵有千种愁思万般忧，也将全部消
14、溶在这个江碧玉里。 我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿。从她与新安江、兰江的汇合处下行，越见委婉袅娜；行过淹没在水中的乌石滩，行至流急涡（w）回的七里泷（lng），富春江裙裾（j）一闪，又闪出个江中之江葫芦湾。葫芦湾委实别致有趣，湾形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦，壁立湾畔的奇岩崛石，似乎触手可及，掩映在老树青藤中的村居农舍，更添无限野趣。小船悄悄儿荡进湾来，船上人无不惊殊，若再到那流泻百尺飞珠迸玉的葫芦瀑下溅一溅，定会溅得你满身惬意。 我还想，富春江的娇，也在于她的色泽，无怪她有第二漓江之称。那江水，真是澄于湖海碧于天，活脱脱是天神地母拣尽翡翠绿玉铺就的。行在江上望两岸，只见千嶂染翠，峰峰岭岭尽都浓浓淡淡的绿进去；立在船头看江心，只觉水底天上的云絮，一朵朵一团团，俱是深深浅浅的绿出来，真难说是山染绿了江，还是江浸绿了山，无怪朋友们相视叹曰：喔，一到富春江，眼瞳都是绿的! 我再想，富春江的美，更在于她无与伦比的静。因为电站的建成，益发使江水浪敛波平，所以，她虽还是千重涧水汇清流，但那汇和流，仿佛都是在水底暗处悄悄儿实行的，几十里水面竟没弄出丁点儿惊涛骇浪，“临流鼓棹(zho)，帆飞若驰”的光景已不复见，那或顺流或逆水的千舟百舸，亦如动画一般悠悠来去，舒泰、自在极了。“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相亲。”在轰轰闹闹的现代生活中，烦躁了
