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1、011/2012学年度上学期五年级语文教学计划 （一）编排体系 本套教材是以中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定和中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。五年级上册保持了低中年级教材的特色，在指导思想、教学内容、呈现方式等各方面坚持以学生为本的思想，走发展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育的理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。 （二）教材的特点： 五年级上册教材呈现出以下特点: 1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主
2、学习能力的培养。 （1）在单元前安排了激发学生兴趣的单元导语和情境图。 教材在每单元前设计了专门的版面，安排了导语的内容。导语提示了本单元的学习内容和方法，点明单元主题和训练重点，激发学生的学习兴趣，布置学习任务，为课文的学习做好准备。 （2）选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。 本册教材新选文比率达80%左右。这些首选进入教材的新选文多为名家名篇，文质兼美，富于典范性。选文的范围广泛，题材、体裁、风格丰富多样，文化含量高，有助于学生语文素养的培养，有助于学生理解和尊重多样性文化。在这些课文中，有美丽奇妙的童话，如小麻雀金奖章等；有反映继承和弘扬优秀的民族传统文化方面的孔子“心正笔正的柳
3、公权”等；有弘扬爱国主义和革命传统方面的紫桑葚等；有讲做人要诚实守信、真诚相待的十年后的礼物装在信封里的小太阳等；有中外名著中的精彩片断，如水浒传中的武松打虎，西游记中的齐天大圣大战二郎神，林海雪原中的杨子荣借题发挥等。这些选文贴近学生生活，可读性强。富于现代意识和时代气息，体现了现代社会对公民人文素养、科学素养和思想道德素质的要求和培养。 教材中还保留了一些传统优秀课文，如海上日出狼牙山五壮士七律。长征我的战友邱少云等，这些课文内涵深厚，历史弥新。 课文分为精读和略读两面种类型，在阅读方法上给了学生不同的指导。 2、注重学生各种语文能力的培养。 （1）重视学生学习方法和学习习惯的培养。 课后
4、练习的设计，注意了学生学习方法和学习习惯的培养，学生可以提出自己的独特见解，说出自己的独特感受，逐步培养学生掌握自主、合作、探究的学习方式。同时学生还可以进行一些小练笔。 （2）采用多种形式引导学生积累语言。 一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。二是在每篇课文之后都设有“词语采集”栏目，不仅为学生提供了积累语言的材料，而且还要让学生把自己喜欢的词语再补充上一些，引导学生养成主动积累词语的良好习惯。三是加强了朗读、默读、背诵训练。四是在语文百花园中专设了“阅读平台”“积少成多”两项内容的练习，引导学生扩大阅读范围，增加语言积累。 （3）密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。 为
5、了体现从读到写，读写结合，本册分别在第一、二、四单元安排了四次小练笔，或写一段颁奖词，或描述一种变化中的自然现象，或仿照课文的写法试着写一节小诗，或帮助中奖人设计锦旗上写的话等，给学生练笔的机会。 （4）说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进。 3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。 教材选文注重人文精神，注意吸纳古今中外的优秀文化，从各个侧面引导与培养学生健全的人格，增强与提升学生的文化底蕴、民族精神和爱国主义思想。 4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。 为了更好地体现整合，本册编排了“语文百花园”，将语言文字的基础训练部分进行综合，安排了“温故知新”栏目。第一项是对
6、本单元的有关知识的复习和运用。第二项是“拓展与交流”。第三项是“阅读平台”以配合单元主题进行扩大阅读。第四项是“积少成多”，加强了学生的语文积累。接着是“口语交际”和“习作”两个栏目。 本册安排了两次“语文大课堂.一次是“文明公民”,一次是“寻找名人的足迹”。让学生在感兴趣的自主活动中，综合运用观察、收集资料、思考、口头交流、书面表达等学习方法，把自主、合作探究学习有机结合起来，逐步提高学生的语文实践能力，培养他们的勇于创新的精神。 （三）内容结构： 本册教科书共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。单元课文由3篇精读课文和2篇略读课文组
7、成。其中，精读课文后面有识字写字教材，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮；略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”和“阅读链接”和“指南针”。 从本册教科书开始，以后各册只设置6个单元，为师生更好地开展个性化的教与学，更好地开展语文实践活动（如口语交际、习作、综合性学习）尽可能留下弹性的时间和空间。 本册所设专题依次是：童话世界、神奇的大自然、难忘的岁月、真诚的心、中华文化、名著之旅。这些专题有机地体现了语文教育中人与社会、人与自然、人与自我和母语文化的主题，以及弘扬爱国主义、革命传统的要求。每个专题内容贴近儿童生活，体
8、现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，为实现理想而努力。 本册教科书要求认识167个字，会写201个字。要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的方格里。 每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。其中有三是个固定的栏目：“温故知新”“口语交际”“习作”；综合性学习活动“语文大课堂”分别安排在第二、五两个单元。 （四）教材的重点、难点： 1.掌握文中生字词。 2、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 3
9、、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中敢于提出自己的看法，做出自己的判断。 4、在学习过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情；了解革命前辈和战斗英雄的英勇事迹，学习他们热爱祖国、顽强不屈、遵守纪律、英勇献身的精神；教育学生对人诚恳、信守诺言，牢固树立这种美德；了解中华文化的丰厚博大，激发民族自豪感；走进名著，领略文学世界的斑斓和神奇，欣赏名家笔下的艺术形象，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。（五）教学目标： （一）知识与技能 1.认识174个字，会写210个字，会使
10、用字典、词典，有一定的独立识字能力。 2、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中敢于提出自己的看法，做出自己的判断。 7、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)，练习简要复述课文。 8、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收
11、藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。 9、养成留心周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 10、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。 11、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。 （二）过程与方法 1、坚持钢笔字与毛笔字的练习，提高书写水平。 2、进行朗读训练，做到正确、流利、有感情。 3、积极与同学们开展讨论，合作探究学习。 4、留心周围事物，乐于书面表达。 （三）情感态度与价值观 在学习过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情；了解革命前辈和战斗英雄的英勇事迹，学习他们热爱祖国、顽强不屈、遵守纪律、英勇献身的精神；教育学生对人诚恳、信守诺言，牢固树立这种美德；了解中华文化的丰厚博大，激发民族自豪感；走进名著，领略文学世界的斑斓和神奇，欣赏名家笔下的艺术形象，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。 （六）、教学进度：
