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1、赵州桥教学设计第二课时教学目标：1、 正确流利有感情的朗读课文，了解赵州桥设计上的特点及其好处。2、 了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。3、 在积累语言的同时学习怎样围绕一个意思把一段话说清楚。教学重点：1、正确流利有感情的朗读课文，了解赵州桥设计上的特点及其好处。2、 了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学难点：在积累语言的同时学习怎样围绕一个意思把一段话说清楚。教学准备：课件、多媒体。教学过程：一、导入新课 同学们，你们听过小放牛这首歌吗？让我们一起来听一听。你了解这首歌中的赵州桥吗？这节课让我们走进赵州桥，一同去领略它的风采。 二、激趣导入 听范读，思考：
2、课文讲述了什么内容？三、 初读感知课文的主要内容是什么？篇课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。雄伟：形容壮丽、高大坚固：形容结实，牢固精美：精致而美好横跨：文中指横向跨越四、 精读感悟1、全文共分几部分？每部分写了什么？第一自然段：赵州桥世界闻名。第二、 三自然段：赵州桥雄伟坚固，图案精美。第四自然段：赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。2、读了第一自然段，你了解赵州桥的什么？位置：赵县的洨河上名字：赵州桥安济桥设计者：李春历史：隋朝形状：石拱桥3、 赵州桥为什么能世界闻名？（1） 赵州桥非常雄伟。（2）这座桥不但坚固，而且美观。4、第二自然段围绕哪句话写的？找出描写出赵州桥雄伟的句子。5、 赵州
3、桥坚固的原因是什么？6、 这种设计”是怎样的设计？有什么好处？你能用“既又”写句子吗？7、 你是怎样理解 “创举”的，文中指什么？8、 “这座桥不但坚固，而且美观。”在文中起什么作用？（1） “坚固”总结了上文。（2） “美观”引起了下文。（3） 承上启下，是一个过渡句。9、 赵州桥的美观体现在哪里？10、 这段话运用了什么修辞方法？这些图案有什么异同之处？ 修辞：排比 相同之处:画的都是龙 不同之处:姿态不同11、 你能用“有的有的还有的”写句子吗？12、 所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。“似乎”什么意思？说明了什么？13、 最后一自然段在文中起什么作用？赵州桥哪些地方体现了劳动人民的智慧和才干？ 14、“赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干”从中你体会到了什么？ 15、你能用自己的语言夸一夸赵州桥吗？你还知道我国哪些世界闻名的桥？五、课堂总结学完了这篇课文，面对李春，面对赵州桥，你想说点什么吗？六、作业布置1.摘抄文中的好词佳句。2.完成课后习题。七、板书设计 影响 世界闻名赵州桥： 特点 雄伟 坚固 美观 价值 历史文化遗产 人民的智慧和才干
