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1、第6课马戏团里的小丑教学设计开发区太和寨小学 李孟彤教材版本：冀教版二年级下册第6课马戏团里的小丑学习领域：造型表现课 时：1课时教材分析学生从小就对马戏团的表演有浓厚的兴趣，特别是那些滑稽可爱的小丑，他们装扮奇特，动作夸张，表演节目时总能引得观众捧腹大笑，是最受低年级学生欢迎的角色。在日常生活中，有些学生可能很少亲眼看过小丑的表演，但在电视和画报中，有可能看到国内外马戏团各种小丑的表演影像和图片，这些为学生学习本课内容提供了必要的条件。学情分析我任教的学校是一所农村小学，学生生源主要是学校周边的一些工人、菜农及个体商贩家庭。由于地区特点所限，学生的所见所闻较窄，视野很难开阔。因此，我在教学活
2、动中采用多媒体教学手段来辅助教学，更加直观的让学生赏析小丑，发现小丑的五官、性格、服饰等特点，同时再配合有趣的游戏环节小丑拼接游戏来加深学生对小丑的印象。这种引导、提点的教学方法，寓教于乐，丰富学生在视、听、感觉及触觉上的缺失，使学生潜移默化的学到知识、掌握技能、得到享受。针对于第一学段的学生他们已经具备基本的造型能力，所以授课过程中教师更应该注重学生想象力的培养。教学目标1.能够用画笔较生动地表现小丑表演时的动态及场景。2.体验运动适度夸张的手法进行美术创作活动。3.通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征。教学重点：激发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。教学难点：自由大胆地表现小丑表演时的动
3、态与形象。学具准备：画纸、水彩笔、油画棒、黑色勾线笔。教具准备：多媒体、课件、小丑教具、小丑头饰和红鼻子教学方法：讲授法、游戏法等学习方法：观察法、欣赏法、小组合作探究法、游戏法、展示法等 教学思路图： 6.马戏团里的小丑1.教师倒花球表演2.观看视频马戏团王国的小丑表演一、教师倒花球表演（2分钟）1.小丑的形象与性格第一关：小丑在五官、服饰、性格上和我们有哪些不同？（细化教学重难点）二、小丑的性格、五官、服饰特点 （10分钟）2.闯关游戏（教学重难点）第二关：小丑拼接游戏（解决教学重难点）绘画步骤三、学生写生创作（20分钟）第三关：我最喜欢的小丑作品？（开拓学生视野，激发学生表现欲望）1.小
4、丑的精彩瞬间绘画比赛展四、作品展评（6分钟）终极决胜关：马戏团小丑绘画比赛征集令2.展评、颁奖五、拓展赏析（2分钟）教学设计一、教师倒花球表演（2分钟）师：同学们，今天老师给大家带来了一段才艺表演，你们想不想看？生：异口同声的说想师：带上道具红鼻头，表演倒花球师：你们喜欢老师的表演吗？类似这样的表演都是由谁在哪里出演的呢？生：小丑，在马戏团里。【设计意图：通过教师拙略的小丑表演，迫使学生大笑从而激发学生的学习小丑的积极性与热情。】师：你们想不想真正去看一看马戏团里的小丑？生：想师：说来也巧，今天马戏团的王国正在进行着小丑表演，不信你们看（教师播放小丑视频并板书：6.马戏团里的小丑）【设计意图：
5、创造马戏团王国的情景，学生轻松愉悦的赏析小丑表演，进而了解小丑的人物性格为下一环节学习小丑的五官、服饰特点做铺垫。】二、小丑的性格、五官、服饰特点（10分钟）1.小丑的形象与性格师：观看完小丑表演，你觉得小丑是一个什么样的人（或者说你喜欢他们的表演吗？为什么喜欢）师：滑稽、可爱、搞笑、小丑能把快乐带给每个人2.闯关游戏小丑五官及服饰特点师：刚刚马戏团的王国为我们带来了精彩的演出，同时他们还推出了“我最了解小丑”的闯关游戏，你们想不想参加？生：想马戏团王国：看来小朋友们都是勇敢的孩子，勇于挑战自我。第一关：小丑在五官、服饰、性格上和我们有哪些不同？图片赏析，学生自由说。第二关：小丑拼接游戏教师出
6、示已经准备好的小丑教具，请学生来拼接【设计意图：】第三关：赏析同龄作品，我最喜欢的小丑作品？终极决胜关：马戏团小丑绘画比赛征集令在马戏团里有着各种各样精彩的表演，可是唯独没有记录小丑精彩表演的瞬间。现在，马戏团王国向广大喜爱小丑、敢于绘画的孩子发出如下征集，作品要求：1.观察小丑的动态与外貌特点，大胆创作一幅表演时的小丑。2.构图合理，色彩鲜艳。3.以小组为单位推荐一幅最优秀的小丑作品，参加全班作品展评，获奖者马戏团王国将会为他颁发奖状，名额有限，小朋友们赶快行动起来吧！师：看到许多同学已经迫不及待的想要参加此次绘画比赛啦，不过在作画之前老师还有个小小的疑问需要大家解答，作画时我们要注意什么？
7、或者说我们的作画步骤是什么？生：第一步，构思构图第二步，画小丑表演时的外轮廓以及场景第三步：涂色注意色彩搭配。三、学生创作（20分钟）教师播放音乐，创设轻松愉悦的绘画环境。四、作品展评（6分钟）师：同学们，精彩的小丑绘画比赛马上开始，请各组把优秀的作品粘贴在黑板上。生：小组初评后将推荐作品粘贴在黑板上。1.学生自评学生能够大胆表述自己所想所画的内容。2.生生互评引导学生发现其他同学的闪光点，从表现小丑的外貌、服饰以及小丑的表演时刻的想象力进行点评。3.教师点评针对低年级学生的绘画心理特点以及小丑动态刻画的难度这就需要教师多鼓励、多表扬及时肯定学生在表现小丑表演时的想象力，从而培养学生绘画自信以及绘画的热情。颁发最佳创意奖2名，最佳造型奖2名，最佳表现奖2名。六、拓展赏析（2分钟）看来我们同学都能够将自己心中的小丑大胆表现出来，你们真是个心灵手巧的孩子，只要我们留心观察就一定能创作出优秀的作品同学们，小丑其实不仅仅局限在舞台表演，它还在我们生活的每一个角落，不信你看。希望同学们能像小丑一样把欢乐带给身边的人。
