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1、八年级语文下册第五周周演练命题教师：祁红梅 一审 ：王占月 二审： 郭维芳一 、给加点的字注音（2分）（1） 我生性执拗（ ），急躁。（2）我要用自己的津（ ）液让它的心冷却一些，别那么过分炽（ ）热。（3）潮水涨（ ）来时，我拥抱着它。（4）陪伴他长吁（ ）短叹。二、填空：（21分）1.散文诗海燕的作者是伟大的文学家，他的著名长篇小说有 ，自传三部曲是 、 、 。海燕成功地运用了_和_的手法。2.在这篇课文里，海燕象征 ，大海象征 ，暴风雨象征 ，海鸥、海鸭、企鹅象征 ，乌云、狂风象征 。3.散文诗除具有诗歌的 、 、 等特点外，一般不 和 。4.纪伯伦_（国别）诗人，画家。著有散文诗集_、
2、_、_等。他和_一样是近代东方文学走向世界的先驱。三、选词填空：（4分）雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中 （号叫、呼叫、吼叫），跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧 （抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们 （摔、卷、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠 （撕、砸、摔）成尘雾和碎末。四、找出下列各题的正确选项。（12分）1.文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（ ）。A.勇敢、高傲 B.热情、乐观 C.敏感、聪慧 D.敏捷、矫健2.海燕“在闪电中间，高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是（ ）。A.自豪 B.骄傲 C.傲慢 D.傲然3.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。”这句话说明海燕象征革命者具有（
3、）。A.英勇无畏的战斗精神 B.乐观的态度和战斗的激情C.夺取胜利的百倍信心 D.高度的预见性和敏锐的洞察力4.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（ ）。A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。五、分析下列句子的含义，在括号内用“、”。（3分）1.“它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！”表现了海燕对黑暗即将过去，光明一定到来的坚定信念。这形象地说明了一个真理，不管反动派怎样企图阻止历史车轮前进，
4、革命都必将取得胜利。（ ）2.“暴风雨！暴风雨就要来啦！”表现了海燕预感到暴风雨即将来临，提醒人们要做好准备。（ ）3.“让暴风雨来得更猛烈些吧！”不仅表现了海燕作为胜利预言家高度的预见性和敏锐的洞察力，表达了它无比豪迈的情怀，而且是向广大革命群众发出的立即投入战斗，迎接革命胜利的号召。（ ）六、指出下列各句的修辞手法。（4分）A.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（ ）B.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（ ）C.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（ ）D.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（ ）七、仿句。（5分） 曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时
5、，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。 八、阅读理解：（34分） （一）比较阅读下面两篇散文诗，回答文后的问题。（16分）（甲）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。海燕叫喊着，
6、飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！（乙）蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头，忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰，它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何
7、的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上。蛇吓了一大跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了。它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：“你要死了吗？”“是的，要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！我懂得什么是幸福！我英勇地战斗过了！我见过天，你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！”“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”而且它想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘。但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。鹰施出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要
8、把敌人紧紧压在胸膛的伤口上，啊，战斗多么幸福啊！”1.甲、乙两文在塑造形象、表现主题时都用了 和 的写作手法。（2分）2.甲、乙两文中的海燕和鹰这两个艺术形象，代表了 ，两文热情歌颂了 。（2分）3.甲、乙两文从不同的方面表现了海燕和鹰的战斗生活，具体地说，是（ ）（3分）A.海燕面对战斗，鹰召唤战斗。B.海燕迎接战斗，鹰临死前渴望再次投入战斗。C.海燕迎接战斗，鹰期待战斗。D.海燕面对战斗，鹰追求理想、宁死不屈。4.两文在塑造两个艺术形象时，主要描写了海燕的和鹰的 。两文在描写中运用了引用、反复、对偶、对比、 和 等修辞方法。（3分）5.甲文中的景物描写和乙文中的景物描写所起的作用有同有异。
9、相同的是设置背景、渲染气氛和 ；不同的是：甲文烘托海燕的 ，乙文映衬鹰的思想境界。（2分）6.两文在塑造海燕和鹰的形象过程中，流露出来的感情基调有所不同，甲文 ，乙文 。（2分）7.鹰说：“我见过天！”这句话所流露的思想感情可用甲文中描写海燕的 和 两个词语来进行表述。（2分）（二）阅读下面短文，回答文后的问题。（18分）做一朵携来彩贝的海浪谁不爱彩色的贝壳呢？夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大
10、海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来到人们的面前。是的，是应该感谢这些奔腾不息的海浪。所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想这不也和有些人一样吗？有的人，就是一朵携带彩贝的海浪，当你和他相处一段时间以后，你能在他身边捡到很多“彩贝”。比如，他的热情，他的诚恳，他的谦虚好学，他的表里如一，他的待人以礼。甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时，他的节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢这些好的品格，好的行为，好的习惯，时时在感染着你，使你感到所获良多。这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗！是啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他
11、的人生该是多么的美好和充盈。我想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩，彩色的贝壳将会俯拾皆是1贯串这篇文章的线索是：（3分） 2本文从贝壳写起，升华出这样一个美好的主题：（3分） 3文中表现作者思路转折与深化的一个句子是：（3分） 4文中画线句写出了什么？（3分） 5、试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法：（3分） 6）展开联想，以“彩贝”或“海浪”为话题（自选一处）写一句富有哲理的话。（4分） 九作文：在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？试就这个话题说说自己的想法。（15分） 八年级语文（下
12、）第五周周演练答案一、 c 二、1.高尔基，苏联，母亲，童年，在人间，我的大学。象征，对比。2.无产阶级革命先驱者。革命高潮时的广大人民群众的力量。席卷一切的革命浪潮风暴。害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命，沙俄的反动势力。3.集中性，形象性，精练性；押韵。黎巴嫩泪与笑先知沙与沫泰戈尔三、呼叫，抱，甩，摔四、1.A 2.B 3.D 4.A五、1. 2. 3. 六、A拟人 B排比、拟人 C比喻、拟人 D反复 七、略八、（一）1.象征，对比2.无产阶级革命的先驱者，坚强无畏的革命精神。3.B 4.行动，语言；比喻，拟人。5.象征社会现实；英雄形象。6.激越豪壮、悲壮。7.高傲，欢乐（二）1贝壳（或彩贝）2每个人都应该做一个有好品格、好行为、好习惯的人（或“做有优秀品格的人，让我们的会更美好”或“有优秀品格的人，他的人生是美好的”或与此相近的表达）3所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想这不也和有
