《2022年教师资格（中学）-语文学科知识与教学能力（初中）考试题库模拟4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师资格（中学）-语文学科知识与教学能力（初中）考试题库模拟4（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、米宝宝科技2022年教师资格（中学）-语文学科知识与教学能力（初中）考试题库题目一二三四五六总分得分一.单项选择题(共20题)1.学完初中教材后，教师建议学生整理文言文中包含“而” 的语句，并理解它在句中的意义，下列解释不正确的是（）。A. 此其境过清，不可久居，乃记之而去 表顺接：然后(小石潭记)B. 千里马常有，而伯乐不常有 表转折：但是(马说)C. 四时之景不同，而乐亦无穷也 表递进：而且(醉翁亭记)D. 敏而好学，不耻下问 表并列：并且(论语)正确答案：C,2.作文课上，老师以问话的形式引入作文主题：“雪融化后变成了什么？” 一名学生回答：“雪化了变成春天。”立刻引起了课堂的热烈议论。
2、以下教师的行为更符合评价要求的是（ ）。A. 呵斥回答的学生胡言乱语，干扰课堂秩序B. 要求其他学生立刻安静下来，不要受到干扰C. 批评那些持有同样想法的学生，并示意一位学生给出正确答案D. 肯定学生的回答很有诗意，并告诉学生“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”的道理正确答案：D,3.在讲授七年级上册秋天的怀念之前，某教师为导入新课，向学生介绍本文作者史铁生的其他作品及作品集，以下介绍不正确的一项是()。A. 我与地坛B. 病隙碎笔C. 铁箫人语D. 务虚笔记正确答案：C,4.下列句子中加点的字注音正确的一项是（ ）。A. B. C. D. 正确答案：C,5.教学辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀，教
3、师引导学生梳理表现怀古之情的诗词，下列符合要求的是A. 岑参行军九日思长安故园B. 常建题破山寺后禅院C. 许浑咸阳城东楼D. 范仲淹渔家傲秋思正确答案：C,6.学习完鲁迅的小说故乡，学生认识了闰土这一令人难忘的人物，教师要求学生搜集鲁迅的小说里的其他典型人物，下面所列选项中不符合要求的是()。A. 藤野先生B. 祥林嫂C. 华老栓D. 涓生正确答案：A,7.以下是某初中语文教师在教学变脸(节选)一课时，为学生设计的几道作业题：一.水上漂和狗娃之间有什么矛盾矛盾冲突的高潮在什么地方在此之前，作者做了哪些铺垫二.把文中的几段唱词找出来，体会一下，它们在形式上具有怎样的特点，在文中分别起什么作用。
4、三.剧中“帮腔人”由幕后唱到台前，替狗娃向水上漂求情。请你也以“帮腔人”的口吻，再写几句劝说水上漂的唱词。四.水上漂说：“男娃子是个宝，女娃子是根草”剧中又有这样两句唱词：“千不该，万不该，不该错投女儿胎!”可以说重男轻女的思想在我国一直根深蒂固。联系你的所见所闻，和同学们交换对这个问题的看法。以下对这则作业的设计意图分析错误的一项是()。A. 第一题旨在引导学生整体感知课文，把握戏剧情节和戏剧冲突B. 第二题旨在了解戏曲唱词的特点，但由于戏剧文化的时代局限性，对于初中学生来说设计过于深奥，难度太大，脱离文本要求C. 第三题旨在了解帮腔人在剧中的作用，并模拟帮腔人的H吻，尝试编写唱词，提高学生
5、的写作能力D. 第四题旨在根据课文的思想内容，联系现实生活，拓展思维，培养分析问题的能力，提高学生的口语交际能力正确答案：B,8.初中文言文中经常出现一词多义的现象，为此教师布置了一项作业，让大家归纳总结“穷”的意义，下列作业中有错误的是（）A. 四时之景不同，而乐亦无穷也。(到尽头)B. 复前行，欲穷其林。(困厄.处境艰难)C. 振困穷，补不足。(生活困难)D. 不忍穷竟其事。(穷究，追究到底)正确答案：B,9.阅读石壕吏教学实录（节选），按要求答题师：学习本课我们主要完成三个活动：活动一，读好一首诗；活动二，梳理一首诗；活动三，背诵一首诗。首先，我们进行活动一“读好一首诗”。现在请大家自由
6、朗读诗歌5分钟，准备朗读展示。（学生自由朗读）师：时间到，哪位同学来展示？（三位学生展示朗读）师：你们表现得还不错，但是，语气还不够悲切，表现不出老妇人的痛苦和挣扎。大家要体会老妇人的心情死了两个儿子，生活十分艰难。大家要以悲悯的心态看待老妇人的苦难。老师给大家示范一次。(教师范读)师：大家要用声音和气息来展示老妇人的悲苦挣扎。要尽量降低声音，放慢语速，自然流露情感。下而大家再次自由朗读，试着体会情感。对该教育实录的分析，正确的是（ ）。A. 运用朗读感知课文，符合诗歌教学的特点B. 朗读指导系统全而，层次清晰，效果显著C. 学生自由朗读后才范读，教学流程不合理D. 朗读指导中，教师对情感基调
7、把握不准确正确答案：A,10.阅读某教师的口语交际教学叙事片段，按照要求答题。为了提高学生的口语表达能力，我结合传统节日组织了次口语交际教学活动。在中秋节到来之前，我安排学生搜集有关中秋节的资料，分门别类加以整理。然后，要求所有学生结合自己搜集的资料写段关于中秋节的短文，在课堂上朗读出来，从而让每个学生都可以更充分地认识中秋节。对上述教学叙事的相关分析，不正确的是A. 教学活动不利于提升学生的交际应对能力B. 朗读环节没有体现口语交际的交互性特点C. 资料整理不是开展口语交际教学的必要条件D. 教学活动没有创设联系学生生活的教学情境正确答案：D,11.课文藤野先生下面为学生提供了一系列注释，这
8、属于教科书的（ ）。A. 助读系统B. 知识系统C. 练习系统D. 选文系统正确答案：A,12.导读名利场后，教师给学生推荐同样能够描写主人公跻身上层社会的梦想破灭的作品，引导学生认识这类小说的社会意义。下列小说适合推荐的是（ ）。A. 司汤达红与黑B. 席勒阴谋与爱情C. 小仲马茶花女D. 屠格涅夫父与子正确答案：A,13.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ ）。A. 学科学习目标B. 一般性发展目标C. 学科学习目标和一般性发展目标D. 情感目标正确答案：C,14.班级建设设计以（ ）最为重要。A. 实现目标的途径B. 实现目标的具体方法C. 实现目标的工作程序D. 班级建设目标
9、的制定正确答案：D,15.阅读综合性学习“探求月球奥秘”教学设计（节选），按要求答题。A学习准备：将全班45个人分成5个小组，每9人一组，自由结组，但每组必须男女都有。学习步骤：B第一阶段：搜集资料，小组利用网络、图书馆、已经学过的课文等搜集自己知道的有关月球的知识，整理成册；C第二阶段：小组讨论，每小组由一名学生介绍该组收集到的相关资料他同学作出补充；第三阶段：根据讨论及搜集到的资料，写一篇和“月”有关的小作文；D学习评价：在第一、第二阶段重点要进行小组内部、小组之间相互评价，活动全部结束后学生个人还应重点反思自己的表现，总结经验教训，为以后学习奠定基础。另外，活动结束后，小组长还应以书而报
10、告的形式汇总本组活动情况。最后，小组长和教师根据各组表现评出优秀组，将个人表现记入成长记录袋，并及时将学生搜集的资料及学生的优秀作品展示给学生。对画线部分的分析，不准确的是（ ）。A. 教师在分组过程中，即注意尊重学生的自主权，又注意发挥自己的协调作用，根据男女生各自特点，调配学生分组B. 初中学生对纷繁复杂的网络内容还缺乏应有的辨别力，自身也缺乏自制力，故教师不应为学生提供网络这一途径C. 第二、三阶段的学习，成功地将学生的口语和书面表达训练融合在了综合性教学中，是值得肯定的D. 在最后的阶段采用多种评价方式相结合，正是满足了教学评价中提倡评价主体多元化的原则正确答案：B,16.下面是某教师
11、关于三峡的教学设计，其中不合理的一项是（ ）。A. 请一名学生逐字逐句翻译一遍这段话，然后帮助纠正B. 让学生借助字典结合所学找出其中的通假字、古今异义字词、偏义复词等，以帮助接下来的理解C. 教师找出关键语句，让学生试着翻译D. 试着让一两名学生断句阅读并用自己的话概括这段话的大意正确答案：A,17.学习爱莲说，教师要求学生列举其他运用托物言志手法的诗文，以下不符合要求的是（ ）。A. 登飞来峰B. 陋室铭C. 石灰吟D. 竹石正确答案：A,18.下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）。A. 孔乙己描写了科举考试失意者的命运。作者对孔乙己的穷困潦倒和因窃书而被赶出鲁镇的悲惨遭遇，寄予了同
12、情。B. 已知杀父娶母的实情却迟迟不采取复仇行动，这一情节构成哈姆莱特中著名的“延宕”，体现了主人公复杂、矛盾的心理。C. 宋词至苏轼，让人耳目一新。苏轼拓宽了词的题材，提升了词的格调，丰富了词的表现手法，开创了具有革新意义的豪放词派。D. 意识流小说以心理时间作为叙述的主要时序，代表作品有墙上的斑点、追忆逝水年华等。斯特林堡的半张纸也有一点意识流的味道。正确答案：A,19.教师帮助学生梳理中外文学中必须积累的文学常识，学生做了下列课堂笔记，其中无误的是()。A. 古希腊三大悲剧作家：埃斯库罗斯.索福克勒斯.欧里庇得斯B. 中国现当代文学朦胧诗派作家：舒婷.顾城.徐志摩C. 巴金的“激流三部曲”：雾雨电D. “桐城三祖”：方苞.姚鼐.袁宏道正确答案：A,20.教师告诉学生，古代文人墨客寄情山水，通过作品表现豁达的心境，建议学生搜集这类作品阅读。下列不适合的是()。A. 柳宗元小石潭记B. 苏轼记承天寺夜游C. 欧阳修醉翁亭记D. 陶弘景答谢中书书正确答案：A,
