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1、2023综合实践教学工作总结关于综合实践教学工作总结模板汇总五篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你知道总结如何写吗？以下是办公室王秘书为大家整理的综合实践教学工作总结5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。综合实践教学工作总结 篇1综合实践活动课程是面对学生生活而设计的一门阅历性、实践性的课程。因此，必需突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和作用。假设离开了学生作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。本学期我担当四年级综合实践活动的老师,通过一学期的实践，
2、我深深地体会到，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，关键在于要突出学生主体。一、学生活动主体的体现1.老师要保护学生的学习爱好和天生的求知欲。综合实践活动鼓励学生随时随地从他们自己的生活中选择感爱好的问题作为探讨学习对象，自然地、综合地学习。如本学期四年级孩子自主开发的主题活动玩转飞叠杯，资源包供应的主题活动好玩的嬉戏等。2.老师应当引导学生通过探讨性学习活动，形成一种主动的、主动的、自主合作探究的学习方式。这样不仅可以开展学生探究欲望和创新精神，而且可以帮助学生深刻理解自然、社会、自我、文化之间的内在联系。3.学生个体存在差异，以很多不同的方式在相识世界和思索问题，综合实践活动正是具有了
3、内容的广泛性和形式多样性的特点，适应了学生群体特性的多样倾向和学习方式的多样性。这就要求老师及其教学设计应当适应学生的学习方式的多样性。教学设计是既定的，可学生是活的，既然是要以学生为中心，为主体，教学设计也要因学生的需求而合理变动，“以疑激趣，以趣激趣，敏锐地从学生的生活阅历中挑起问题信息，以更好地到达预期目标。另外，老师本身的学问面要广，生活体验要丰富，视野要开阔。比方学生爱玩的嬉戏要关注，人文、社会学问也要积累丰富，这样上课时才不会照本宣科，才会让学生在老师的帮助下，从有限的课本、教学设计走向无限的世界和学问的海洋二、学生活动总结（1）由于四年级学生年龄还小，刚刚接触社会，他们对综合实践
4、活动课程的相识还不够，活动实力也较差，在实际操作中有肯定的困难，须要我们再多些耐性的帮助和指导，特殊是在进行采访方面。如在采访找寻长辈玩过的嬉戏这个过程中，对于采访的一些留意事项、采访问题的设计等还须要老师留意进行有效的指导。（2）不是全部的学生都全身心地参加了：有的学生没真正的投入到活动中，有的队员搜集的资料较少，特殊是小组活动时，常常存在个别学生完全没有参加的状况；没有留意保存好第一手资料，简单造成资料的丧失；有个别小组活动时不主动等等。（3）在上综合实践活动课时，由于考虑学生的平安因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校内实地调查，走入社会进行活动的没有开展，下学期准备争取家长方面
5、的支持和参加，开发对活动有价值的校内外资源，为学生开展活动供应良好的条件。（4）在活动过程中，我始终坚持让小组成员在组长的的协调下酌情分工，各任其责。因为综合实践活动课程注意学生的参加性，但现实状况是有些制订好的方案，对于一局部学生是无法完成的。因为学生的实力有肯定的差异：有的学生口头表达实力比较强，有的同学习作实力较强，还有的活动实力较强如何使学生真正欢乐地参加到整个活动中，做到人人参加，充分发挥综合实践的全员性是我须要深深思索的问题。总之，综合实践活动是一种探究过程是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼，成长起来
6、了，这就是胜利的。综合实践教学工作总结 篇2本学期的综合实践活动课程根据安排的进度完成，到达了预期的目标，并且取得了肯定的成果。在本学期的教学过程中，学生的参加度大，主动性高，充分体现了综合实践活动课的实质。第一，老师课前全面、仔细地备课，课后能刚好地反思，不断地进步，慢慢地起先读懂综合课的精髓，摸索出一套适合学生的教学方法，提高了教学效率。其次，学生喜爱上综合实践活动课，爱好特别高，课堂气氛活泼。在轻松开心的课堂发挥出各自的特长和开掘了自身的潜能。各方面实力有了肯定的提高，有利于其终身的开展。虽然这一学期的综合实践活动课取得了一些成果，但也存在着许多缺乏，并在这学期的教学中觉察一些比较难解决
7、的问题，排列如下：一、老师的理论和实操水平还是很有限，有时并不能完全的备到全部的学问和学生的各种状况以及提问。二、有时很难限制好这些正处在新奇和好动年龄的初一学生的课堂纪律。三、综合实践活动课要求的是尽量的走出课堂，但40多个孩子的平安问题却阻碍了我们的课堂形式，把我们局限在课室了，没有到达课程的目的。四、学生完成作业的状况并不志向，因为不须要考试，所以根本不惊慌，往往交一份作业要老师催几遍。五、在评价方面，存在着许多的问题，现在根本上都是老师一个人对学生的评价，方式单一且不甚科学，须要改进和完善。以上是在本学期开展综合实践活动课的一些状况的总结，虽然没有什么大的成果，但至少我们进步了，信任靠
8、着学生和老师们的努力和不断的探究，这个课程会开展得越来越好。综合实践教学工作总结 篇3所谓综合实践活动,主要指以学生的爱好和干脆阅历为根底,以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以探讨性学习为主导学习方式,以培育学生的创新精神,实践实力及体现对学问的综合运用为主要目的的一类新型课程.本学期的教学我以转变学生的学习方式为动身点,强调学问的联系和综合运用,注意过程,强调开放,重视师生互动.留意做到以下几方面:1,基于学生的须要,动机,爱好和干脆阅历来设计实施相关课程活动,充分关注学生的爱好和干脆阅历,并以此为根底实现对传统学科学问结构与逻辑体系的超越,建构一个更
9、贴近学生真实学习世界的全新课程领域.2,回来生活世界从学生真实的生活世界中选取那些具有肯定的综合性,实践性,现实性的问题,事务,现象来设计课程内容.3,立足实践不再局限于书本学问的传授，让学生亲身参加,主动实践,在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题,提高解决实际问题的实力,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的.实践并不仅仅意味着让学生作社会调查,参观,访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够觉察问题,提出问题,解决问题.特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学学问,主动地去探究,觉察,体验,重演,交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实阅历,从中培育实
10、践实力.4,着眼创新着眼于学生创新意识,创新精神和创新实力的培育,是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现.与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的形成供应了更为宽松,自由的空间.它不受学科学问体系和逻辑结构的限制,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己觉察问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题.在这一过程中,学生的想像力和创立力可以充分发挥出来.因此我在在教学中着眼创新,以培育今日的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创立条件,让学生在主动探究,主动实践的过程中,不断地有所觉察,有所思索,有所创新,具备初步的疑心精神和批判精神,具有独立思索问题的实力和解决问题的实力,为将来成为
11、创新人才奠定根底.综合实践教学工作总结 篇4小学综合实践活动课会生活相联系，既是现代社会开展的要求，同时也是现代教化思路指导下的产物，要传递和沟通人类阅历，就必需把学校教化和社会生活亲密联系起来，小学综合实践课堂教学回来生活和社会，目的就是让学生参加社会生活使学生所拥有的阅历尽量丰富，在现代中不知不觉渗入将来，以变更过去那种与社会生活相脱离的教化灌输。首先，要留意生活时空的多元，实现学生乐学的须要。小学综合实践课要回来生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，全面实施教化，引领学生走出校门，走进社会，在家庭，社会开展丰富多彩的活动，用
12、自己的眼睛视察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去探讨生活，因此，活动的组织形式有特色，通过各种体验活动，满意学生的天性，让学生在活动中获得欢乐和愉悦，也获得开展。如：在奇妙的叶子这一课，引导学生，从身边的事物入手，留心视察社会生活中发生的改变，体会社会进步与开展给人们的生活带来的主动影响，通过简洁的视察，探究和资料的实力，学会探讨与合作，从而让学生们在自主的学习中了解了鱼的状况。其次，要注意生活时空的多元化，实现学生乐学的须要。小学综合实践课要回来生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，实施全面教化，因此，选取学习课题时，就
13、应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学社会的知行统一搭起一座桥梁。在教怎样进行视察这一课，可以让学生去走一走，看一看，找一找，真实去感受一下昆虫的世界，这毫无疑问比书上的描述更有劝服力。最终，要发挥时间上的近距离效应，试验学生生活中的教学。教化应当在种种生活中进行，从中可以看出报复重视学生在生活中的亲生经验，实践和创立注意向生活的回来，因此，理论联系实际是小学综合实践课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，学生生活在充溢各种信息的社会里，适合引入一些社会热点问题会激发学生学习爱好，有助于目标的有效达成。总之，小学综合实践课先有系统性的学问，教学是不够的，学校现实生活中
14、的各种生活事务随时发生，应回来社会与生活，是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想，立足于课内外结合，课堂与生活，与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想。综合实践教学工作总结 篇5本学期我担当了三年级综合实践课程的教学，通过学校对课程实施的改革，本学期三年级的综合实践课以单元教学的模式进行绽开。我主要负责两个单元的教学，分别是：走进中外名人单元和祖国的大好河山。结合三年级的年级主题：爱生命。我们进行了品德和实践的双重教化教学实践，收到了很好的教学效果。特将本学期的收获总结如下。一主题的选择在进行单元主题确定的时候，我们翻阅了鲁教版和人教版的教材，然后依据三年级学生的学习特点确定了本学期的教学
15、内容。由八个单元组成，我负责两个单元的教学。在安排的时候，又依据了老师们不同的性格和专业的内容，对综合实践课的内容进行整合，这样在形成自己教学的同时，还形成了属于学校的综合实践校本课程。二多种方式的尝试当二百多名学生一起坐在阶梯教室的时候，纪律的管理成为老师须要面对的首要问题。于是针对这种状况，我尝试实施了积分卡制度和班级积分制度以及画星星嘉奖机制。让小组发挥管理纪律的优势，小组长成为班级的管理者，这就解决了老师有时候鞭长莫及的困惑。当然，在这样的课堂上，提问和互动是很难实施的，针对这个问题，我们特地进行了研讨，老师们普遍认为，可以干脆用点班级点小组的形式进行抽测，然后对班级进行表扬和鼓励，这样既催促了学生上课仔细听讲，又解决了互动和提问的困难，取得了一箭双雕的效果。三感受和相识在这样的课堂中，熬炼了我掌控课堂的实力，并且有助于对学生实力的提高。1、学生的思维实力和答复以下问题的实力显著提高。2、听讲方面更加专注，有助于学生留意力和记忆力的培育。3、学生能够通过搜集和整理资料获得更多的信息通道，整理和梳理信息实力得到了增加。4、在制作课件中，学生的动手实力逐步提高，有自己的观点和方法。四实施过程综合实践作为一门新科学，我们在实施过程中也遇到了许多的问题和困难。如何更好的有效的提高综合实践
