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1、满井游记教学设计合山市实验初级中学 蔡雁丹教材分析：本文是人教版八年级下册第六单元（写景游记单元）第四篇文章，是一篇自读课文。描写北国早春京郊满井的景色，既能传山水景物之神，又处处洋溢着作者出游时喜悦的心情。文字简练，描写生动，尤其是独特的比喻，更为文章增添了许多诗情画意，可以说是游记的典范。经过了前面三篇文言文的游记学习，学生应该能够独立阅读本文了。本文教学可以采取让学生在课外自读的基础上，课内检查解释课文、朗读课文。课内重点放在分析课文上，拟通过引导学生自己品味文句来感悟写作特色及作者的思想感情。教学目标：1.准确顺畅地朗读课文。2.翻译课文，积累重点字词。3.理解课文内容,体会作者的情感
2、。4.学习本文细致、准确、生动的写景方法。教学重点、难点：1.引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。教学2.品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。教学方法：点拨法，诵读感悟法。教学时间：一课时。教学流程：一、导入：跟袁宏道同时代的张岱说，古人写山水文章最好的是郦道元，其次是柳宗元，与他同时代的就是袁宏道了。张岱那么推崇袁宏道的文章，到底袁宏道的文章有多美？今天我们就来学习袁宏道的代表作满井游记。二、作者袁宏道的介绍。（生介绍）三、检查自学情况（出示生字词，指名学生回答）（一）检查生字词。燕地寒( ) 花朝节( ) 飞沙走砾( ) 廿二日
3、( )偕数友（ ） 脱笼之鹄( ) 波色乍明（ ） 靧面( ) 髻鬟( ) 浅鬣( ) 泉而茗者（ ） 罍而歌者( ) 红装而蹇者( ) 汗出浃背( ) 曝沙之鸟( ) 呷浪之鳞( ) 以游堕事（ ） 恶能( )（二）解释下列加横线的词语。1.土膏微润 2.波色乍明 3.娟然如拭 4.如倩女之靧面 5.柔梢披风 6.泉而茗者 7.罍而歌者 8.红装而蹇者9.汗出浃背 10.凡曝沙之鸟 11.呷浪之鳞 12.不以游堕事四、诵读课文，疏通文意（一）集体朗读课文（配轻音乐）（二）疏通文意：同桌合作，翻译课文。1.让同学们来说说在翻译过程中，有哪些词句较难翻译，提出来与全班同学交流。（互动解决）2检查
4、翻译情况。指名翻译重点语句：（出示）（1）于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。（2）山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。（3）凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。（4）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。五、学习课文（一）出示思考题：1.课文每一段各写了些什么？主要采用了哪种表达方式？2.第一段中所写景色的特点是什么？（用一个字概括）这一段写景的作用是什么？3.作者对满井早春的总印象怎样？主要描写了哪些景物？4.作者要在文中表达什么感情？请在文中找出点明主旨的文句？（二）学生交流，教师适时点拨，一一解
5、决。六、品析文章请选取你最喜欢的写景句进行赏析（通过引导学生对写景句的赏析，帮助学生掌握写景的方法）以“我喜欢（选定的语句），它采用了（修辞方法），写出了（景物的特点）”的句子表述。如：我最喜欢“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。”它采用了比喻的修辞方法，以新妆少女比喻刚被融化的雪洗干净的山峦，突出了山峦的俊美。感情真挚，生动形象，表现出作者的喜爱之情。七、解题说说袁宏道是个怎样的人？进一步帮助学生理解主题。（补充介绍袁中道对袁宏道的文章评价及袁宏道的生平志趣，帮助学生理解）补充介绍：1.袁中道评价袁宏道的文章：中郎文章“出自灵窍，吐于慧舌，写于颖，潇潇泠泠足以荡
6、涤尘情，消除热恼。”2.袁宏道无意于仕途，他二十五岁就中了进士，但不愿做官，而去访师求学，游历山川，可见他追求自由的天性。在登临山水中，他的思想得到了解放，个性得到了张扬，创作的激情也格外高涨。他的游记散文，也充满了疏傲不羁的精神，是对大自然的热爱，是对官场的厌倦，是个性的张扬和抒发。课后反思：满井游记是文言文单元的一篇游记。本文描写了早春二月作者游览京郊满井的景色以及作者出游时喜悦的心情，既做到传山水景物之神，又处处洋溢着作者悠然神往的情感，可以说是游记的典范。本文文字简练，描写生动，尤其是独特的比喻，更为文章增添了许多诗情画意。本文教学我采取让学生在课外自读课文并解释课文、朗读课文等内容，上课时检查，教学重点在分析课文。在本课的教学中我注重学生的读、议、析。重视文言实词、虚词的积累，重视在读中训练语感，分析文章内容，逐层深入。主要教学目的是让学生掌握自主分析课文的方法。但由于课堂容量有点大，时间安排又不够紧凑，在“品析”的这个环节，没有时间引导学生深入，结果学生对课文的理解不够透彻。以后的教学中，我要进一步训练学生的语感和想象能力，继续努力探索教学方法，使自己做得更好。
