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1、 八年级数学教学工作计划 一、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。两班比拟，82班学生流淌多一些，优生流失比拟多以至，后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟教师。81班学生总体成绩均衡，优生思维特别活泼，但大多数同学根底特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 二、教材分析 第1章 二次根式：二次根式属于“数与代数”领域的内容，它是在学生学习了平方根、立方根等内容的根底上进展的，是对七年级上册“实数”“代数式”等内容的延长和补充。二次根式的运算
2、以整式的运算为根底，在进展二次根式的有关运算时，所使用的运算法则与整式、分式的相关法则类似；在进展二次根式的加减时，所采纳的方法与合并同类项类似；在进展二次根式的乘除时，所使用的法则和公式与整式的乘法运算法则及乘法公式类似。这些都说明白前后学问之间的内在联系。 本章的主要内容有二次根式，二次根式的性质，二次根式的运算（根号内不含字母、不含分母有理化）。 第2章 一元二次方程；本章的主要内容是一元二次方程的解法和应用，课本首先引入一元二次方程的概念，从实数的性质，将分解成为两个一次因式相乘积为零的一元二次方程转化为两个一元一次方程入手，介绍了利用因式分解法解一元二次方程的方法，表达了数学的转化思
3、想。接着课本首先从数的开平方的学问动身，直接讲开平方法，然后依次介绍了配方法和公式法。在叙述公式法的同时，课本特殊给出了利用计算器解一元二次方程的解法例如，以提醒技术进展给数学学习带来的影响，这也是一种新的尝试。同时，以建立数学模型为主要着力点介绍了一元二次方程的应用，并在例题的设置上充分考虑了图表、立体图形、物体运动和经济活动中的问题背景，力图使学生在现实的环境中学习数学。 第3章 频数及其分布：统计学是搜集数据、分析数据，并依据它获得总体信息的科学本套教材在七年级上册安排了 “数据与图表”，着重介绍了数据的收集、整理的初步方法；在八年级上册安排了“样本与数据分析初步”，通过对数据集中程度和
4、离散程度的统计量的计算，初步了解了如何对数据的根本状态进展分析为了进一步分析、处理数据，供决策时参考，有时我们还要了解数据的分布状况，找出新的特征数“频数及其分布”这一章就是解决了这一问题“频数及其分布”这局部内容在原总指浙江版义务教材中也有，但只是作为概率统计初步中的一小节考虑到频数、频率、频数直方图、频数折线图与日常生活、自然、社会和科学技术领域的亲密联系，数学课程标准增加了这块内容的份量本套教材将这块内容独立设章的目的，一方面可用足够的篇幅来更清晰、更具体阐述，也是为每册循序渐进地学习概率与统计学问所作的细心安排。 第4章命题与证明：本章是学生系统学习论证几何的起步阶段。推理形式从归纳推
5、理为主体，转变为演绎推理为主体，规律性加强，推理表达要求严格标准是本章的特点。教学中应细心设计使学生从直观几何到论证几何，从归纳推理到演绎推理的过渡阶梯。要重视范例的分析过程教学，使学生逐步学会逆思维的方法。初学论证几何，无论是分析证明思路，还是写证明过程，学生都会感到困难，应多作示范。 第5章 平行四边形：本章是学习了三角形、几何证明的根底上，开头讨论四边形，四边形的学习与三角形有着亲密的联系，很多四边形的问题都通过连线转化为两个三角形的问题来解决，且讨论的方法有很多类同的地方，所以说四边形是三角形的应用和深化；另外在学了几何证明后，平行四边形内容为证明实例供应了丰富的材料，让学生有时机实践
6、、稳固前面的学问本章一开头从多边形引入，在学问体系上看也是顺理成章，探究多边形的内角和方法并不浅显，所隐含化归为三角形的思想却是数学中常用的思想方法，会引起学生的关注和兴趣平行四边形是中心对称图形，利用中心对称变换使平行四边形的很多性质得到合理的解释，用轴对称变换来讨论等腰三角形，用中心对称变换来讨论平行四边形，用变换的观点来阐述图形的几何性质也是新教材的特点之一如三角形中位线的定理用中心对称的观点来证明显得合理且简洁明白本章还穿插了逆命题和逆定理的概念，前一章是“命题与证明”，为了避开在一章中集中过多的抽象概念，给学生带来困难，所以把逆命题与逆定理放在本章，既分散了难点，又由于已有肯定量学问
7、积存，有利于学生理解握 第6章特别平行四边形与梯形：本章是上一章平行四边形的深化且连续，从学问体系上看从旋转变换定义了中心对称图形平行四边形以后，从角的特别性（直角）、从边的特别性（等边）得到矩形和菱形；从对图形讨论的角度看，推理论证在这一章中得到加强与深化，进一步要求学生能清楚、有条理表达自己的思索过程，做到言之有理、落笔有据同时通过“合作学习”等形式，让学生自主探究这些根本图形的性质及其相互关系，从而丰富对空间图形的熟悉和感受 本章的主要内容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性质和四边形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的条件有些内容在前两个学段学生已有接触，但还非常浅薄本章不是对以前学问的简
8、洁复习，而是同类学问的螺旋上升特别平行四边形与梯形的概念与性质是学好本章的关键，也是为学好整个平面几何打下一个坚实的根底，是本章的教学重点。 三、提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢
9、乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对
10、奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。 9、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路 八年级数学教学工作规划 篇2 一、学生根本状况分析： 本学期任教八年级（5）和（12）的数学，八年级是初中学习过程中的关键时期，在本学期要想获得抱负成绩必需要付出更大的努力，作为教师也要进一步反思教学方法和策略，充分发挥学生学习的主体作用，注意教学方法，培育力量
11、。 二、教材分析： 本学期教学内容共计六章。 第1章全等三角形：主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第2章轴对称：立足于生活阅历和数学活动经受，从生活中的图形入手，通过对生活中轴对称现象的观看，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第3章勾股定理：勾股定理表达了数与
12、形的完善结合，主要介绍了勾股定理及其逆定理，以及勾股定理的应用。利用图形的面积证明勾股定理，力求呈现勾股定理的多种证法，引导学生感悟定理的发觉、证明中蕴涵的数学文化以及丰富的数学思想，以突出勾股定理在数学进展中的重要地位。 第4章实数：主要学习平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，熟悉上将从有理数扩展到实数的范围，学生进一步深化对数的熟悉，扩大了数学视野与界限。 第5章平面直角坐标系：借助学生熟识的现实问题情境介绍平面直角坐标系。把一些简洁图形置于平面直角坐标系中，进展平移、翻折、旋转等运动，引导学生用点的坐标来描述
13、运动后的图形位置，探究运动后的图形与原来的图形的对应点坐标的关系，从而为后续函数图像的”学习做好铺垫。 第6章一次函数：通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。通过探究一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题；加强了一次函数与一次方程、一次不等式的联系。 三、教学目标 在学问与技能上，通过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称学问应用到实际生活中，学习平方根与立方根以及实数的相关学问，使学生会用数形结合的思想分析讨论勾股定理
14、及其应用；初步理解函数的定义，把握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，进一步培育数形结合的思想方法。通过本学期的学习，学生在数学的熟悉与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上，通过本学期的学习使学生熟悉到数学来源于实践，又反作用于实践，熟悉现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、严厉仔细的学习态度，激发学生的学习兴趣，培育学生对数学的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究中感受学习的欢乐。在过程与方法上，通过学生积极参加对学问的探究，经受发觉学问以及学问间的内在联系，让学生经受数学活动，在活动中提高学生的动手实践力量，提高学生的规律推理力量和思维力量，使全部学生在数学上都有不
15、同的进展。培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素，全面提高学生的素养。 四、教学措施 1.加强学生思想品德的教育，端正学生的学习态度。 2.仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3.教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生力量上下功夫。 4.课堂内讲授与练习相结合，准时依据反应信息，扫除学习中的障碍点，加强学习中的薄弱环节。 5.仔细讨论教材，不断改良教学方法，提高教学水平及自身业务素养。 6.教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 7.加强学生个别辅导，准时查漏补缺，提优补差。 8.注意学困生的帮扶工作以及优秀生的提优工作。 八年级数学教学工作规划 篇3 一、学生根本状况： 本学期中，学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，本学期中，要抽出肯定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，提升学生素养;在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生
