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1、 大班天气预报教案模板六篇 一、活动目标： 、了解天气预报的主要信息，产生关注天气预报的意识。 、知道天气与人们生活的一些关系，尝试依据天气状况作出较相宜的活动安排。 二、活动预备： 课件一份，出游规划表人手一份，记录笔，旅游地标记。 三、活动过程： （一）谈话引出主题，了解收看天气预报的途径 、谈话：今日天气怎样?怎样知道明天的天气状况呢?(观看天气现象、动物现象、收听天气预报能帮忙我们了解明天的天气状况。) 、了解收看天气预报的途径 师：哪些地方有天气预报呢?(电视、电脑、手机、报纸等) 小结：原来，要了解其次天的天气状况有这么多的方法和途径。 过渡：让我们来看一下明天的天气预报，它会告知
2、我们哪些信息? （二）了解一日天气预报的主要信息，初步知道天气与日常生活的关系 、天气现象 师：天气现象有许多种，知道了不同的天气现象对我们有什么用呢? 、气温 师：这两个数字告知我们什么呢?依据温度穿适宜的衣服，所以在天气预报中还有穿衣指数的提示呢。(播放课件，了解穿衣指数。) 师：接下来天气越来越热，进入夏季，最高温度超过30的时候，我们要留意些什么呢? 、风力和风向 师：4级和风，吹到身上特别舒适。假如风力很大，刮大风时，我们要留意什么? 小结：天气预报让我们提前知道其次天的天气状况，这样我们就能更好地安排其次天的活动。 （三）尝试依据天气预报的状况合理安排假日活动 、了解本地五一假期的
3、天气预报状况，安排假日活动 师：再过几天就是五一国际劳动节了，让我们看看放假三天的天气状况如何?依据天气状况你有什么准备? 、了解不同地区五一假期的天气预报状况，安排假日活动 师：你想出门去旅游吗?(播放课件：海口、哈尔滨)看一看，比一比，两个地方天气最大的不同是什么?(依据天气状况，设计旅游规划表) 、幼儿选择一个地方，设计外出旅游规划表。 、集体沟通 小结：天气预报让我们提前知道了将来几天的天气状况，有利于我们安排日常行程，做好相应的规划。 （四）了解天气预报与社会生活的关系 过渡：在生活中还有许多人、许多地方，天气预报对他们又有什么用呢?(播放课件) 、师：这里有谁?(熟悉：农夫、渔民、
4、飞行员、司机)天气预报对他们有什么用? 、播放课件进一步了解天气预报与社会生活的关系。 小结：天气预报和我们的生活严密相关，提前知道天气状况，能及早做好各种预备。充分利用有利的天气，能让我们更好地生活。 延长：在班里开设“小小气象角”。 大班天气预报教案 篇2 一、目标 1引导幼儿了解一些生活中根本的天气状况，并能学写有关汉字。 2激发幼儿关怀四周事物的情感。 二、预备 1有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。 2多媒体教学用具。 3头饰、木偶。 三、过程 (一)引发兴趣 用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。 (二)分组活动 1听小动物是怎样预报天气的。 2说小动物天气预报员。 3读图书下雨的时
5、候。 4写看图写字或看字画图。 5美工制作天气预报角。 6字词联想有关特别天气的用具教师巡回观看幼儿玩的状况，重点指导“听”要求幼儿认真地听小动物是怎样预报天气的。 (三)共享沟通 1激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!” 2重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?” 四、提示与建议 教师可依据本班幼儿实际状况选择重点指导内容或随机进展调整。 大班天气预报教案 篇3 活动目标： 1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。 2.学习通过观看天气和温度计做天气记录。 3.能够大胆地参加争论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。 活动预备
6、： 1.教学光盘：天气预报。 2.幼儿用书：做气象记录。卡纸若干，笔人手1份。 3.每人1个温度计。 活动过程： 一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。 1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？ 教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？ 教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮忙呢？ 教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？ 二、师幼共同争论。 1.确定天气记录表的内容。 教师：天气预报对我们有许多的帮忙，可在幼儿园怎样进展预报呢？今日
7、我们就来做一次小小气象员。 教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？ 2.教师引导幼儿争论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿争论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。 教师：小朋友一起争论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？ 三、师幼一起争论记录天气的方法。 1.教师引导幼儿争论各种了解天气状况的途径。 教师：怎样知道今日的天气状况呢？（如观看天气、听天气预报等）教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进展争论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组争
8、论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。 2.集中沟通。 教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标？ 教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最适宜，为什么？（教师依据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最适宜，那我们就用这种图标。 3.师幼一起争论确定阴天、雨天、下雪天的图标。 教师：怎样知道今日的温度呢？（留意迁移幼儿认读温度计的阅历）温度计可以帮忙我们知道今日的温度。 教师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？拿温度计时要留意什么？幼儿沟通各自观看到的温度。 四、幼儿分组记录天气。 1.幼儿
9、分别用图表记录今日的天气并相互沟通。 教师：想不想把今日的天气记录下来？请小朋友翻开幼儿用书，翻到做气象记录这页，我们就用自己设计的图标来记录今日的天气吧。今日是几月几号？应当记录在哪里？ 教师：我们已经回记录天气了，那么什么时间来做天气记录最适宜呢？ 活动延长： 1.区角活动：每天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书的内容，两个星期做一次各种天气的统计。 2.家园共育：请家长在家提示幼儿关注天气变化，每天收看天气预报。 大班天气预报教案 篇4 大班科学教案：天气预报 活动目标： 1. 熟悉各种气象符号，学会看简洁的天气预报。 2. 激发幼儿探究天气神秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。 活动预备：
10、多媒体课件，天气符号挂饰。 教学过程： 一、导入 你们觉得今日的天气怎么样？那明天呢？ 我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报） 二、观看天气预报 1让我们一起看看明天的天气预报。 观看PPT（嘉善）。 2提问：刚刚天气预报员是怎么预报明天的天气的？ 3教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。）。 我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。 气象符号是表示天气状况是怎样的。 嘉善是表示是嘉善这个地方的天气状况。 4在刚刚的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？（教师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。 5师：除了刚
11、刚气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气呢？（雨、多云、晴、雪、阴） 6熟悉常见的气象符号。 7了解气象符号的含义。 提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？ 晴（太阳） 多云（有时候能看到太阳，有时候看不到） 阴（太阳被云拦住了，看不到太阳了） 雨天（雨点从云里落下来了） 雪（雪花） 8学看天气预报。 师：现在，你们都熟悉气象符号了吗？让我们来看一些各地区的天气预报。（播放PPT） 三、教师小结 天气在不停的变化，每个地方的天气都不一样。有了天气预报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给我们的生活带来了许多便捷。 四、嬉戏（找朋友） 1师：现在，教师要请小朋友做
12、一个和天气有关的嬉戏，叫做“找朋友”。（这张图片上面是那它应当找怎样的天气朋友呢？） 2 . 幼儿嬉戏，找朋友。 大班天气预报教案 篇5 活动目标 1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会依据天气准时增减衣服。 2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的阅历。 2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、教师教学资源。 3.纸、笔每人一份。 4.我是天气预报员教学挂图。 活动过程 1.联系幼儿
13、生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。 (1)请幼儿说一说自己今日穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。 (2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。 小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听播送等方法预先知道天气。 (3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿认真观看，了解当天的天气状况和天气预报中的主要信息。 依据需要可设计以下提问：如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么? 小结：天气预报主要告知人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。 2.熟悉天气符号，了解其代表的天气状况。 3.了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮忙。 (1)请幼儿回忆一下平常在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。 (2)教师和幼儿一起争论如何依据天气
