二年级语文北京亮起来了常用知识点这篇课文充满浓郁的现代气息，以生动的语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情这里给大家分享一些二年级语文北京亮起来了知识点，欢迎阅读!二年级语文北京亮起来了知识点字：幢、装、繁、照词：夜幕、轮廓、辉煌、焕然一新、光彩夺目、金碧辉煌、灯光闪烁、川流不息重点句子：1、长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓2、环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京3、古老的故宫变得年轻了一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人二年级语文北京亮起来了教案学习目标：1、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义会用“犹如”说话2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色背诵自己喜欢的部分3、通过课外资料的展示，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情教学重点：1、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌亮丽的原因。
教学难点：理解课文重点词句，并培养学生有感情朗读的能力教学方法：小组合作互动式教学教学过程：一、赏图引题，激发兴趣1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市现在让我们一同欣赏北京的风光2、配乐播放北京风光图问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢?(生交流感受)3、说的太好了，连北京听了你们的称赞也打开大门来迎接你们呢!听，(音乐：北京欢迎你)多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗?今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文板题，齐读课题)二、学习课文(一)1、你们把词语掌握的很好，现在请打开课本50页，我请几位同学来读课文，其他同学边听边思考：课文哪句话写出了整个北京城夜晚景色的特点?(指名分段读课文)2、谁找出来了?(学生汇报：第一自然段和第六自然段老师随机出示相关段落)2、谁能把这两段完整地读给大家听?(指名读)3、当你站在天安门城楼，等啊盼啊!夜幕终于降临，北京一下子亮起来了，读出此时你心中的.欣喜和惊叹!谁来读给大家听?4、读第一句时就像你在给大家讲述一个美丽的故事，听老师读谁再来读5、最后一段要读准感叹号!齐读。
二)课文从不同的景点写北京亮起来了，你再读读课文2—5自然段，从哪儿最能感受到北京夜晚的明亮和辉煌?1、学生自由读课文2—5自然段2、谁来说?(指名说，注意把话说完整)第一个景点：长安街1、生：我从长安街这一段可以感受到北京的明亮和辉煌师：你能把这段话读给大家听吗?其他同学边听边思考：这一段一共有几句话?分别写了哪几个地方?2、指名说：(一共有三句话分别写了长安街、天安门城楼和广场四周)3、现在我们先走进北京城的中心、夜晚的长安街，谁来读读这句话?(出示第一句：长安街花灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降)4、谁知道什么叫银河?5、夜晚的长安街又是什么样的呢?请看图片出示图片：这数不胜数的照明灯和一闪一闪的车灯汇集在一起，使长安街灯光闪烁、灿烂无比，就像天上那美丽的银河落了下来!)6、谁能读好这句话?7、请听老师读8、再指名读、齐读9、夜晚的天安门城楼又是什么样的呢?请读第二句话(天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目)10、出示图片：这就是夜晚的天安门城楼，在绚丽多彩的灯光照射下，金光闪闪，明亮耀眼，所以说她金碧辉煌，光彩夺目)11、再读这句话12、(出示图片)再看广场四周的建筑物，你看到了什么?指名说。
13、(出示句子：广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓)谁能读好这个长句子?指名读14、(出示第二自然段)谁能把这一段完整地读下来?15、夜晚的长安街真美呀!谁再来读?16、男女生比赛读17、老师读前面写地点的词语，你们和老师接读18、老师在每一句前面加上一句“北京亮起来了”你们再和老师接读19、让我们把这明亮、辉煌的长安街永远印在脑海中吧!背诵这一段第二个景点：环形路1、师：其实，北京的环形路在灯光的映衬下，也显得明亮辉煌快来读读这一段吧2、出示句子：环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹犹如”是什么意思?谁能给它换个词语来理解?(仿佛、好像)谁能用它说句话?3、请看图片(出示图片)这就是街道上的夜景，你看后想说些什么?指名说4、把你的感受送如文中，再读这一段自由读)5、谁来读给大家听?(指名读、师范读、再指名读、齐读)第三个景点：王府井、西单商业街1、你还从哪儿体会到北京夜晚的明亮辉煌?(指名说第四自然段)2、你能读给大家听吗?3、出示图片(新旧王府井、西单商业街的图片对比)师：请看，这是以前的王府井和西单商业街，这是经过改造以后现在的王府井、西单商业街，两相对比，你有什么感觉?(现在的大街比一样的更亮了，更美了，更新了。
)师：这就是“焕然一新”4、谁再来读这一段?指名读师：听了你的朗读能让我们感觉到大街的焕然一新5、什么是“不夜城”?指名说6、你能不能用文中的句子来告诉大家，为什么说王府井、西单商业街是“不夜城”?7、谁再来读，能通过你的朗读让我们感受到她那迷人的风采?8、齐读第四个景点：故宫1、对北京的故宫，你又了解多少呢?(出示故宫的图片)指名汇报查资料情况2、是呀，故宫历经明、清两代，是世界上最大的皇宫，是我国古代建筑艺术的精华，所以说是古老的可书上为什么说她变得年轻了呢?(出示句子：古老的故宫变得年轻了一束束灯光照着它，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人)请你读读课文，再读读老师出示的这句话，你发现它与课本上有什么不同吗?(生读课文，发现“它”用错了，书上是“她”字)3、为什么用“她”而不用“它”呢?4、你能读好这个长句子吗?谁来读5、你读得真棒!谁能领读?6、在灯光的照射下，多么美丽迷人的故宫呀!让我们齐读这段话吧!三、拓展训练1、同学们，世界处处都有美，需要的是你要有一双会发现美的眼睛我们的家乡——安阳，也正在飞速的发展着，安阳的夜景更是另一番风味，咱们现在就去瞧瞧2、放安阳夜景片3、“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。
著名的历史学家郭沫若先生游览安阳时也曾经这样说过那你能用上我们学过的词语或句子说说安阳夜晚的美景吗?指名说：四、总结大家说得真好啊!实际上，不仅北京亮起来了，安阳也亮起来了，祖国各地也都亮起来了这“亮”不仅指的是“灯光闪烁，金碧辉煌”，这“亮”还让我们看到了祖国各地的巨大变化!同学们，相信等您们长大了，我们的祖国会变得更加明亮，更加辉煌!二年级语文北京亮起来了教学反思夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，但课文里的很多词语、景色学生很少接触，如何让学生真正走进北京，我的做法：1、情感：如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，旁观者似的学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识这是学好语文的前提因此，我在开头设计了观看北京夜景的课件，配上自己充满激情的诵读课文，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情看完课件让他们说说自己的感受，自然而然地引出课题“北京亮起来”，在以下的环节中，我始终抓住情感这一主线，让学生产生对北京夜景的喜爱，让他们满怀豪情，发自内心的赞美。
一句话，让语文焕发生命活力2、交际：交际是新世纪人们生存与发展的本领语文的性质之一就是“重要的交际工具”可见交际性要处处体现在语文的各个环节、各个方面、各个渠道之中，不一定只是在交际课中所以这堂课里首先做到教师和学生语言的融合，教师的语言是谈话式的，不是问答式的，不是生硬的，是亲切的师生无拘无束，平等的对话其次创设各种情境进行交际(如争当小导游)，把以往的语言，本课学习的语言，加以运用和创造，这正是语文学习的重点3、感悟：感悟的过程正是理解和发现的过程教师要适当的搀扶和点化，让孩子“感”一定有个过程，“悟”一定有个过程因此感悟不是告诉，而是激励、唤醒、刺激、探究、体验首先从整体上感悟，没有把课文肢解，逐段的分析讲解，而是以导游的形式走进去，走出来其次联系生活实际感悟，如：“照明灯”“草坪灯”“喷泉灯”“礼花灯”，让学生说说在什么地方看到过，然后用“犹如”想象说话，感悟各式各样的灯汇集成海洋，让北京璀璨夺目也许给孩子感悟，孩子就能在语文学习找到一片晴空!二年级语文北京亮起来了常用知识点1。