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1、民间游戏在幼儿园户外活动中的有效尝试-权威资料 本文档格式为WORD,若不是word文档,则说明不是原文档。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 摘要幼儿园教育指导纲要中提出 “开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。为了能真正的让幼儿提高兴趣性，在组织幼儿体育游戏时，根据实际情况，我们运用民间体育游戏，从内容、形式和方法上不断提高幼儿户外活动的质量，有效地落实了幼儿园教育指导纲要的任务和目标，将幼儿体育游戏活动贯穿于幼儿一日生活的各个环节中，通过各种民间体育游戏形式
2、，使户外活动富有情节的同时又营造竞争氛围，使运动器具和材料“活”起来，让孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”，从“被动运动”走向“主动运动”。 关键词户外活动 民间游戏 越来越多的玩具充溢着市场，电动玩具、电子游戏、电脑在孩子们的生活中成了必不可少的部分，而我们小时候玩过的一些民间游戏渐渐地被人们所忘却。为了消除这种现象，我们在开展幼儿各类户外游戏的同时，积极地在搜集民间各类游戏并在户外游戏中事实和运用，让幼儿在游戏中寻找快乐，在感受游戏快乐的同时，发展孩子的肢体动作和幼儿之间的合作能力。民间体育游戏内容广泛、无所不包：跳皮筋、跳竹杆、打纸牌、翻绳、挑棍、抓石子、打拐等诸多活动，孩子们可集体游
3、戏，也可分组玩耍。民间体育游戏丰富多彩的内容给孩子的生活增加了神奇的色彩，开拓了广阔的游戏天地。那么我们应该如何让丰富多彩的民间体育游戏发挥它的最大魅力，让幼儿充分体验运动的快进而健康地成长呢？ 一、提供丰富的民间体育器械材料，激发幼儿对民间游戏的兴趣 环境是对幼儿教育的重要资源，它能给幼儿提供便利的活动条件。我园户外场地宽阔，绿树成荫，我们充分利用这一自然资源，在平整场地上，画上了五颜六色的“圆圈”、“方格”，孩子们入园、离园时不由自主地就玩上几次“跳圈”、“跳格子”等游戏。教师们为了满足幼儿的不同发展的需要，还精心设计、丰富活动区材料，如在“投掷区”为孩子们投放了飞镖、降落伞、沙包、保龄球
4、、纸团、套圈、木块等器械，在跳跃区为孩子投放了皮筋、跳绳、毽子、触摸物等。我们还充分发动家长和孩子共同收集废旧物品制作器械，用小饮料瓶制作拉力器，可玩扯大锯、拉大锯的游戏，用可乐瓶制作“大鱼”，玩大鱼吃小鱼的游戏，用八宝粥瓶子做成“竹筒”，玩踩竹筒的游戏等，孩子们每天会根据自己的个性、爱好、能力水平自由选择活动器械自由玩耍。总之，丰富的游戏材料为开展民间体育游戏提供了良好的物质条件。 二、一物多玩，充分发展孩子在户外活动中的思维能力。 纲要指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”为此，我们将“以集体活动为主”的传统的体育活动方式，与实际情况相结合
5、，采取了多样化的组织形式，如分散活动，分散集中相结合，让幼儿获得更多的自主锻炼的机会，使幼儿在与环境中的人或物互动的过程中锻炼身体，发展基本动作技能，同时形成对人、对事、对物的正确态度，促进其社会性的发展。例如在跳绳活动中我们为幼儿提供了各种各样的跳绳，让幼儿自由选择后分散玩，教师观察幼儿的玩法，在分散活动中幼儿非常的有创意，想出了许多的玩跳绳的方法，有二人摇绳，一人或多人跳的，有一人跳的，有一人跳前面带一人或前后各带一人的各种跳法。以一人独跳变化最多，有双脚跳、单脚跳、迈门坎等活动是幼儿最为喜欢的运动。在实践中，我们发现满足不同的需要，并不是指一味地增添运动材料，或一次性地提供多种材料，民间
6、孩子游戏随地可寻的玩具材料，既能节省财力，又能使孩子感到其乐无穷，既满足了孩子娱乐的需求，也促进了孩子自然天性的发展，这是利用现代成型玩具进行游戏所不能替代的。 三、 改编、创新民间体育游戏，充分调动幼儿游戏时的积极性 对民间体育游戏进行改编、创新，可使游戏的趣味性与当代幼儿生活融合，使游戏本身焕发出新的光彩。在组织民间体育游戏中，我们发现有的游戏的活动量太小，达不到运动的目的；有的游戏由于本身的难度、幼儿的年龄特点等原因，学习掌握游戏有障碍。所以，我们尝试着与幼儿的实际生活相结合，以达到由繁变简、由单一为有趣等，让幼儿乐在其中。如：“熊和石头人”游戏中，“石头人”一直是走和保持身体的某一姿势
7、为动作，反复进行，时间久了，孩子便会失去兴趣。此时，教师把石头人走变为模仿各种小动物的走路。于是，走、跑、跳、爬、滚等各种基本动作有机地融于游戏之中，不仅激发了游戏的兴趣，更让孩子充分地活动了身体。由此可见，教师在活动中的随机创新改编，可以充分调动了幼儿的积极性，让幼儿化被动为主动，充分体验了玩的乐趣。 四、共同合作、互动，游戏中促进幼儿积极交往能力的发展 民间游戏一般需要2-3名以上孩子共同合作才能进行。如“拉大锯”、“炒黄豆”（2人），“抬花轿”（3人），“老鹰抓小鸡”等则需多人参加，满足孩子合群的需要。孩子在游戏中通过玩具或材料等结成现实的伙伴关系，有利于培养孩子的合作精神。民间体育游戏
8、使孩子三五成群一起游戏，通过相互协调、模仿，学会与别人友好相处，使孩子助人、合作等心理品质得到发展，学会自己解决人际关系之中的矛盾，学会控制自己的情绪和行为，这对现在“独生子女家庭”是尤为重要的。如“官兵打贼”游戏，在游戏中，孩子分担不同的角色，有的当官，有的当兵，有的“瞭望”，有的“冲锋”.这些可充分培养幼儿的责任感和组织能力，促进幼儿积极交往能力的发展。 总之，幼儿民间游戏对儿童发展的教育价值，有利于教师教育观、儿童观、游戏观的更新，进一步提高了教师的素质、促进了幼儿的身心健康发展，从而建立起良好的师生、同伴关系。民间游戏不但发展了幼儿的基本动作，而且提高了他们动作的协调性、灵活性，提高了
9、他们的自我保护意识和能力。民间游戏对幼儿是一种“快乐的教育”，是孩子们健康成长的良好伴侣。愿我的一点实践经验带给您一点启发，愿我们的民间体育游戏之花越开越美，愿我们的孩子健康成长。 参考文献 1幼儿园体育北京师范大学出版社郑 2郑廷敏.幼儿趣味体育游戏开发应用的理性思考J.运动， 2010，（06）. 3幼儿快乐运动教学探究上海教育出版社 4盛平政.观察 探索 交流 指导浅谈幼儿体育活动中的观察指导策略J.科技信息，2009，（17）. （作者单位：浙江省诸暨市实验幼儿园） 阅读相关文档:小学中段语文笔记 浅谈班级管理 高职林业信息技术应用课程改革初探 构建新时期高校校园网络文化建设的思考 以
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