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1、幼儿园中班音乐活动案例分析 幼儿园音乐课程，主要是为了抓住幼儿的兴趣点，然后以一个兴趣点拓展到课程中促进幼儿对这节课的兴趣。音乐课程是与文化、生活、环境紧密相连的，为了让孩子能够更好的学习，游戏，我选择让幼儿在探索和发现的过程中发现规律，然后再进行教学游戏活动。在日常教学中，我努力用新的理念来组织教学，获到了比拟好的结！察看背景这节课是我日常教学中的一节课，之前我看到有的老师上过类似于这样的韵律活动以后，我倍感压力，因为她上的很好，考虑的也很周全。她采用的是一般用的图谱模式，以此来帮忙幼儿理解记忆故事内容，图片很生动。我就想，要是换成实地察看或录像会不会更好？于是我在网上看了一下关于母鸭带小鸭
2、一起走路、游泳和哺食的全过程的录像，选出了一些比拟合乎我这节课内容的局部。整节课的构思和图片都出来以后，我选择让幼儿先去察看，以此来促进幼儿的兴趣。下列是我的活动实录：活动实录教学目标1.熟悉歌曲?母鸭带小鸭的旋律，学习随音乐较合拍的做踵步动作，并能手脚协调地做动作。2.在察看的根底上，迁移生活经验，模仿鸭子走路，鸭子叫、鸭子游水的动作。3.在舞蹈中主要控制自己的动作幅度，以及调整自己与同伴的距离，尽可能地防止相互碰撞。活动准备音乐，母鸭和小鸭的头饰，母鸭带小鸭的录像。活动轨迹一、开始局部观看鸭子走路的录像，根据自己的经验，学习踵步动作。1.幼儿回顾察看鸭子的经验，并模仿鸭子走路。师：“我们都
3、看过鸭子，鸭子走路是什么样子的？请你们来学一学。2.观看录像，学习踵步动作。教师边引导幼儿观看，边示范做正确的鸭走动作即踵步动作：右腿屈膝，左腿向后方伸出，脚后跟点地。反方向动作相同在这一局部中宝宝们看到录像以后很是快乐，注意力一下被图片提到最高点。3.幼儿随音乐四散找空地方，练习鸭子走路动作。二、根本局部变换不同的手部动作，创编模仿鸭子的动作。1.幼儿创编鸭子的不同动作。师：“你们除了会学鸭子摇一摆的走路，还会学鸭子的哪些动作？“你们听到小鸭子的声音了吗？小鸭子是怎么叫的？嘎嘎“又该怎样做动作呢？双手手心向下，在嘴前高低开合并发出“嘎嘎的叫声。幼儿对鸭子叫的动作比拟熟悉，说以这动作进行的很顺
4、利。2.“你见过小鸭子游水吗？接下来请一个小朋友表演给我们看一看。请幼儿上前表演，并总结：小鸭子游泳动作：双手手心向下，在体前向两侧翻开做游泳的动作，并不时摇摇尾巴。幼儿跟着教师一起做手上的动作，同时提醒幼儿脚上的踵步动作。3.听音乐并分析旋律的特点，根据音乐，进行针对性的重难点练习。师“听一听1-4小节的你听到了什么？鸭子的叫声所以，这一段应该做什么动作呢？鸭子叫教师带着幼儿跟随音乐做鸭子叫的动作。“5-6小节音乐有什么变化，你又听到了什么？瞄来游去真高兴我们应该做什么动作呢？鸭子游泳教师带着幼儿跟随音乐做鸭子游水的动作。三、表演韵律活动“母鸭带小鸭1.“今天天气很好，小鸭子们和妈妈一起去散
5、步吧！请几个动作比拟好的幼儿或能干的幼儿带上鸭宝宝头饰和鸭妈妈老师一起跟着音乐去“散步，让幼儿仔细察看，并记忆其中的主要动作。2.分角色表演。请一半幼儿带上鸭妈妈头饰其余幼儿做鸭宝宝，或请一个动作协调性好的幼儿做鸭妈妈，其余小朋友做鸭宝宝，分角色合作进行韵律活动。虽然游戏活动结束了，可是宝宝们个个都还想继续玩，对这节课的兴趣点在分角色表演时到达最高点，最后在我容许他们课后继续玩的情况下他们才依依不舍摘下了头饰。活动反思在我备课的时候，我想尝试下新的教学手法，所以我提前让幼儿实地察看和准备了录像教材，尽量地让小鸭子的特色可以一目了然。备课教案的时候，我也一再地请教园里有经验的教师，不断地征求他的
6、意见，欲求完美的教案呈现出来。在课时，我发现宝宝们对“鸭妈妈带着鸭宝宝出去散步表演局部比拟感兴趣，但是他们掌握得不太好，总是在表演过程中出现问题：刚开始还在跟着音乐的节奏在走，但是一遍过后，幼儿“鸭宝宝就走出了自己的队伍，跑得到处都是，最后只看到“鸭妈妈单独游来游去这时，我停止了音乐，把游戏规那么又重新讲了遍，并且带领他们去“池塘，跟着音乐，一群高兴的小鸭子游了起来课后，侍老师告诉我，要想让幼儿在表演过程中防止出现碰撞问题，先要让他们会做动作，然后让幼儿熟悉音乐的旋律、节奏，这样他们的脑海里就会有印象，再者就是控制住幼儿的情绪，这样才能使整个活动顺利进行。在这节课后，我把侍老师对我说的这些想法仔细地理了一下。觉得这个计划还是挺好的，于是我把教案重新地整理了一下，整理完后，我仔细地看了教案，然后再把这个办法用在了一节类似活动的课中，这次的效果明显地比上一次要好很多，课中宝宝们的表现很好，情绪也一直跟着课题走。所以我相信，我以后的课一定会画上一个圆满的句号。【幼儿园中班音乐活动案例分析】
