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1、Word格式、可编辑排版高中生的学习方案范文通用15篇 高中生的学习方案范文通用15篇 高中生的学习方案范文 篇1 语文： 1、早晚读要有方案。星期二晚读读语文词语手册上的内容，星期三早读和星期四晚读读文言文，星期五早读读读书笔记上的美丽句子。 2、星期六晚上在博客上写一篇文章。 3、星期日早上做一套模拟题。 4、在教师上新的文言文课文之前，先自己做好翻译工作，先字词翻译，然后整段翻译。 数学： 1、在教师没上新课之前预习，先看课文，然后看重难点手册，遇到不会的先做记号，等到晚自习数学教师值班的时候再问问题。在看重难点的时候，遇到新的公式再把这些公式摘到笔记本上，做好归纳总结工作。 2、上课的
2、时候不做笔记，除非教师要我们记的，思路要跟着教师，遇到教师所讲的那道题，自己会了的，在脑中想这道题的解题方法和思路，争取做这类题的时候进步做题速度。 3、在教师上完新课之后，仔细独立的完成数学作业本。 4、抽一节晚自习的10分钟左右来复习今日数学新课上所学的学问点。 5、学完一章之后，抽一节晚自习再总的看下本章的内容。 英语： 1、充分利用早晚读时间。星期二早读和星期五晚读读背课文中的英语单词，星期三晚读读英语书本中的课文，星期四早读背新概念英语，星期六早读背课文单词。 3、把练习卷上做正确的题目进展整理，确认自己已经把握了哪些学问，具备了哪些运用力量，树立自己对本学科的信念。 4、把练习卷上
3、做错的题目进展整理、抄录，翻开教科书，逐题进展分析，找到错误的关键之处，进展仔细的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进展练习、强化。(尽可能用自己的力气解决问题) 5、遇到无法解决的困难，按教科书的学习挨次进展梳理排列。理解自己学习问题的共性薄弱点，然后可以请教师一起关心解决。 6、每周二次带着学科的不懂之处和教师一起分析、解决问题。回家后运用教师解决问题的方法进展自我强化练习，填补自己的学习破绽。(这一点必需根据教材由浅入深的学习挨次，切不行东一榔头西一棒的无序) 7、每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里(背出)，渐渐地形成解题方法的量的积累 8、一星期打两次球，游三
4、次泳，增加运动，进步体能。(也可以听音乐等，做自己有爱好的事) 9、一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。 三、时间支配： 1、一星期学习五天，上午2.5小时，下午2.5小时。按一小时一节课支配好课表。 2、每天的3点以后是运动或做家务的时间。(也可以支配一些适宜的消遣活动) 3、双休日去看一些有益的展览会，或参与一些有益的社会活动。 四、家长催促： 1、设计好每天的生活、学习评价表，对自己每天的生活、学习作好评价。 2、家长一周三次检查同学的暑期生活、学习方案执行的状况和进度，准时关心解决执行中的困难。 3、家长在关心同学执行方案时，也要敬重同学的要求，切
5、不行急躁。要重视同学学习态度的调整和学习爱好的进步。 高中生的学习方案范文 篇14 古人说：凡事预那么立，不预那么废。兵法上讲：谋动而后行。意思是做事情要成功，必需要有方案性，否那么就会失败。同学们，在你们树立了一个远大的高考目的后，接着就应当制定一份详实的方案来保证目的的实现。 下面我想谈几点意见供大家参考： 一、制定方案的根据 1、根据学校特殊是高三班级组和本班的教学方案来制定。因为我们的学习不能独立于学校、班级和班级教学的工作之外。所以个人的方案必需考虑学校、班级、班上的支配。 2、根据个人的实际状况来制定。要考虑两个方面因素：一是现有的学习状况、身体状况、心理状况等，二是可能到达的进展
6、状况，即心理学上所说的最近进展区。这样制定的方案就能避开不实在际，半途而废。 3、考虑客观存在的条件。如学习的环境条件、父母可以供给的关心、教师的辅导时机、家庭的经济条件、可供自由支配的时间等等。 二、方案的主要内容 1、有学习目的。可分为总体目的和分科目的。 2、要实行的主要措施和方法。譬如如何预习、怎样听课、怎样做笔记、怎样完成作业、怎样支配复习、怎样做好错题集和典型题集、什么时间支配分析总结等等。 3、订一份学习时间表。以本班课表和学校作息时间表作根据，系统地、有重点地、奇妙地支配周一至周日甚至是每天的学习、休息、体锻和其它事务。 4、保证和监视措施。用什么作保证按方案行事，怎样监视方案
7、的执行，没做到怎么办。 三、方案的构造和形式 1、标题。写明时间和方案名称。2、引言。说明制定方案的缘由目的。 3、正文。可以将一学期根据月考时间做学段，分为四至五个学段，分别列出每一学段的目的、措施和方法；也可以把一期分为半期和期末两段，分别制定两段的目的、措施和方法，总之，要从方案中看出进步，看出进步，而且是循序渐进，靠近最终目的。4、监视和保证措施。 5、附表。方案后附一份细心讨论制作的时间表。 四、制定方案的几个技巧 1、要留有余地。俗话说，方案赶不上变化。制定方案时要充分估量可能消失的变化，要有应急措施，以免方案常常被打乱，无法正常执行。 2、支配上最好前紧后松。俗语云；一早三光，一
8、迟三慌。抓得早抓得紧，往往会主动赢得时间，盘旋余地大；抓得晚抓得松，经常处于被动，到处受掣，时间使用上会捉襟见肘。 3、张弛有度。方案支配上要讲文武之道，文理搭配，脑体兼顾，劳逸结合非常重要。 4、重视时间的边角余料。古人有利用“三余学习的佳话，今人有“我从不无视五分钟的名言，都说明零碎的时间具有极大的利用价值。理论证明，大块时间的学习简单导致疲惫，而零碎时间的学习那么能保持大脑的兴奋，两者的学习效果大不一样。 5、重视薄弱学科的时间倾斜。特殊是高三上期和下期前半段时间，正是补“跛和扶“弱的大好时机，支配上实行倾斜政策不能不考虑。 五、方案的执行和调整 制定好方案就要执行，否那么就成了摆设，就
9、是一纸空文。然而，实际生活中执行方案是很难的。要与懒散作斗争，要与习惯作斗争，要与贪玩作斗争，要有毅力，要有顽强的意志，要耐得住孤独，要淡泊安静，才能严守规定，坚守时间，不为自己找借口，不允许例外。但是世界上的事情总是变化的，我们要根据变化了的状况和学习的需要调整自己的方案和策略，包括目的的调整，方法的调整，措施的充实完善等。所以在方案执行过程中，既要坚守不变，又要适时而变。 同学们，可以制订一份方案是一件了不起的事情，它会让你走向成功；而执行方案那么是更加了不起的行动，它将使你获得成功。我祝福大家制定出实在可行的方案，用行动理论方案，一步步走向成功的此岸。高一优秀作文高一期中考试作文爱学习作
10、文 高中生的学习方案范文 篇15 1、激发学习斗志 斗志是一种乐观的心情，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力气。邱吉尔在他生命中的最终一次演讲是在一所高校的毕业典礼上，在原来估计整个20分钟的演讲过程中，他只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的，那就是：永不放弃决不决不决不!当时台下的同学们都被他这句简洁而有力的话深深地震憾住了，在二战最惨烈的时候，假设不是凭借着这样一种精神去鼓励英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。邱吉尔对英国青年同学这番讲话，应当引起我们训练工的思索。这就要求我们训练工要适时、适量的引爆同学的学习斗志。一位同学找到语文教师，说：教师
11、，你的课上我一点儿语文学习斗志都没有，怎么办?这位语文教师的做法值得仿效，每每上课之前都让同学进展课前呼号，内容大致是：做学的仆人，做读的卓越者，我最踏实，我肯定成功。他将一个同学的心理转变放到集体中，让他在集体的热忱中找到自己的乐观心情。这位教师说：同学每每呼号时，群情激奋，斗志昂扬。我经常想，同学课课处在一种我肯定成功的渴望中，怎么能学不好呢? 一位同学期中考试考了班里倒数第一，班主任找他谈话，要求他写出三句最能感动自己的话，这位同学写出了这样三句：我不是懒汉，我不是孬种，我要成功! 每天早上对着卧房墙壁大声呐喊。他说：每当我呐喊时，我就想到了自己倒数第一时的苦痛，我就会热血沸腾，全身有用
12、不完的劲!在这种心情状态下，他的潜能爆发出来了，期末成果上升到班里前十名。家长在大年三十打 给孩子的班主任，他说：我很好感谢你，你给了我孩子的斗志，也给了我的斗志!你知道么，当孩子对着墙壁呐喊的时候，连我全身都有用不完的干劲!所以，处于亚学习状态的高中同学，不妨写几句感动人心的话，每天厉声朗读，把将自己带进良好的学习情境中。 2、施行方案学习 到了高中，学习行为要进展科学的管理，这种管理换一个名词就是方案学习。根据笔者的观看和讨论，擅长管理学习的同学经常表现为擅长方案学习，为此笔者提出方案学习这个概念。 方案学习就是对整个学习过程和学习策略进展管理，从而实现对学习进展自主方案的学习方式。方案学
13、习的本质是在学习中方案，在方案中学习，从而实现对学习施行有效的管理。从学习过程来看，一个完好无缺的学习过程，首先是从对学习进展方案开头的。所以，方案学习由这些环节构成：学习方案学习目的学习等待课堂学习方案笔记稳固笔记完成作业深化讨论反思学习学习调整新的学习方案学习目的同学学会了方案学习，就学会自己掌握自己，自己支配学习生活，就可以做到劳逸结合。 方案学习理论首先要求高中同学要学会制定方案，从而对自己学习施行管理。从时段上来说，高中同学的方案学习分为一天的方案学习、一周的方案学习、一个月的方案学习和方案复习迎考学习。对于一天的方案学习，休息和休闲的方案非常重要，高中学习的大局部压力就要在其中进展
14、消散。所以，方案学习就要学会方案休息，方案休闲活动。理论说明，那些学得轻松，学得有效的高中同学，往往得益于自己的会学和会玩，也就是说，在方案学习时，他们已经将休闲和休息考虑进去了。处于亚学习状态的同学，在当时施行时，方案往往被教师打乱，或者感到时间不够，导致方案不能很好的实现。事实上，施行方案学习并不全都能做到十全十美，学习方案不能实现或者实现的不满足，这是高中生常常发生的事情，但要记住，在一次方案完成或者破坏之后，要立即产生新的学习方案。 3、学会乐观等待 学习品质优秀的高中生，他们对教师的教学行为，经常处在一种乐观等待的渴望状态。在教学开头之前，优秀的同学已经预备好学惯用具和书本，稳固了上一节课学习的内容，预知道要学习内容的难度，心理上处于一种乐观希望、等待的心理状态。这时，同学不仅知道重点听什么、记什么，还知道哪些是比拟难的，哪些是比拟易的，可以较早的进展难度预案，预设课后进展的消难方案。具备了这种状态，就是时常所说的我要学的状态;具备这种学习心理状态，就能主动的和教师创设的教学平台自然的连接，当教师进展新内容的讲练时，同学自觉的进入学习情境，和教师心理产生共振。这要比教师已经开讲，那些心还在课堂之外，迟迟的进不了教学情境，拿来不出书本用具，被悦耳课的同学来说，学习心理意识要乐观的多。 1
