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1、教育是国家发展和民族振兴的基石，以科学发展观为指导，以人为本推进教育事业科学发展，就是要解决和回答教育为什么发展、怎样发展、实现什么样的发展和为谁发展的问题。以人为本是科学发展观的核心，也是教育发展的核心命题和基本价值取向。树立以人为本的科学的教育发展观，就是要把教育的重点转向人本身，在教育过程中把人的全面发展放在中心地位。学校作为教育的重要场所，必须坚持以人为本，以人的全面发展和满足人的需求为目标。目前，在我们高等职业技术学校教育管理工作中，还面临着很多有待解决和提高的问题，通过学习实践科学发展观，深入思考如何提升学校管理水平和效果，探讨怎样以科学发展观指导学校管理工作。 一、深刻领会以人为
2、本是科学发展观的核心 科学发展观核心是以人为本。全面、准确地认识以人为本的科学内涵和精神实质，是贯彻落实科学发展观的前提。教育是人类社会发展的重要推动力量，是实现社会公平的有效手段，是人力资源开发的基础，是促进人自身全面发展的必然途径，在现代化建设中具有基础性、先导性和全局性的重要战略地位，因此，教育不仅是经济社会发展的基础，也是树立和落实科学发展观的基础。实施科教兴国战略、人才强国战略和建设人力资源强国的根本目的，就是在全面实现小康目标和国家富强民族振兴的伟大进程中逐步实现人的全面发展的过程。 二、目前我校管理工作中面临的问题 （一）牢固树立以人为本科学发展观，确立以师为本的管理思想还不够
3、学校的中心工作是教学，教学质量的关键在教师，教师对于学校的重要性是不言而喻的。目前在学校管理中没有完全做到以教师为本，让管理充满人性化。教师们是一个个活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现这些正是作为生命体的人的主要特性。学校管理并没有实实在在正视这个特性，在注重管理的科学化、有序化的同时，往往会忽视以教师的发展为本，真正树立人本主义的现代教育管理理念。 （二）牢固树立以人为本的科学发展观，确立以学生发展为核心的素质教育还不够 学校的服务对象是学生，因此，我们要确立以学生发展为核心的素质教育思想。因为今天的学生就是明天社会的建设者，目前，我们在教育教学中没
4、有做好以生为本的管理方法。而以学生为本不是一般步骤、程序的方法问题，更不是应付某种需要暂时采取顺应时世的权宜之计，而是一个主导行为规律，指导行为规范和通过努力要达到目标的原则问题。 （三）牢固树立以人为本的科学发展观，实现教育创新还不够 分析学校现状，给教师和学生提供良好的发展平台、创造良好的发展条件，实现教师和学生良好的教育创新方面做的还不够。教育创新应该主要体现在领导者的管理理念、教师的教学模式和方法、学生的创造性思维和创新实践等方面；目前，学校受客观条件限制，理实一体化教育课改刚刚起步，实验、实训条件不够完备，学生的亲自动手能力培养还相对滞后；教育创新的良好局面还没有真正形成。 （四）牢
5、固树立以人为本的科学发展观，确立制度管理与情感管理相结合的校风还不够 学校的管理，说白了就是要想办法调动师生的积极性。以制度管人，以制度服人，用合理的制度来制约人，引导人，激励人，有利于管理行为的公开、公平、公正和民主、科学。我们还要清醒的认识到，制度管理固然不可缺少，但绝对不能忽视以人为本的情感管理。目前学校的制度管理如果过于僵化、死板、苛刻，这样很容易导致职工怨声载道，必然影响师生的情感，进而影响教学质量。不顾广大职工的意愿，把领导的意志强加与人的做法，更是影响职工的积极性。要重视对教师的真心呵护，诚心关怀，耐心扶助，细心体察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物质激励富于情，精神鼓励满含情。
6、真心换来诚心，热情换来激情。这样做，学校教职工往往能够自觉地心往一处想，劲往一处使，关键时刻站得出来，名优教师“冒”得出来。 三、树立以人为本 提升学校管理水平 （一）以人为本加强学校的民主管理 做到人人有事做，事事能做好；人人高兴愉快和谐做事，事事高质高效低耗完成。要做到爱护人、关心人、尊重人、善用人、培养人、满足人在物质和精神、生理和心理等方面的需求，培养集体精神和合作意识，建立和谐的人际关系，创造良好优越的工作环境和条件，充分体现出每个人的人生价值。这样的管理才是一种以人为本的管理，它更能激发出人的积极性和创造性，更能增强和谐的氛围和整体的凝聚力，更能出色的完成各项工作任务。 （二）以人
7、为本要切实建立完善必要的制度 首先是“五定”制度，即定岗、定员、定人、定工作量和定岗位职责，切实精减机构，减少管理层次，杜绝因人设岗；合理设定管理、教学、服务三大类型岗位的相对比例；根据岗位性质和人的思想觉悟、能力高低、性格特点等择优上岗，做到知人善用、扬长避短、人尽其才；工作数量要相对平衡和达标，工作质量要高标准；岗位职责要具体且易操作和检查。其次，要认真落实谁主管谁负责、教职工聘任制、工作目标责任制、工作质量考核制和奖惩制，建立规范的用人制度；第三，要建立以政务公开和民主理财为主体的民主管理制度，提高学校依法民主管理水平和效能。 （三）要进一步加强教师队伍建设 在广大干部教职员工中大力弘扬
8、对教育事业的奉献精神，对全体学生的关爱精神，对教育教学的求真精神，对教育艺术的创造精神。要经常性组织教师学习教师职业道德规范，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范；爱岗敬业，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献；全面关心、爱护学生；要继续加强教师学历提高工作，提高教师队伍的整体学历层次，实现向高职校转变的需要。要进一步加强校本培训，切实提高教师的整体业务素质和建立双师型队伍；加强骨干教师培训，有计划地培养一批学科带头人；要加强理论创新培训，广泛开展教科研活动，提高教师的理论素养和教学研究能力。切实落实教师待遇，保障教师的合法权益，进一步调动教师的教学积极性。 （四）促进以学生为本的教育即素质教育的
9、发展 素质教育的实质就是坚持以学生为本，就是坚持以促进学生身心健康为目的，以提高学生思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨，以培养创新精神为着重点的开放型发展的教育体系。这个体系以全新的教育理念和科学的教育方法，从关心爱护全体学生，充分相信学生，维护学生的合法权宜，尊重学生的人格，公正、平等对待学生等方面开始，真正做到为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生。 （五）以深化教育改革为动力，全面推动教育创新 改革是发展的源动力。要继续实施教育先导发展和科教兴市战略，不断深化教育改革。用合理的制度来制约人，引导人，激励人，建立科学的评价制度。其次认真落实“五制”，即落实校长负责制、教职
10、工聘任制、工作目标责任制、工作质量考核制和结构工资制等。有了合理的制度还要有正确执行制度的干部。用什么样的干部就是树什么样的旗帜。学校要建立科学的选人、用人、监督、评价等管理制度，实行严格的管理程序。 总之，落实科学发展观，坚持以人为本，是我们教育工作者一切工作的根本出发点和落脚点，也是我们学校建设发展稳定各项工作的重要保证。在学校管理中树立和落实科学发展观，一定要改变那种“以管人为中心”的管理方式，代之以“以人为中心”的管理模式，尊重教师和学生的人格，尊重教师的工作和学生的学习，关心每一个教师和学生的情感，体现每一位教师和学生的自身价值。只有这种以人的发展为根本，为人的发展服务的学校管理才能真正达到“管是为了不管”的最高境界，才能最大限度地调动广大教师和学生工作、学习的积极性、主动性和创造性，进而促进学校良好的教风、学风的形成。
