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1、13 第一次抱母亲(第一课时)教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的5个生字，两条绿线内的一个字只识不写。理解重点词语的意思。 3、初步感悟“母亲”胸怀的无畏、博大。 学生活动单教师导学案第一课时活动一：初读课文，自学生字。1.自由朗读课文注意读正确、读流利。特别注意“愧疚、突发奇想、翻山越岭”等词的意思哟！识记生字，理解新词。2.全班交流。活动二：再读课文，把握大意1再读课文，思考：课文哪些自然段写了我“抱母亲”？其他段落还写了什么？试着给课文分段。 2.小组讨论分段方法，交流段意。3.汇报交流活动三：品读课文，感受母亲的“轻”1.默读课文第一自然段，第一次抱母亲，我最大的感
2、受是什么？圈画出相关语句。2.小组讨论：交流所画句子，谈谈感受。分角色朗读第一自然段。3.全班交流，说说读读。第一课时一、导入：同学们，听着这首熟悉的歌曲，我们知道母亲就是在你入学时，帮你拿书包的人；就是在雨中，为你撑开雨伞的人歌颂母亲自古以来就是传诵不衰的主题，今天我们就来学习一篇关于母亲的文章第一次抱母亲。（板书，读题）读了这个题目，你最想知道什么？二、初读课文，自学生字。带着这些问题读一读课文吧。（检查生字学习和课文朗读情况）三、再读课文，把握大意过渡：课文的题目是第一次抱母亲，那文中的哪些段落写的是我抱母亲呢？一起来看活动二。交流，分段朗读课文。四、品读课文，感受母亲的“轻”。过渡：第
3、一次抱母亲，我最大的感受是什么呢？（母亲轻）抓住重点语句交流出示句1：我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。（1）我们也学着作者来抱一抱（跟着老师边读边做动作），作者这一抱从侧面表现了母亲的轻。（2）读好这句话。出示句2：我这一生，最重的时候只有89斤。从这句话你读懂了什么？（生病的时候或许只有80斤左右，甚至还没有80斤）小结：第一次抱母亲，我才发现母亲竟然这么轻，这让我深有感触。分角色读好这一段。五、学写生字，完成习字册第二课时：第一次抱母亲教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的5个生字，两条绿线内的一个字只识
4、不写。理解重点词语的意思。 3、感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 学生活动单 教师导学案第二课时活动一：品读课文，感悟母爱1、自由朗读课文2、3自然段，画出描写我的心情的句子，读一读。2、小组交流：（1）和母亲生活了几十年，我为何竟不知母亲如此的轻？抓住相关语句说说感受。炎炎烈日下的母亲是怎样的？萧萧寒风中呢？狂风暴雨中呢？（2）这是一位怎样的母亲？3、全班交流：说说，读读。活动二：研读课文，学会感恩。1、默读课文4、5自然段，画出让你感动的句子。想一想：课文最后说“有两行泪水从母亲的眼角流下来”你觉得这是怎样的泪水？2、小组内读一读让你感动的句子，并简单谈谈自己的感
5、受。3、全班展示交流。活动三：拓展延伸，升华情感 1、选择一句或几句，说说你心中最感人的画面：清晨，_ ； 晚上，_ ； 当我生病时，母亲_； 当我伤心时，母亲_； 当我_时，母亲_ 2、全班交流 检测反馈：此时此刻，我们的心中一定涌动着爱的暖流。让我们敞开心扉，把心中的感动、感激说出来，哪怕是想对母亲说的一句祝福、一句感谢、一个问候（可借助名言名句丰富我们的语段）第二课时课前，播放心中的故事的歌碟，创设氛围，激发学生热爱母亲，赞美母亲的感情，以形成共鸣。 一、导入今天我们继续学习第13课第一次抱母亲（齐读）。这些词语还记得吗？（出示词语，齐读）通过上一课的学习，你知道作者第一次抱母亲是最深的
6、感触是什么？（身子轻）二、自由朗读，感悟母爱过渡：可是，从小到大，却是一种截然不同的印象深深地印在作者的记忆中。来看活动一 。1、谁来读一读你画的句子。出示：（1）母亲竟然这么轻，我心里很难过。（2）我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。这两句中，哪两个词直接写出了我的心情？（板书：难过、愧疚）一起读读这两个词。2、和母亲生活了几十年，我为何竟不知母亲如此的轻？哪一组来谈谈你们的感受？交流中引导：出示：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”（1）这段话中有两个“担子”，想想这两个担子的意思一样吗？（第二个“担子”不仅指肩上的担子，还指生活中的重担
7、）想想生活中，母亲都要承受哪些生活的重担？（比如：赡养老人、抚养子女、教育子女、生活的压力等）母亲的重担里面装的东西实在是太多太多了，母亲所挑的不是一百多斤的重担，她挑得实际上是大半个天！同学们，当我们理解了这里的重担，再回来看前面这句话，“翻山越岭”，母亲仅仅是翻过一座山，穿过一道道岭吗？其实，这里指克服一个个什么？（困难） （2）从“年复一年”中，你仿佛看到了怎样的画面？出示：炎炎夏日里萧萧寒风中 狂风暴雨中3、你觉得这是一个怎样的母亲？ （勤劳、善良、伟大、无私、谦虚）（可结合后文与护士的对话来谈）4、谁再来读一读这段话。5、读到这里，你明白我心里为什么难过和愧疚了吧？（我为自己一直不懂
8、事，没能帮母亲挑重担，减轻一点负担而难过；母亲以瘦弱的身躯承受那样的重担，不怕劳累，毫无怨言，病成这样，我心里难过）三、研读课文，学会感恩过渡：大诗人雨果曾说过：世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的是人的胸怀。我说比天空还要大的是母亲的胸怀，母亲的胸怀是伟大的、谦虚的，无私的。于是我决定抱一抱母亲。1、交流自己感动的句子，读好它们。2、母亲的泪水是什么样的泪水？ 兴奋、幸福、高兴、感动、欣慰、爱的泪水 3小结引读：小时候，母亲曾无数次的抱过我，而这仅仅是我第一次抱母亲，却给了母亲无比的激动和幸福，让我们一起读一读，将这个画面留住，留在我们每一个人的脑海里。 四、拓展延伸，升华情感1
9、、过渡：天下所有的母亲都是一样的，读了这个感人的故事，你是不是也想起了记忆深处那个最让你感动的画面？学生交流2、学了这篇课文，你们知道老师此时最想说些什么吗？师动情诵读，使学生的认识升华到“回报母亲，回报社会”“读了第一次抱母亲，母爱的伟大和无私深深地震撼着我。母亲为我们付出得太多，而我们为母亲想得太少，做得更少。我的母亲年龄大了，当我在阳光下为母亲修剪指甲时，当我在冬天的夜晚为母亲暖好被窝时，当我抓紧母亲的手穿过车流过马路时母亲总是流露出一种无比幸福而满足的神情。儿女一个小小的举动，母亲就会感怀一生。“谁言寸草心，报得三春晖”，作为儿女我们做得再多都不足以回报父母对我们的养育之恩，作为儿女我们要做的还有许多许多。我要像关心自己的母亲一样关爱我身边的老人，哪怕是耐心地听一听他们的唠叨，哪怕是上电梯时扶他们一把，哪怕是进商场时帮他们推一下厚重的门我愿天下的母亲都幸福！”3、最后，有感情地朗读诗歌母亲的爱，献给天下所有的母亲。 五、完成检测反馈 交流
