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1、课题我们的生活离不开纸（北师大版二年级下册）执教者从化市太平镇中心小学 陆素娟设计理念品德课堂教学是学生获取知识、培养能力、接受思想道德教育的根本途径。新课程要求关注每一位儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值的取向，体现儿童的生活是课程的基础。对话教学给小学品德课堂教学注入了新鲜的活力，在师生平等对话的过程中，充分发挥了师生双方在教学中的主动性和创造性。在民主、和谐的对话氛围中，不仅激发了学生的好奇心、求知欲，还充分发挥了学生的主观意识和创新精神。在这样的品德课堂上，学生感受到了独特价值的存在，感受到了心灵成长的愉悦。教情分析 我们的生活离不开纸是北师大版品
2、德与生活第四册第三单元纸和环保中的一个课题。本单元的内容设置意在培养学生节约用纸的好习惯，了解保护树木与保护环境的关系，有明确的环保意识，让学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，并能尝试用调查、统计的方法从生活中收集自己需要的信息。这一单元包括了“我们的生活离不纸”、“纸从哪里来”、“保护森林，节约用纸”三个活动主题。 我们的生活离不开纸是本单元的主题一，这一部分内容的设置意在引导学生认识纸对我们生活的重要性，知道纸是中国的四大发明之一，并为此感到自豪，学习使用收集、调查信息的方法。虽然纸是很普通的东西，也是非常重要的东西，但孩子们对于纸的了解基本上局限于学习用纸，因此，课前我布置学生收
3、集日常生活中的纸制品，并调查日常生活中的用纸情况。这样，他们对于纸就有了一定的发现，真切地感受到我们的生活离不开纸，萌发节约用纸的感情。教学目标1、 了解纸与人们生活的密切关系，体会我们的生活离不开纸，养成节约用纸的好习惯。2、 了解纸的相关知识，知道纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。3、发展调查、统计能力及表达能力。教学重点认识纸对我们生活的重要性，学会调查收集信息的方法，使用调查的方法，教育学生节约用纸。课前准备教师准备：制作电脑课件、收集部分纸制品、调查用的统计表、收集的 资料和信息等 学生准备：收集生活中的纸用品。教学课时一课时教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、以
4、百宝箱激趣导入今天老师给大家带来一个（师端出红色的百宝箱），想知道里面有什么吗？哪位同学想上来摸摸看？1、指名上台摸物品，并介绍所摸到的物品。2、揭示活动主题。（板书：我们的生活离不开纸）上台摸物品，并介绍。 以学生喜欢神秘的百宝箱来导入活动，激发了学生的兴趣。二、欣赏纸制品：介绍收集到的纸制品1、 请你向小组内的同学介绍一下你收集到的纸制品吧。2、 让学生汇报交流。3、 教师小结。1、 小组介绍收集到的纸制品。2、学生汇报交流。让学生自由地交流自己喜欢的纸制品，通过小组交流、汇报提高学生对纸的认识。三、了解纸的知识：看故事，抢答 师过渡：说到纸，有这么四位小朋友，他们对纸存在着不少疑惑。我们
5、来看看他们想问些什么？1、（出示课件）了解四位小朋友对纸的疑惑。2、播放视频纸的发明。3、让学生自由看书，了解纸的发明历史。1、 认真看四位小朋友对纸的疑惑。2、 看视频。3、 学生看书。4、 抢答比赛。通过看书和视频以及抢答，加深学生对纸的认识。 四、感受同学、老师的用纸量，渗透环保意识。 师过渡：既然我们的生活离不开纸，那么我们每天写字画画做作业要用多少纸呢？我们的老师每天的用纸量又是多少呢？1、让学生分小组调查用纸情况。2、让学生汇报用纸情况。3、展示砍伐树木的图片1、分小组调查用纸情况。2、交流用纸情况。3、观看砍伐树木的图片，并说体会。通过调查让学生感受我们的生活离不开纸，从而教育学
6、生节约用纸。五、深化纸的重要性，渗透节约用纸意识。活动1:交流没有纸出现的情况师过渡：既然纸在我们的生活中是这么重要的，同学们想想假如有一天，没有了纸，我们的生活会出现什么情况呢？ 1、让学生说没有纸会出现的情况。1、 小组交流：假如没有纸，我们的生活会出现什么情况呢？2、 全班交流 学生通过假设没有纸去体现纸的重要性。活动2：观看视频。活动3：写感受。1、 播放节约用纸的小视频。2、 组织学生写一写节约用纸的好方法或小标语。1、 观看节约用纸的视频。2、 写一写节约用纸的好方法或小标语。3、 全部交流，并把小书签贴到黑板上。通过写、说、贴，让学生更加深刻知道纸的重要性，并教育学生节约用纸。板书设计我们生活离不开纸节约用纸(用小书签贴成一棵树)
