《2019年12月1日 每周一测-学易试题君之每日一题君2019-2020学年上学期八年级语文人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年12月1日 每周一测-学易试题君之每日一题君2019-2020学年上学期八年级语文人教版.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019年12月1日 每周一测高考频度： 难易程度：基础训练1下列加点字注音有误的一项是（ ）A公孙衍（yn）提携玉龙（xi）畎亩（qun）丈夫之冠也（gun）B法家拂士（f）彀弓弩（gu）始龀（ch）惩山北之塞（s）C无穷匮也（ku）浑欲不胜簪（zn）折戟沉沙（j）一厝朔东（cu）D一厝朔东（shu）曩者霸上（nng）路长嗟日暮（ji）军棘门（j）2下列没有通假字的一项是（ ）A往之女家B曾益其所不能C使人称谢D甚矣，汝之不惠3下列朗读节奏划分有误的一项是（ ）A舜/发于/畎亩之中，傳说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。B邻人/京城
2、/氏之孀妻/有遗男。C将/以下骑/送迎。D采菊/东篱下，悠然/见南山。4下列文学常识内容有误的一项是（ ）A孟子二章孟子正义孟子春秋B愚公移山列子汤问列子战国C周亚夫军细柳）史记绛侯周勃世家司马迁西汉D饮酒（其五）陶渊明集陶渊明东晋5综合性学习。班级要开展“趣话叶字”的语文综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。（1）【积累知识】请写出两个含“叶”的成语。（2）【才艺展示】根据“槲叶落山路，枳花照驿墙”的意境描绘一个画面。（3）【探究感悟】古人咏叶常以“木叶”替代“树叶”，以此来传达更加沉郁的情感，如屈原湘夫人中的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”（大意是：秋风裘袅，洞庭湖水生波澜啊叶飘落），请你
3、试着从以下角度辨析下面两组词语，体会它们之间微妙的区别。词语角度树叶木叶颜色（_）（_）触感（_）（_）疏密（_）（_）（4）【实践运用】为了营造“诗中有画，画中有诗”的妙境，有些诗人会给意象着色，如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”，这些佳句都用了红与绿这种对比色，请谈谈这种对比色的运用有什么艺术效果。在生活中，我们常用“绿叶”来比喻哪一类人？综合训练阅读下面的文言文，完成小题。太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
4、其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子！虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。6请用“
5、/”给下列句子划分朗读节奏（只划一处） 邻 人 京 城 氏 之 孀 妻 有 遗 男7解释下列句中加横线的词。（1）甚矣，汝之不惠（ ） （2）惩山北之塞（ ）（3）箕畚运于渤海之尾（ ）（4）杂然相许 （ ）8下列各组句子中加横线的词用法和意义相同的一项是（ ） A以君之力 扶苏以数谏故B河曲智叟笑而止之曰 此则岳阳楼之大观也C而山不加增 义不杀少而杀众D告之于帝 皆以美于徐公9用现代汉语写出下列句子的意思 遂率子孙荷担者三夫。汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。10流行歌曲愚公移山中这样唱道：“听起来是奇闻，讲起来是笑谈无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。”愚公“开路”行为是“智”还是“愚
6、”，为什么？请谈谈你对愚公“开路”精神的理解。基础训练1B【解析】改为：法家拂士（b）；始龀（chn）；惩山北之塞（si）。2C【解析】 A项，“女”通“汝”。B项，“曾”通“增”。D项，“惠”通“慧”。3B【解析】 B项，改为：邻人京城氏之孀妻/有/遗男。译文：邻居姓京城的寡妇有个孤儿。要把主语部分、谓语部分和宾语部分之间划开。4A【解析】孟子正义为焦循所编著。5（示例）叶落归根 一叶知秋【才艺展示】雄鸡报晓，残月未落，诗人行于崎岖的山路，看见槲叶飘落，因天未大亮，道旁的白色枳花似乎照亮了驿墙。【探究感悟】绿（或“红”） 黄（或“褐”） 柔软（或“湿润”） 硬（或“脆”，或“干燥”） 绵密
7、疏朗【实践运用】红绿两色在一起，会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩都会得到加强，造成一种明丽鲜艳的效果；“绿叶比喻在取得成就的人物背后付诸帮助、默默奉献的人。【解析】（1）此题考查了成语的积累，我们平日要多观察识记好的成语，用于自己的写作或者口语中，所选成语符合题意即可。（2）此题考查了对诗句的理解和语言创造能力，这题并不是翻译文言文句子而是在理解句意的基础上，进行再次创作，注意语言的优美生动，而且不脱离诗句原意。（3）此题考查了对木叶、树叶两词语的理解，要注意在具体的语境下进行分析，体会它们之间微妙的区别。（4）此题考查了写作手法的运用，衬托是语文学科中的表现手法的一种，可分为正衬与反衬。甲
8、事物因乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。此处的红绿两色在一起，就是起衬托的作用。会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩都会得到加强，造成一种明丽鲜艳的效果；在生活中，我们常用“绿叶”来比喻哪一类人，该题可联系“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句来思考，“绿叶”比喻那些默默奉献的人。综合训练6邻人京城氏之孀妻/有遗男。【解析】此题考查的是句子朗读停顿的划分，要根据意义来划分停顿，不要把词义划破。可先根据语境，把句子翻译一下，分析句子有几层意思，哪地方应该停顿，再在原话上划分节奏。7（1）通“慧”，聪明。（2）苦于。（3）用箕畚（名词作状语）。（4）赞成，赞同【解析】此题考查学生对文言实词
9、的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。此题注意通假字和词类活用现象，“惠”通“慧”，聪明。苦于 用箕畚（名词作状语）。8C【解析】 A项，以：凭借，因为；B项，之：代词。指代他（指愚公），助词，的；D项，于：向，比；C项，都是转折连词。 9（1）（愚公）就带领三个能挑担的儿子和孙子。（2）你思想顽固，顽固到不能通达事情的地步，连孤儿寡妇都不如。【解析】此题考查的是句子翻译，翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“遂”“荷”“彻”等和倒装句式，把词语连缀起来，语意通顺即可。10围绕“顽强的意志”“坚定的信心”“开拓精神”等方面分析。【解析】开放性试题，围绕“顽强的意志”“坚定的信心”“开拓精神”等方面分析。今日收获如何？总结一下吧！ 2
