《2019年12月1日 每周一测-学易试题君之每日一题君2019-2020学年上学期八年级语文人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年12月1日 每周一测-学易试题君之每日一题君2019-2020学年上学期八年级语文人教版.doc(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2019年12月1日 每周一测高考频度: 难易程度:基础训练1下列加点字注音有误的一项是( )A公孙衍(yn)提携玉龙(xi)畎亩(qun)丈夫之冠也(gun)B法家拂士(f)彀弓弩(gu)始龀(ch)惩山北之塞(s)C无穷匮也(ku)浑欲不胜簪(zn)折戟沉沙(j)一厝朔东(cu)D一厝朔东(shu)曩者霸上(nng)路长嗟日暮(ji)军棘门(j)2下列没有通假字的一项是( )A往之女家B曾益其所不能C使人称谢D甚矣,汝之不惠3下列朗读节奏划分有误的一项是( )A舜/发于/畎亩之中,傳说/举于/版筑之间,胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士,孙叔敖/举于/海,百里奚/举于/市。B邻人/京城
2、/氏之孀妻/有遗男。C将/以下骑/送迎。D采菊/东篱下,悠然/见南山。4下列文学常识内容有误的一项是( )A孟子二章孟子正义孟子春秋B愚公移山列子汤问列子战国C周亚夫军细柳)史记绛侯周勃世家司马迁西汉D饮酒(其五)陶渊明集陶渊明东晋5综合性学习。班级要开展“趣话叶字”的语文综合性学习活动,请你参与并完成下面任务。(1)【积累知识】请写出两个含“叶”的成语。(2)【才艺展示】根据“槲叶落山路,枳花照驿墙”的意境描绘一个画面。(3)【探究感悟】古人咏叶常以“木叶”替代“树叶”,以此来传达更加沉郁的情感,如屈原湘夫人中的“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”(大意是:秋风裘袅,洞庭湖水生波澜啊叶飘落),请你
3、试着从以下角度辨析下面两组词语,体会它们之间微妙的区别。词语角度树叶木叶颜色(_)(_)触感(_)(_)疏密(_)(_)(4)【实践运用】为了营造“诗中有画,画中有诗”的妙境,有些诗人会给意象着色,如“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”“枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红”,这些佳句都用了红与绿这种对比色,请谈谈这种对比色的运用有什么艺术效果。在生活中,我们常用“绿叶”来比喻哪一类人?综合训练阅读下面的文言文,完成小题。太行、王屋二山,方七百里,高万仞。本在冀州之南,河阳之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。
4、其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一返焉。河曲智叟笑而止之,曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子!虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙。子子孙孙,无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。6请用“
5、/”给下列句子划分朗读节奏(只划一处) 邻 人 京 城 氏 之 孀 妻 有 遗 男7解释下列句中加横线的词。(1)甚矣,汝之不惠( ) (2)惩山北之塞( )(3)箕畚运于渤海之尾( )(4)杂然相许 ( )8下列各组句子中加横线的词用法和意义相同的一项是( ) A以君之力 扶苏以数谏故B河曲智叟笑而止之曰 此则岳阳楼之大观也C而山不加增 义不杀少而杀众D告之于帝 皆以美于徐公9用现代汉语写出下列句子的意思 遂率子孙荷担者三夫。汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。10流行歌曲愚公移山中这样唱道:“听起来是奇闻,讲起来是笑谈无路难呀开路更难,所以后来人为你感叹。”愚公“开路”行为是“智”还是“愚
6、”,为什么?请谈谈你对愚公“开路”精神的理解。基础训练1B【解析】改为:法家拂士(b);始龀(chn);惩山北之塞(si)。2C【解析】 A项,“女”通“汝”。B项,“曾”通“增”。D项,“惠”通“慧”。3B【解析】 B项,改为:邻人京城氏之孀妻/有/遗男。译文:邻居姓京城的寡妇有个孤儿。要把主语部分、谓语部分和宾语部分之间划开。4A【解析】孟子正义为焦循所编著。5(示例)叶落归根 一叶知秋【才艺展示】雄鸡报晓,残月未落,诗人行于崎岖的山路,看见槲叶飘落,因天未大亮,道旁的白色枳花似乎照亮了驿墙。【探究感悟】绿(或“红”) 黄(或“褐”) 柔软(或“湿润”) 硬(或“脆”,或“干燥”) 绵密
7、疏朗【实践运用】红绿两色在一起,会使红的更红,绿的更绿,双方的色彩都会得到加强,造成一种明丽鲜艳的效果;“绿叶比喻在取得成就的人物背后付诸帮助、默默奉献的人。【解析】(1)此题考查了成语的积累,我们平日要多观察识记好的成语,用于自己的写作或者口语中,所选成语符合题意即可。(2)此题考查了对诗句的理解和语言创造能力,这题并不是翻译文言文句子而是在理解句意的基础上,进行再次创作,注意语言的优美生动,而且不脱离诗句原意。(3)此题考查了对木叶、树叶两词语的理解,要注意在具体的语境下进行分析,体会它们之间微妙的区别。(4)此题考查了写作手法的运用,衬托是语文学科中的表现手法的一种,可分为正衬与反衬。甲
8、事物因乙事物的陪衬,就显得更清楚,更鲜明,更突出。此处的红绿两色在一起,就是起衬托的作用。会使红的更红,绿的更绿,双方的色彩都会得到加强,造成一种明丽鲜艳的效果;在生活中,我们常用“绿叶”来比喻哪一类人,该题可联系“落红不是无情物,化作春泥更护花”一句来思考,“绿叶”比喻那些默默奉献的人。综合训练6邻人京城氏之孀妻/有遗男。【解析】此题考查的是句子朗读停顿的划分,要根据意义来划分停顿,不要把词义划破。可先根据语境,把句子翻译一下,分析句子有几层意思,哪地方应该停顿,再在原话上划分节奏。7(1)通“慧”,聪明。(2)苦于。(3)用箕畚(名词作状语)。(4)赞成,赞同【解析】此题考查学生对文言实词
9、的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。此题注意通假字和词类活用现象,“惠”通“慧”,聪明。苦于 用箕畚(名词作状语)。8C【解析】 A项,以:凭借,因为;B项,之:代词。指代他(指愚公),助词,的;D项,于:向,比;C项,都是转折连词。 9(1)(愚公)就带领三个能挑担的儿子和孙子。(2)你思想顽固,顽固到不能通达事情的地步,连孤儿寡妇都不如。【解析】此题考查的是句子翻译,翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“遂”“荷”“彻”等和倒装句式,把词语连缀起来,语意通顺即可。10围绕“顽强的意志”“坚定的信心”“开拓精神”等方面分析。【解析】开放性试题,围绕“顽强的意志”“坚定的信心”“开拓精神”等方面分析。今日收获如何?总结一下吧! 2