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1、一年级教案锄禾教案 ?锄禾第二课时教材分析：本课由一幅图画、一首古诗、9个要求认识的生字和5个要求学会的生字组成。?锄禾这首古诗既要求学生背诵，又要求学生理解诗意，开始理解古代作品的语言。用听读的办法认识9个生字，“锄、盘、餐、皆由学生看查字表的拼音认识。5个学会的生字在教师的点拨指导下学习书写。教学目标：知识目标：1、能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。2、认识9个生字，学会5个生字。能力目标：1、能用生字口头组词，认识“吃、求、通、饭、识五个生字。2、能独立察看田字格里的生字，在老师的指导下正确书写5个生字。教育目标通过学习古诗、书写生字，向学生进行热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的
2、教育，使学生知道劳动是光彩的，也是辛苦的。学情分析：?锄禾这首古诗学生非常熟悉，在第一课时学生已经能够熟练地背诵，通过插图帮忙学生理解了“锄禾、午，理解了“餐、皆的意思，理解了前两句描绘的场景。对于本课要求认识的9个生字，学生能独立分析生字的字型、结构，通过多种记忆办法记住9个生字。教学设想：在第一课时的根底上，通过古诗译文，引导学生背诵古诗。通过学生喜爱的“开火车、“摘苹果游戏复习、稳固9个生字，并能用“滴、汗、知、苦、午组词，丰盛识字量。通过课件的演示帮忙学生察看田字格里的生字，指导学生正确书写生字，教师指导，“当、汗、知三个生字的书写，“禾、午两个生字放手让学生独立察看书写，在书写的同时
3、运用各种评价激励学生认真书写。重点、难点：掌握5个生字的笔画特点，正确书写生字。教学媒体：实物投影、电脑课件、生字卡片师生互动过程：一、创设情境背诵古诗：小朋友，你们都喜欢听故事对吗我们就先来听一个小故事。(课件出示古诗插图，播放古诗译文)听了这个小故事你想到什么(学生自由发言，引出?锄禾这首古诗)指名背诵，集体背诵。二、稳固识字：学习这首古诗时，我们还与好多生字交上了好朋友，看，他们来了(出示生字卡片)。1、让我们开动智慧小火车，师：火车，火车，开起来。师：开到我们这里来。师：UU学生开火车读生字。遇到不认识的生字由“检修员来帮忙读字。2、我们的火车开到了苹果园。看，树上结着又大又红的苹果，
4、你们想干什么要摘苹果吃有个要求，仔细听：摘下来的苹果上的字能和哪个盘子上的字组成词，就放进哪个盘子里，听明白了吗谁想来帮大家摘苹果(指名摘苹果，同时播放?劳动最光彩歌曲)苹果都摘完了，我们一起来看看他们的劳动成果，苹果是谁摘的，就来带大家读一读词。(这里增加识字量，让学生说说“饭、求、吃、通、识这五个字自己是怎样认识的)三、写字：我们认识了这么多生字朋友你们想把他们漂亮的写出来吗好你们看：1、课件出示“当：(1)这是哪个生字朋友请学生跟生字朋友一起书空(课件演示“当的书写笔顺)。(2)引导学生仔细察看，说说在写这个字的上半局部时应注意哪一笔；写下半局部时应注意些什么。(3)教师范写，边写边说每一笔在田字格的位置。(4)学生独立练习书写，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)(5)指名展示，请“小评委说说自己的意见。2、课件出示“汗：(1)这个生字朋友是谁学生跟生字朋友书空(课件演示“汗的书写笔顺)。(2)分析结构，指名说说在写这个字时应注意些什么才能把字写漂亮，(3)教师范写，边写边说儿歌：一笔点，二笔点，三笔提到横中线，四笔写得是短横，五笔写得是长横，六笔写坚，竖要直，这样“汗字才漂亮。(4)学生独立练习书写，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)。(5)指名展示(比照展示，一本写得好的，一本写得不好的)请“小评委.
