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1、一年级语文家授课方案一年级语文家第二课时授课目的是：1能正确、流畅、有感情地朗诵、背诵课文。读准轻声、儿化音。2理解课文内容，理解文中提到的事物之间之所以是家的联系，理解祖国的含义，激发学生热爱祖国的感情。教育学生保护环境。授课重点难点：重点：理解课文内容，激发感情，有感情地朗诵课文。难点：理解“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”这句话的含义。授课准备：多媒体课件、白云、小鸟、鱼儿、种子图片及“蓝天、树林、小河、泥土”词卡。一、讲话导入，揭示课题1.师：我们一同来连续学习第五课家，（板书课题：5家）2.、齐读课题。3、提问：白云、小鸟、鱼儿、种子他们的家在哪？二、初读课文，感知文意1、出示多
2、媒体（动画课件）配乐范读课文2、跟老师读课文，老师提高要求：借助拼音读准字音。注意词儿连读。3、检查学生生字字音掌握情况、检查学生词儿能否连读。/1/34、学生自读，老师提出要求(1)把这首儿歌读正确、读流畅。(2)边读边想：这首儿歌有几句话？三、精读感悟，整体感知检查学生自读情况后提问：这首儿歌有几句话？1.学习第一句。（ 1）电脑屏幕出示：“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。”自由读，提问：他们的家在哪？是什么样的？（ 2）过渡：白云、小鸟、鱼儿和种子它们都有自己的家，那么它们各自在自己的家里生活得如何呢？多媒体配乐动画演示，学生边看边想。看后沟通。（ 3）过
3、渡：是呀，你看它们生活得多么自由，多么快乐呀！若是你此刻就是快乐的白云、小鸟、鱼儿或许种子，你能经过朗诵把这种快乐的心情读出来吗？小朋友们自己试着读一读。沟通、总结方法：读评读评读齐读、背诵。3学习第二句过渡：小朋友们，我们每一个人都有一个属于自己的小家，同时我们大家还有一个共同的家，那就是我们的祖国。我们祖国叫什么名字？（学生答）它简称为“中国”。2/3多媒体动画演示：中国的国土（地形图轮廓里，依次出现长城图、珠穆朗玛峰图、草原牧羊图、平原丰产图、小桥流水图、开满鲜花的图）理解“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”。小结：祖国这个大花园有暖和的阳光，有清爽的雨露，我们小朋友在祖国这块肥沃的土
4、地上幸福地成长，所以祖国就是我们的“家”。指名有感情地朗诵第二句。在谈论的基础上齐读。4、齐读全文。生活在这样一个暖和的家庭里，我们很幸福，让我们带着这种幸福的感觉一同来读一读这首美美的诗。（配乐）三拓展练习，创办兴趣情境自然界里好多事物都有自己的家，（出示课件）让我们也来做一回小诗人吧！多媒体分别出示大草原图、大荒漠图，你看到了什么？（学生回答）多媒体出示海底世界的图，让学生充发散挥想象，并且运用句式练习说话：“（）是（）的家？”（四人一小组进行谈论）小组进行沟通。（老师及时赏赐炫耀和引导）同学们把自己说的和想的连起来编成一首儿歌。四、小结说说你这节课的收获。请你回家把这篇文章和你编出的文章读给家长听。播放视频我有一个家，在歌声中结束本节课。3/3
