微课名称《他像一颗挺脱的树》 人物外貌描写的小技巧教师姓名曾余红教师单位知识点来源录制工具和方法£学科：语文 £教材版本：部编版攀枝花市第六小学£年级：五年级下册 £所属章节：五单元 13 课软件合成设计思路教学需求分析教学目的教学重点难点创设情境，导入新课（利用视频导入）---内容讲解—-知识点小结-结尾1、适用对象分析：五年级学生能更细致的观察生活和周围的人，逐步有自己的 想法并且想表达出来，初步具有人物外貌写作的能力 2、教学内容分析：人物外貌描写在小学写作当中是非常重要的部分，也是必须 要掌握的内容3、教学目标分析（1）知识目标：掌握人物外貌描写内容，懂得运用外貌描 写（2）能力目标：学会运用人物外貌描写分析人物特点，能 够运用人物外貌描写进行写作；（3）情感态度价值观目标：通过学习人物外貌描写及写作 训练，让学生们能够写出较好的人物外貌描写习作，并喜欢 上写作教学设计内容引导学生学会运用人物外貌描写、细节描写等方法刻画人 物1、学会人物外貌描写的方法，学会抓住人物区别于他人的 独特之处，凸显人物鲜活的个性2、运用人物外貌描写的方法刻画人物，在写作中，提升语 言运用的能力。
教学过程 1.激趣导入：同学们，大家都看过西游记吧？在大家的印象里，孙悟空长 什么样呢？我们先看看原著里是怎样描绘的：“面容赢瘦，尖嘴缩腮......黄发金箍，金睛火眼......手拿一条儿金箍铁棒，足踏一双麂皮靴；毛脸雷公嘴.....獠牙向外生大家通过文字可以想象出孙悟空的样子吗？看看大家想象 的和影视剧里的一样吗？（播放西游记片段）从古至今，文学作品里塑造了很多经典的人物形象，作者们 通过简洁的字描摹，就把人物刻画的非常形象，大家想知道 作者们是用了哪些人物描写方法吗？我们今天就来学习一 下2、祥子人物形象分析你们听过《骆驼祥子》吗？老舍笔下的祥子是一个什么样的 人呢？我们先读读这段一）他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了二十来的 岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局， 可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的 样子的大人这段描写了祥子哪些方面呢？你感受到的祥子是什么样的 呢？这段有装束、体态、身段的素描，从这段描写中可以感受到 祥子身体健壮，性格朴实、充满生气展示：体态、性格 健壮、朴实、充满生气）（二）看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好 更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背；扭头看看自己的肩， 多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用 鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚！是的，他无疑 的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。
这段课文运用了什么描写手法呢？我们能感受到祥子是怎 样的呢？“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显 出他的铁扇面似的胸与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么 宽，多么威严！”运用了外貌描写“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去”运用了 心理活动描写“傻子似的他自己笑了运用了神态描写表现了祥子的健壮、朴实、充满生气，从中能感受到祥子的 自豪和充满信心展示：装束、体态、性格 健壮、朴实、充满生气） （三）他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神头不很 大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮； 腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远 红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口这段中，运用了什么写 作手法呢？肖像描写，细腻逼真的描写出了祥子的面貌特征（展示：肖像描写 细腻逼真）（四）“他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自 己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只 要硬棒就好这段话运用了什么描写呢？可以感受到什么呢？心理活动的描写描绘出了祥子的健壮和充满生气，可以感受到祥子对自己体 能的信心展示：体力、性格）（五）“是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。
这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不 挺脱的这段话运用了什么修辞方法呢？表达了作者什么 思想情感呢？比喻的修辞手法将祥子比喻成了一棵树，生动形象地把祥子的性格特点及外 貌特征展现于我们的眼前表达了作者对祥子健壮、朴实、 充满生气的赞美展示：健壮、朴实、充满生气） 3、人物外貌描写的小技巧从作者对祥子外貌的描写我们可以了解到，运用好人物描写 方法，可以让我们的人物写作能力提升一大截，人物外貌描 写有很多方法，今天我们来学习四个小技巧，帮助我们提升 人物描写能力1）抓住人物特征，以形传神我们每个人都有相同或相似的地方，但是人物描写，要找不 同，把这个人和其他人区别开，我们回想一下，孙悟空的人 物性格特征是不是非常明显，看到这些字句，就可以想到这 个人物就是孙悟空，没有其他人长成这样所以，我们人物 描写一定要抓住最特别的方面展示：上面描写孙悟空的句子）（2）要对人物的内心世界进行描写描写出人物内心是怎样想的，怎么感觉的，比如描写祥子的 这段，不仅描绘出了祥子的人物外貌形象，还让我们感受到 了他的自信所以，人物内心的描写，可以让我们了解到人 物所思所想，更能感受到人物的性格特征，更加突出了人物 形象。
展示：“他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱 自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内， 只要硬棒就好3）外貌描写时凸显人物性格外貌描写是理解人物的钥匙，更好的外貌描写是可以凸显人 物个性，表达作者的爱憎的而且人物的外貌描写还要遵循方法：1、要有一定的顺序2、抓住特征3、凸显性格和情感4、善用修辞（4）巧用修辞适当的运用一些形容词/确切的比喻和恰当的夸张来写人物 会使人物外貌形象更加鲜明生动如上文的描写祥子的这段话，就运用了比喻的修辞手法 （展示：“是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天 这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不 挺脱的想信同学们学习了人物外貌描写的四个小技巧后，已经跃跃 欲试了我们现在就来写一写题目：我的同学要求：（1）观察你想要描写的人物，选择人物外貌描写的四个小 技巧中的 1-2 个进行描写2）50-100 字（3）时间 10 分钟写完以后让你的同学猜猜 ta 是谁？应用说明1 、通过多媒体软件，更加形象的展示了人物描写的方法及 策略，激发学生的学习兴趣，让学生更加直观的感受人物描 写方法的效果2、通过视频及图片的展示，让人物形象更加具体化/形象化， 激发想像欲望，扩大了课堂容量，节省了大量的时间，即还 给学生更多的时间和空间，可以有效的让学生认识到了人物 描写方法的妙处，为引导学生主动运用人物描写方法写作， 起到了铺垫作用。
