优选文档适用标准文案人教版小学二年级上册美术教课设计第一课流动的颜色课时：2课时课堂种类：造型表现教课目标：1、学会调匀水粉颜料经过实践，体验两种颜色彩解而产生第三种颜色的变化过程2、依据吹画后的成效，张开想像，进行添画创作3、培育学生的想象能力和抽象思想能力教课重、难点：1、让学生在观察两种颜色相互浸透过程中，感觉色彩变化的美2、培育学生着手能力和观察能力3、依据吹画的成效奇妙地添画教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘教课过程：第一课时一、组织教课：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混杂、相互浸透利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色相互浸透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说2、请两位同学登台，再做一次游戏，把看到的变化经小组谈论后，在班上说一说3、教师小结：两种流动的颜色在相互混杂、浸透的过程中变化多端，今日，我们一起着手试一试，看看这类美好的变化4、揭露课题：流动的颜色二、课堂教课：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色相互混杂、相互浸透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等3、师问：除了老师的这些方法以外，大家想想还有什么方法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里谈论，在作业时应用、试试4、重申在作业游戏的过程中要注意观察色彩交融、浸透时的美好变化5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式师示范：我用方法，让色和色交融在一起，我看到：三、部署课堂作业：1、会调匀水粉颜料2、用各样方法让颜色相互流动，观察颜色交融时美好的变化，且把观察到的在小组里进行交流3、比一比，哪组的颜色流动方法多？谈谈观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组张开作业游戏，教师进行巡视指导五、小结：各小组展现自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的状况第二课时一、组织教课文档大全适用标准文案导入阶段：学生自主赏识教材的作品，并谈论交流1、小组谈论交流，这些作品是如何画出来的？（在吹画的基础长进行添画2、这些画和过去的画有什么不一样样？（比较抽象）二、课堂教课：1、让学生把上节课的作业取出来和课本的作品比一比，自由谈论：找找作业的绘画方法及步骤重点，在谈论交流中明确学习任务2、出示教课范图，用赏识的方式复习构图知识：①要有主题，有情节。
②画面要饱满、丰富三、部署作业：1、依据上节课的吹画成效，张开想象，进行添画2、比一比，谁的画添得巧、添得妙四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时指导、纠正五、小结：学生展现作品，师生一起评说各幅作品添得奇妙的地方第二课变化无量的线条课时：1课时课堂种类：造型表现教课目标：培育学生的想象力和创建力浸透简单的构成知识教课重、难点：1、形体的概括能力及想象力2、激发学生的创建力及想象力教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各样学惯器具、磁铁教课过程：一、组织教课二、讲解新课1、导入新课：老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？学生：写字、画画等老师：对(画上一条鱼)(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？学生：把东西吸住的老师：还可以做什么？可不可以也用它画画啊学生：行或不可以老师：(示范)可以想想方法啊(摆出一条鱼)此刻老师“画”出这条鱼，像不像!老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其余的资料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼展现)此刻老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当作画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)这也是一条鱼，它用的是什么资料？学生：纸条老师：刚刚老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不一样？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。
文档大全（ 适用标准文案老：(引出)了，不论是画的是的都可以“画”出来，只需我能把的形状抓住就可以“画”出来只需肯筋就可以做出各样各我想要的条，今天就我用化无的条(板)来出自己喜的作品2、启、拓展思路老：看看你手中都准了什么资料啊，他能否是你得是可以运用的条啊？一起来看一看展现学新手中有的形资料：短蜡笔、彩笔、笔、)些条有有短、有粗有、有直硬有柔曲折么多条!我能不可以利用些条造出风趣的形呢？我一起一(示范)，哪位同学有更好的想法？(蜡笔)(子条)(合运用)粉笔、彩3、欣上小朋友的活照片来拓展学生的思路：老：同学打开本看一看些同学如何运条的化来表他的画4、部署作：在大家按小分开，一下小要做什么？老在出几个主，你一个或自己小想一个(如：海底世界、物园、太空宇宙等)，把准好的资料拿出，一起造一幅美的画(提示放要注意地点，资料的奇妙运用及的配合)三、老巡，鼓舞学生造出新的方法及勇敢运用种资料，行造性和概括性的塑造形四、学生部署作的主，行作品展现与析第三光的名字：1堂型：用教课目：1、初步美字2、能用合资料画或写自己的名字教课重、点：1、拥有自己特点的名字2、用各样资料装名字教具学具：体美字的作品，画册、号笔、水彩笔、油画棒、光资料、白教课程：一、教课入新：教出示（投影）一些明星、歌星舞的名，学生自己的见解感觉。
生：看不懂是什么名字、舞有特点、⋯⋯：告学生要拥有自己特点的名字，第一要人看得清、得懂你的名字，（出示）可以学生略涨价，明星名的见解、价出示）二、授新：1、学生自己的名字有什么特的含？什会取个名字？自己的名字有何见解2、学生看看教材上的画画，一它的名字，若是你做、你有什么想法3、教展现（物投影）一些形式自由夸形的美字作品学生欣4、教取班上任一学生的名字行示范，学生帮老出想法，共同名字5、法：1）笔画双勾法，后上彩色2）笔画用物取代法3）部首意，物代替法文档大全（ 适用标准文案（4）给自己的名字添画背景或花边装饰6、制作法：金色资料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔画双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些资料平均撒在上边，垫上一张干净的纸略加按压以后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了7、学生思虑：你准备用什么资料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩娇艳三、学生作业，教师巡视指导，及时谈论作业四、课后拓展：将它制作成特点的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）富厚资料拼贴，让自己的名字站起来第四课风趣的彩泥课时：1课时课堂种类：造型表现教课目标：1、指引学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中重申弘扬团联合作的精神3、培育学生的着手动脑能力教课重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用2、学习橡皮泥的色彩搭配教具学具：垫板、牙签、彩泥教课过程：一、组织教课指引阶段1、作品展现老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启迪、发问学生并导入新课——“风趣的彩泥”师：“这个小姐姐是用什么资料做的？”生：“橡皮泥做的2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐”是老师特地用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们赏识橡皮泥姐姐的漂亮外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？二、讲解新课1、赏识范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来赏识几幅贴画作品出示范作，并联合课本的范作指引学生进行谈论、赏识让学生认识橡皮泥贴画的资料特点，从构图、用色、造型、内容让学生认识每幅画的特点指引学生谈论、发言使学生在谈论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富漂亮2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并概括出贴画的步骤：1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。
2）橡皮泥贴画的色彩搭配文档大全适用标准文案3）橡皮泥贴画的造型设计三、部署学生作业要修业生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜爱的作品四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提示、帮助学生充足作品的内容五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起赏识、谈论作业，评评你感觉哪幅作品比较好？为什么？谈谈作品的优弊端提升学生的审美能力六、教师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精良的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不不过是这些，在平常你们可以自己着手制作去探究，你们就会感觉橡皮泥制作是一个特别出色的世界七、部署学生整理、整理教室卫生，美化环境第五课喂，你好！课时：1课时课堂种类：设计应用教课目标：1、指引学生利用泥、纸盒等资料设计、制作机或，体验资料带来的美感2、经过赏识相关资料启迪学生用夸张、变形、重组等方法，制作独出心裁的机教课重、难点：1、设计方法2、拓展思想教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等相关赏识资料教课过程：一、组织教课导入课题实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的，请俩生表演打揭露课题：喂，你好二、讲解新课1、设计原则经过图片资料简介的相关知识；赏识一些机的设计，“这些机给你的印象？”指引学生认识到设计要新奇独到。
激发学生的兴趣，“自己设计机2、师示范设计一款喇叭花机，生纠正，指引生认识到设计原则：造型新奇的同时要满足听、说、拨号的基本功能赏识达利作品《虾形》、《唇形沙发》等，“能否吻合新与用的设计原则3、设计方法解析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间问题：“它是一个沙发,它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的夸张)“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鹅）它是运用什么方法设计的变形）“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是如何设计的把人的脸经过夸张、重组的方法设计成一个特其余房间)“设计师从哪里找寻设计资料的？他们运用了哪些方法？”文档大全适用标准文案谈论：“我们还可以把哪些东西变为我们的设计资料？我们还有其余方法吗？”指引学生认识到把生活中常有的人物、五官、字母、建筑及各样自然物，经过夸张、变形、重组等方法设计机4、设计资料问题：“可以用什么资料来表现5、谈论交流“我想设计什么样的机，它有什么特点三、学生创作四、展现作品：以打的游戏方式介绍自己的设计，交流给我们的生活带来了什么五、整理整理：提示学生整理整理工具资料，保持环境的卫生和整齐。
六、课后拓展：采集相关机的资料运用综合资料设计、制作新奇的机第六课花花衣课时：1课时课堂种类：教课目标：1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个荒弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品2、设计、制作过程中可以合理采纳多种媒材及方法教课重、难点：1、色彩的比较和应用2、选材的使用及色彩的分配教具学具：各样荒弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教课过程：一、组织教课导入新课老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）师：其实这两个东西很一般，我想大家必定都看过不过由于。