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1、七年级思想品德下册（第18课）知识点归纳 第一单元 共同的责任第一课 大家之“家” 1归属感：对团体的依赖和需求的 感觉就叫归属感受2我们对班级和学校的归属感：对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的归属感3“家”给我们的感觉（校园生活给我们的感受）：有温馨，有快乐，有关爱，也有快乐和烦恼。我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。 4班级和学校是我们成长的园地：学习知识、发展能力的场所 陶冶情操、培育品格的环境 培养兴趣发展特长的园地第二课 我与我们 1个人与集体的关系：相互依存；一方面个人生活在集体中，离不开集体另一方面集体由个人组
2、成，集体的的发展要靠个人的努力 个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。2集体：是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体 3集体的四个特征：有共同的目标 有组织性和纪律性。 具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守。 各部分之间存在一定的关系，相互依赖，并与其它的集体有机地联系。4如何正确处理个人利益与集体利益的关系： 一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的 当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护 坚持集体主义并不意味着只
3、顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的 当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。5集体主义的含义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。 6个人主义的表现：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。 7小团体主义：实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。 8团结就是力量：在班级和学校集体中生活，同学之间的团结
4、合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。要真正做到团结互助，需要对团结有正确的认识：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。9竞争与合作：集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既要敢于竞争，又善于合作。敢于竞争意味着对自己的信心；真正的竞争是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步；竞争意味着“双赢” （善于合作（团队精神），意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助、取长补短；意味着为了集体利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目
5、标现而尽心尽力。10正确认识竞争与合作：合作与竞争看似矛盾，实质上是相互联系、密不可分的 两者共存才能促使集体形成合力并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。第三课 承担责任 1责任：是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。每个人都要承担一定的社会责任，但是并不是说每个人所承担的责任都是一样的。2我们是班级和学校集体的一员，是班级和学校的主人。关心集体，维护集体利益和荣誉、建设集体是我们的责任。维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法是承担自己应尽的责任。比如说主动关心班级的进步与存在的问题，自觉遵守学校纪律，积极参加班集体各项活动，努力学习，认真完成班集体交给的任务等。3怎样树立主人
6、翁意识：第19页第一段4我们如何去承担责任：（1）承担责任的努力和代价： 花费更多的时间 付出更多的精力 牺牲个人的业余生活 甚至会耽误学习 可能因未能履行好职责而受到责备 （2）承担责任的回报：不仅有利于集体的，更有利于集体的发展 锻炼了个人的意志品质 培养了作为社会公民的责任感 提高了处理事务的能力 如果合理安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率 （3）承担责任的方式：担当重大管理任务否 为学校和班级争得荣誉 做好老师和同学交给的各项工作 管理好自已 （4）需要我们在关键时刻能够挺身而出，作出正确的选择。5为班级和学校做奉献：要学习螺丝钉精神，做好集体分配给自己的事根据自己的特点，找准
7、自己在集体中的位置，主动为集体做力所能及的事 自觉遵守学校纪律 在与同学交往中要讲文明，建立和谐的班集体和学校集体第二单元 情感世界第四课 多彩情绪 1基本情绪：喜、怒、哀、惧。 2复合情绪：由基本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。3。少年的情绪特点：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。4情绪的分类：正常情绪（有适当原因和反应适度的情绪）和不正常情绪（没有适当原因或反应程度不适当的情绪），积极情绪或良好情绪（对个人健康和发展有利的情绪）和消极情绪或不良情绪（对人的健康有害的情绪）。5情绪的作用：不同的情绪对于人的身心健
8、康和成长发展有不同的作用。正常的、积极的或良好的情绪对我们的影响：不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用（比如说能提高个人活动能力，充实人的体力和精力，激励人勇敢地面对艰难困苦） 不正常的、消极的或不良的情绪对我们影响:会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活（比如说会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降） 6调节情绪的途径和方法：认知调节 理智控制 合理宣泄 心理放松 行为调节 理性升华：通俗点说，就是遇到不好的事情或结果也要学会往好的方面想。第五课 缤纷情感 1情感的类型：对亲人、同学、老师、朋友的情感；对家庭、学校、社区、国家的情感（归属
9、感、责任感、使命感）；对自己的感情：比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等；对大自然的感情：感激大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。2情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。3情感与道德的关系怎样？第38页最后一段。（如何理解：情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。）4培育高尚情感：感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。欣赏美好：感受美的事物。5爱国情感的含义、表现和作用：是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德情感；是我们对国家
10、和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这些积极的情感是我们积极向上的动力。第三单元 无序与有序第六课 规则与秩序 1规则的重要性: 遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证 规则保证我们的学习和活动的顺利进行 规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐和文明。2生活中常见的规则：“落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则。“越位犯规”是足球赛场的规则。“红灯停，绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则。“过马路走人行横道线”是行人必须遵循的规则。3规则的分类：不同的场所有不同的规则。如家庭规矩、学校规则、社会规范等。不同的活动有不同的规则，如交通规则、学习归则、运动规则等。不同的领域有不同的规则，如经济领
11、域的规则、日常生活领域的规则、政治领域的规则、文化领域的规则等 4规则的其他分类：正式规则 非正式规则 强制性规则非强制性规则。正式规则：社会制度、体制、法律、规章制度、守则和纪律等。非正式规则：道德规范和风俗习惯等。强制性规则：国家和地方的法规等。非强制性规则：中小学生守则、农村社区的乡规民约、各种风俗习惯等 5规则与秩序的关系P53正文 6世界贸易组织的含义、基本原则和宗旨:含义：世界贸易组织就是一个通过规范各成员国之间的经济贸易关系的组织。基本原则和宗旨：通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则，来推动实现世界贸易自由化，管理世界经济和贸易秩序。第七课 法律初探 1法律的含义：是掌握国家
12、政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定和认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。2法律的基本特征：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现；法律是由国家制定和认可的；法律是依靠国家强制力（警察、法庭和监狱等）保证实施(最显著的特征)；法律对全体社会成员具有普遍约束力。3法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现： 任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在 任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁4法律的作用：法律规定人们享有什么权力，应该履行什么义务，并对侵犯他
13、人权力和不履行义务的行为给予制裁。法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间纠纷或矛盾的作用。法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民合法权益，保障社会生活的有序与和谐。5法律与纪律规章、道德、宗教戒律的、区别：P57第2段、P58第1段 6生活中有些矛盾和纠纷的解决方式或手段：通过双方协商 他人或组织调解 法律途径（最终途径）7青少年怎样维护法律在我们学习和生活中的作用？我们即受到法律的保护，又受到法律的约束 我们即享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务 我们要学法、懂法、守法、用法，即要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益第八课 心中的规
14、则 1他律的含义、表现：含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的就是他律。表现：要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”2自律的含义、表现：含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己就是自律 表现：“我应该怎样做”“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”3规则与自由的关系(或什么是真正的自由?)：P65正文部分4在日常学习和生活中，我们应如何自律？即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻 在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督得情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。5为什么在现实生活中和网络世界中人们的会有截然不同的表现？P67第一、第二段6青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“游戏规则”（网络规则）？P68第一段正文 7全国青少年网络文明公约：P68
