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1、第十五讲 童话寓言的阅读技巧一【教学目标】一. 了解童话和寓言，清楚童话阅读技巧和寓言阅读技巧。1 .通过游戏活动等形式，使学生明白并进而掌握童话阅读技巧和寓言阅读技巧，会运 用相关阅读技巧。2 .培养学生的阅读及想象力。【教学重点】 1. 了解童谣言，清楚童话阅巧和寓言阅读技2.通过游戏活动等形式，使学生明白并进而掌握童话阅读技巧和寓言阅读技巧，会运 用相关阅读技巧。【教学难点】通过游戏活动等形式，使学生明白并进而掌握童话阅读技巧和寓言阅读技巧，会运用 相关阅读技巧。【教学时数】三课时（2小时）【教学准备】教师准备PPT和练习文章。【教学步骤】检查上次家庭作业（5分钟）望时（40分钟 ,导入
2、语：大家好！很高兴又和同学们见面了；欢迎来到我们七彩快乐阅读的课堂！首先 进入第一个环节国学诵读大展宏图师：读经典，学做人！翻开你们的书有第十六课“经典诵读”栏目，听老师先读遍： 师：接下来跟老师一起朗读，看看谁的|声音大，谁读得准！I学生齐朗读。师：读得非常棒！读得顶呱呱！请各位同学自行默读一遍，思考一下今天的经典诵读, 一是如何埋解的L一生自读诵读内容，思考。 师：同学们，读后有悟时刻来了。谁来说说自己的想法或看法？ 生：老师，“好借好还，再借不难”是形容这段话的吧！ 11师：很惊喜，能结合平时知道的谚语来理解运用。这句谚语很形象地概括了今天经典诵 读的内容。但是，有没有同学能够结合自身实
3、际来现身说法呢！ |是等我回来看到我的I同桌竟然拿我彩笔在心用。生：上次在学校+ 我不在座位上，但；我就很不开心，后来力她找我借，我也不M意借给她九师：这个可以用诵读的哪句话来形容呢？ 生:用人物 Jgl求；倘不问，中峥二 二二-二 一I .= 师：看来，不管是举例说明，还是诵读求证，你们都得心应手。是的，今天所学的这段弟子规的意思就是：借用别人的物品，一定要事先讲明，请求允许。借来的物品，要爱惜使用，并准时归还，以后假设有急用，再借就不难。即通常所说的好借好还，再借不难。我们明白了这段弟子规的含义，现在给你们三分钟的时间背诵经典，看谁记得又快f 抽查学生背诵情况（或以组代表形式/示背诵情况）
4、。II师：一在我们的诵读环节中，大1 心满满，精神报1 如,你们准制1辍第二一 一个环节的挑战了吗？接下来一起进入二二二知识一点通越学越轻松师：看看下面几幅图片PPT,你能说说是哪些故事中的人物吗？一 师:通过图亘以看出第人物是一，生：师:生:师:师：小红帽中的小红帽和大灰狼.第二幅是丑小鸭中的丑小鸭。这两个都是童话。第三幅画是一一生：携苗助长4。师：第四幅画是一-生：守株短优，一画：这两个那么是寓言故事。L二说到这些，我还想问一问同学们。你们平时还看过哪些童话或者寓言故事？讲一讲。 （学生互动）师: 习童话、 I师: 童话呢?生：同学们看过的童话和寓言真不少！讲得也很生动。这也是我们今天所学
5、的知识，学 寓言的阅读技巧。什么是刚才同学们到的故事中，有格t话、安徒生童话，f有科幻童话，那么 童话就是想象的故事，不是真实的。师：这是xy根据平时看的说出关于童话I那如果明确地话的含 义 PPT童话就是通过丰富的想象、幻想，运用拟人、夸张等表现手法，塑造各种形象，反映社 会生活，对儿童进行思想或智慧教育。|师：知道了什么是童话，那么怎样阅读童话呢？首先来阅读一篇文章。PPT乌龟和大象一只小乌龟，甲壳十分坚硬。野兔、刺猬之类的小兽站在它身上，不但不会 被压垮，还能走动。它自吹自擂地说：“你们太轻了，踏在我身上简直像一片鸿 ， MBMBMB,那你能负多重兔？ ”野兔问，“米能驮得动大象吗? ”
6、乂,“它有多重？ ”“一般的也有一二吨重吧！”“轻而易举，让它来吧！”乌龟说。 恰好一只大象路过这里，听到小乌龟的大话，哈哈笑着说：“这倒是力新鲜 事。我们大象能驮别的东西，可从没听说有谁能驮我们的，如今我倒要看看你这 个小东西的本领！ ”说：“好吧，囊素L你看看谁的果需丧。你到我的强9吧！ “说着，专蒙了挺 身架。大象的一只脚刚踏上小乌龟的背，喀嚓一声，可怜那自不量力的小乌龟就这 样结束了生命。（1）说说这个故事的主要内容是什么。I （2）读了这个故霄后你有什么感想呢？答案：（1）乌龟因为自己甲壳坚硬，自吹自擂说能驮大象。一只大象路过，小乌龟让 大象到它背上去。结果，小乌龟被大象踩死了。2）
7、造7Hli串后.m丝行哪“1、匕街一件也厘片壬、不白量力的占一彼舄 不叠有好结果的。小结：现在我们总结一下阅读童话的技巧PPT（1）弄清故事的几大要素。我们在阅读童话故事时，必须弄清他们表达的是一件什么事，事情是怎样发生的，乂是 怎么开展的，结果怎样，故事中有哪些“人物”，弄清了这些要素，这个故事我们基本上也潼了。（2）重视童话的现实意义。童话里的人物、情节虽然是虚构的，但绝不是胡思乱想、随意编造的，而是以社会现实一夕基础的善与吟一苦亨甜、笑与哭蜜黛都是对社会现您取髀;所以要弄明故事 反映了什么样的现实。,丁二一二二一;师：清楚了何为童话，也知道了童话的阅读技巧。现在让我们进入下一个知识一一寓
8、言。 刚才我们提到的守株待兔、狐假虎威、狼和小羊等等都是寓言故事，那么什么 是寓言呢？生：寓言也是故事，好像没有想象。I师：你们很敏锐，1能够通过自己的直觉如寓言和童话有个一卜出来，那么，寓言到底是 什么呢？请大家一起来看PPT一寓言是把所一第道理用故事的崎妙地表达出来3*强烈的挖苦效果1明的教 育功能丁卢师：知道了什么是寓言，到底怎样阅读寓言呢？首先让我们来阅读一篇文章。J 毛驴和牛大哥有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背回家。毛驴向它要十 斤山芋做报酬，老山羊拒绝了，自己一痛一拐地走了。过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它 出多少山芋请你背它？一
9、“千斤。“毛驴冷笑道：“羊斤山芋还不干呢千斤？你可别做梦了！“牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量重千斤呀！”|II毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走I （1）读了这篇寓卜故事，你最喜欢谁？为什么？1（2）这篇寓言故事告诉我们什么？ 答案：（1）里吃哥，他对喉梆、乐于助人:摩犷帮助朋右的前峥索取报 酬,斤斤计较。惠寄欢毛驴。因为毒露从别人的话中认识到自己的错误。）（2）好朋友之间要互相帮助，友谊的分量重千斤。第二课时（40分钟）师：上节课中，我们知道了童话及童.话p勺阅读技巧，更认识了寓言，但是寓言的阅读技 巧却不清
10、楚。这节课中，我们就来清楚寓m的阅读技巧。首先，让我们来回顾一下这那么寓言故事吧。这个故事中，你最喜欢的是一一 生：牛大用B . 牛: 毛;I炉,师：读完这那么寓言故事，你知道了什么道理呢？生：就是友谊的分最重千斤。1IIJ生：要互相帮助。师：同学们之所以能回答得这么快，正是要感谢上节课对毛驴和牛大哥的分析，我一起来先来看看老师为们从中是掌握了一些技巧的。但是，这些支巧很零碎，并没有大家准备的寓言阅读技巧。PPT|阅读寓言故事需要注意以下几点：（ 1）把握MB悯读寓言首先要弄清寓言表达的是件什么事，事情的起因、盔过、结果怎样，故事中 有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。I （2）
11、理解寓言的寓意|读寓言时，不能只停留在故事本身上，最重要的是通过故事领悟寓言所蕴涵的道理。 （3）领悟生活哲理理解寓言不仅要呷得寓言的寓意，还要炉生活实践紧密结合，根据寓言联系生活印际去 深入体会它的教育意义，思考它对我们现实生活有哪些启示或帮助。【练】刚才了童话、寓*i唯本阅读技巧。用,接下来就4期吧!接下来二起进入 -实战指南针看谁最认真!（学生分组PK朗读文章、回答下列问题，并让每个小组的组员起好组名，例如红花组和绿 叶组，无敌组和超人组等等。表现好的学生沪时奖励星星，最后统计总数，得到的星星数量 多的小组取胜。）JJJ天鹅和鸭子师：请同学们翻开课本P90面，看到天鹅和鸭子，哪位同学自告
12、奋勇，来为大家一诙郎:其就认防评价一一 ,师：听完了 X X同学的朗读，其他同学也畅谈了自己的感受。那有个问题就由我们的小 水滴同学带来了。 1111问题：这篇短文的体裁是什么呢？I生：是今天学的寓言。III师：快速地回答了出来，那么，这那么*言的主要内容是什么I? 生：讲的主要是天鹅和鸭子的故事。一 .师:能简述。生：鹅和鸭子的故般工师：这个故事讲述的主要内容是：天鹅和鸭子是同胞兄弟，鸭子留恋安逸的生活，没 有远见，成了死守池塘、目光短浅的看家丑鸭。天鹅向往天地广阔，成了遨游四海，见多 识广的万里征鸿。师：清楚地知道了短文讲的主要内容，最终这那么寓言想告诉我们怎样的道理呢？生：各人有各人的想
13、法。jJjI生：想法不同，结果也变得不一样。III生：我觉得天鹅是乐于去探索的，而鸭子那么是固守一方小天地，不愿意吃苦的。师：从这那么寓言中；我们能多方面找出不同的看法，从中得出不同的道理来。但最终， 综合而说的话，我们要明白的是：不做死守池塘、目光短浅的恋家丑鸭，要做遨游四海、见多识广的万里征鸿。师：知道了寓言的主要内容，乂明白了寓言想要告诉我们的道理，同学们，你们厉害了！ 赶紧拿起手中笔，将你们的成果用8分钟时间写在这篇寓言的课后习题中！生练习，师检查。I请继续用15分钟时间完成课本第89面一第90面雨珠露珠泪珠阅读练习。师：在今天嗜凝中，很多同学成都特别好，老叫普蒙表扬XX组购日备上课真
14、思考，回答下列问题枳极，表现特别出彩！在今天的PK中完胜！希望同学们继续加油，再接再厉，学会运用更多的阅读知识，成为一个五星级水平的阅读小专家！第三课时(40分钟)作业点将台我是小天才11师：“光说不练假把式”，请同学们自主阅读下面的文章，练一练手，看看你是否掌握话寓言的基或方法aB一()一只老鼠刚钻(zu a n zu a n)出洞口，两只猫同时逮(d d i d a i )住 了它。白鼠抓住鼠尾说 是我先捉住了这只老鼠 应(yTng ylng)该归我 享用 黑猫抓住鼠头说 你没看见我抓住它吗 是我先击中(zh 6 ng zhong ) 了它的要(y ao ydo )害部位 两只猫争执不下，
15、谁也不让谁。老鼠见(壮 状)，忙对两只猫说：“反正我(已 以)经被你们俩抓住了， _谁吃都一样,但为了使你们俩不伤和(he hub )气，是否先放我回洞里，让 一,重新站出来FR两(在 再)亦f 能比出谁先” 一B.两只猫同(意 义)了。他俩一左二右守在洞口，几不计(晨 辰)过去亍： 可惜它俩连老鼠的影子也没见到。，1、给短文加个题目。|I2、用“给带点的字选择正确的读音。3、用“/ ”划去秒号中用的不对的字,| 4、给第二自然段,上标点符号。|I 5、这那么寓言告诉我们：(选择正确的打“J”)I|.一人不能转信偏人 容易1当。 B.人与人之简墨相谦让。()一C.人不能太贪，要互相谦让。()岔路失羊扬子的邻居跑丢了一只羊。这个邻居把他的亲友都找来，又请扬子家里的人 一起去追羊。扬子说：“丢了一只羊，为什么这么多人去追？”邻居说：“因为岔路多。”说完，他也急忙追羊去了。过了一会4
