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1、快乐密码团体心理辅导 包月季活动理念：现在随着经济的发展，受社会环境影响，人们的心态也在发生变化，人们越来越在意自己“得到”的快乐，总是希望别人都能满足自己的意愿，而忽视了给予的快乐。孩子们也受很多不良事例如：扶摔倒的老奶奶反倒被讹钱，街头的跛脚乞丐其实很健康富裕等的影响。越来越多的孩子会存在这样一个现象，不知道真假而选择漠视，由于各种各样的原因而越来越不愿意伸出援助之手，去帮助他人。因此，让孩子们明白给予的快乐非常重要。“赠人玫瑰，手有余香”孩子们只有真正体验到给予的快乐，理解到快乐的真谛，他们才能更好的以积极乐观的态度面对生活。帮助成长初期的孩子认识到快乐的方法不只是“获得”，“给予”一样
2、能使人快乐，培养孩子乐于助人，勇于付出，形成正确的人生观、价值观是非常必要的。活动目标：1、让学生在游戏的过程中体会到给予的快乐。 2、联系实际生活，感受给予的快乐。 活动对象：五年级活动时间：40分钟活动准备：眼罩，篮子，视频，布置冒险线路，凳子，笔，纸。活动过程： 活动教师活动学生活动设计意图：暖身活动：寻找快乐的密码（5分钟）孩子们，我们今天的主题是快乐密码我们先来做个寻找密码的小游戏，好吗？请看规则：1、每个同学在篮子里随意抽取一张密码卡片。2、找到与你卡片上的字能组成词语的同学，组成一个小组。3、组队成功后，放回密码卡片，从左边依次坐下，安静等待。规则看清楚了吗？那请孩子们到篮子里抽
3、取你们的密码，开始游戏吧现在每个孩子都找到了自己的密码，你的心情怎么样？对，快乐，生活中我们获得快乐的方式很多，哪些东西，哪些事能让你觉得快乐呢？ 预设1：生：帮助别人师：哦，你觉得帮助别人也能让自己获得快乐，有跟他一样感觉的同学吗？哇，这么多，给予是不是真的能给我们带来快乐呢，今天我们就来亲身体会一下，预设2：没有人说到帮助别人师：获得好成绩，获得美食、收到礼物、孩子们说的都是获得的快乐，给予能不能也给我们带来快乐呢？今天我们就来感受一下好安静的看规则看清楚了抽取密码，开始游戏分享S:开心、激动、兴奋、高兴、快乐S：考试考得好成绩买了新衣服吃好吃的旅游。帮助别人暖身游戏寻找快乐的密码，让同学
4、们放轻松的同时也初步体会到快乐的情绪，还为下一步的主题游戏分好了组。游戏完后进行简单的心情分享，传递快乐的信息简单说一说生活中的让自己快乐的事或东西，过渡到今天主题，给予的快乐活动一我是一根拐杖（20分钟）我曾给予过的快乐（13分钟）这是一个角色扮演的游戏，游戏的名字叫做我是一根拐杖，请孩子们仔细看游戏规则。1、刚才组队成功的2人，一人戴上眼罩扮演盲人，一人扮演拐杖。2、扮演盲人的同学将在“拐杖”的帮助下完成一段丛林冒险，“拐杖”不能说话，只能用动作指引“盲人”，使“盲人”安全的完成冒险，回到座位。3、冒险结束后， “盲人”不忙取下眼罩，和拐杖一起安静等待，用心体会自己的角色。规则清楚了？需要
5、说明一下的是我们的线路，从这里开始。整个冒险过程拐杖是不能发出任何声音的，需要孩子们安静用心的感受自己的角色。小组内的2个人都要扮演拐杖，商量一下谁先来，请扮演盲人的孩子拿起椅子下面的眼罩，带上，强拐杖认真的想一想，思考一下，你要怎么为“盲人”指引方向。准备好了吗？那咱们开始了现在我们角色调换一下，请盲人摘下眼罩帮拐杖们带上，现在你们变成了拐杖，你要怎么做才能保证盲人们安全顺利的完成冒险，思考一下，准备好了吗 同学们都安全的完成的冒险，请两个同学帮老师把道具放到旁边，其他同学闭上眼睛回一下刚才的场景，梳理一下自己的感受谢谢大家愿意帮助我，我感到非常开心，你们呢？你（帮忙搬桌子的同学）来说说，你
6、现在的心情怎么样？那对于我们刚才这个游戏，你有什么感受呢？我们先请盲人朋友来谈一谈分享：扮演盲人的时候你有什么感受？ 作为一根拐杖，你的感受是什么？盲人分享预设1S：我当盲人的时候觉得很紧张，有些害怕T：恩，当你安全完成冒险，你的心情怎么样？S：松了一口气，很高兴预设2S：我当盲人的时候，我觉得不太安全，我的拐杖在中途把我放开了？T：（问拐杖）你为什么要把他放开？T：是另一种保护？信任他？现在你能理解他了吗？现在心情怎么样？预设3S：我想感谢我的拐杖，是她把我安全的护送到了终点T：恩，还有想感谢自己拐杖的同学吗？拐杖们听到对方感谢自己，你的心情怎么样？拐杖分享预设S：我觉得自己完成了自己的任务
7、，挺高兴S：我觉得很有成就感S：我觉得自己责任重大S：我觉得刚才做的不够好，还可以更细心一点T：是的，其实拐杖就是一种给予，他消耗自己，保护盲人，我们也都做过了一会拐杖，感受到了给予的快乐。我们在生活中是不是也曾经给予过别人？也曾经对他人做过有意义的事情？是谁？你是怎么做的？你的心情怎么样？请孩子们选择一个你觉得快乐的方式，把你曾经给予过的快乐，写或者画在纸上。请写好的孩子安静的坐在椅子上等待好了，谁愿意来跟我们分享一下你的快乐学生独立看游戏规则听重点想方法戴眼罩好了开始主题游戏调换角色开始两个同学搬道具 ，其他同学感受高兴盲人感受分享2-3个拐杖分享更多一些写出自己曾经给予过的快乐分享自己生
8、活中曾经给予过的快乐 让同学念游戏名字，强化暗示重点我是一根拐杖，体验拐杖的感受主题活动我是一根拐杖，是让同学们通过角色扮演亲身体会一下给予帮助的快乐，感受给予的快乐，让每个同学都有扮演拐杖的机会，都感受一下给予的快乐。两个同学帮助老师拆道具，也是进一步体验给予的快乐，同时给其他同学梳理自己刚才的感受盲人分享也有成功的喜悦，获得安全感的喜悦，让同学们稍微带过，更多的感受“拐杖”的给予，分享，交流拐杖的感受，加深给予的快乐由游戏体验联系到自己的现实生活，写出现实生活中的自己曾经给予过的快乐，并分享给大家，更加深刻的体验到给予的快乐。即使有孩子没有过这样的经历或者经历很少的孩子，在听其他孩子分享的过程中也是对他自身思想上的一个扰动，有过这个经历的孩子，在分享的时候也是对给予的快乐的一种强化。结束：（2分钟）这节课就要结束了，孩子们，这节课你们的心情怎么样？或者有什么感受？怎么样的收获？今天我们获得了一个快乐的密码给予，我希望孩子们带着这个快乐的密码去发现更多生活中的快乐，向快乐出发这节课到这里就结束了，谢谢孩子们，再见。分享感受，谈一谈这节课的收获回忆总结一下自己的感悟，对本次活动的主题再一次深化。
