《2023年五年级上册信息技术教案 第课 美化演示文稿人教新课标.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年五年级上册信息技术教案 第课 美化演示文稿人教新课标.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、美 化 演 示 文 稿2019-2019学年第一学期 刘鑫一、教学内容教材：信息技术五年级上册 陕西人民教育出版社出版信息技术编著内容：第5课 美化演示文稿 学生：小学五年级 教学环境：电脑教室 教学课时：一课时二、学生分析五年级学生对知识的求知欲望很高，同时也有了自己的思想，不想再依附于别人，他们渴望了解世界，了解科学，对于电脑网络非常好奇，希望通过这种途径来获取更多的知识，了解更多的信息。但由于民办学校学生本身的家庭环境和学校条件设施所限，学生对电脑网络的接触不多，因此相对来说学生的操作能力较差！三、设计思路在教学上采用以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。
2、以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。让学生在快乐的氛围中学习,向40分钟要效益！四、教学目标1. 知识目标(1)学会设置幻灯片的背景 (2) 了解应用设计模板的方法2. 能力目标培养学生的自我探索、自主学习、团体协作的能力和审美能力。3.情感目标(1)通过美化演示文稿的教学，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中获得知识、掌握知识。(2)在练习中通过对学校特色的应用，让学生受到思想的熏陶！五、教学重点和与难点重点：设置背景 难点：背景与其它文本内容颜色的搭配六、教学过程： 教学环节活动时间教学活动活动目的
3、教师活动学生活动1比较作品，引入新课前一阶段，我们学习了PowerPoint的插入文本框、图片和艺术字的方法，同时也学会了修饰文字的大小、颜色、字体，还学习了插入新的幻灯片，这里有一名同学的作品，我们一起来欣赏一下!5分钟放映出示演示文稿1观看放映内容并观察幻灯片中值得借鉴的地方和有有待改善的地方创设贴近学生生活的良好情境，激发学生学习的兴趣。让学生在吸取别人精华的同时也能提出自己的想法，培养学生大胆创新的意识。2.探索尝试，自主学习A：学习背景的设置1、看了这位同学的作品，你有想说的吗？学生自由发言2、把学生的发言进行小结，（你们所说的这些，目的都是要把演示文稿美化，今天我们就一起来探索一下
4、如何将我们的作品进行美化）3、正如同学们所说的：如果把背景修饰一下，这样会更加漂亮，那你们认为用什么方法才能达到你理想的效果呢？有谁愿意来为大家演示一下，或者和你的好搭挡一起来做？（学生演示方法一“应用“）4、还有没有其他的方法呢？（演示方法二“全部应用“）（可以是学生演示，也可以我自己来演示）（1）小结：在演示文稿中可以对一张幻灯片设背景，（“应用”），也可以对所有有幻灯片设置背景（“全部应用“）。（2） 给演示文稿“自我介绍”设置你自己喜欢的背景。B：应用设计模板设计背景（1） 刚才大家都做的很好，现在请大家一起来看看我做的演示文稿，（2） 看完我的作品，你有什么要说的？（背景有所不同）（
5、3） 和你小组的同学一起来交流一下，看看能否找到解决这个问题的方法？（4） 让学生上台演示并讲解（两、三个同学来演示，让学生感受方法的多种多样）（5） 小结这些同学的方法，（有需要我也可以亲自示范）。（6）观察演示文稿2第4张幻灯片，说说你的看法。（背景与艺术字颜色的冲突）（7）小组讨论，解决问题。（8）方法1：改变字的颜色方法2：改变背景的颜色10分钟揭题并板书课题小结并强调“应用”与“全部应用”的不同出示演示文稿2再次放映演示文稿2第4张幻灯片小结并强调方法。学生自由发言。上台演示,并说出自己的操作步骤。自由练习小组讨论，找出解决的方法小组交流，集思广益，找出不同的方法。要练说，得练听。听
6、是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，
7、强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。让学生上台演示，给学生自我表现的机会，让学生感受到我能行！观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观
8、察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联
9、想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,
10、二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。分析比较两
11、种设置背景的方式，培养学生的观察能力、分析能力及语言表达能力。通过3个探究性的问题，鼓励学生主动尝试,勇于动手,在实践中发现问题,分析问题和解决问题。培养学生运用知识的能力，突破教学中的难点，让学生成为主动的探索者、积极的思考者，从而培养学生的操作能力。3自由创作，体验成功，孝心是中华民族的传统美德。“弘扬孝心教育，发扬传统美德”是我们开元的一大特色。让孝心之光照耀每个角落，让传统美德震撼每个心灵！请你制作一组幻灯片（不少于三张）来展示这一特色，相信你是最棒的！（展示部分学生作品，先自评，再他评）20分钟出示演示文稿3个人练习，应用所学知识来解决问题。（做完的同学去帮助有困难的同学）信息技术来源于生活，应服务于生活。通过用幻灯片的方式来做我们的特色，不仅巩固了新知识，又让学生的思想再度受到熏陶，进一步懂得“孝敬父母”的真正意义。4归纳总结，课后延伸（1）本节课你的收获有哪些？（板书）（2）展示我的作品（出示演示文稿4）学生评价我的作品，提出疑问，为下节课埋下伏笔。5分钟小结并板书本节课内容观看演示文稿4，自由发言并提出自己的意见和建议让学生在评价我的作品时，体会到：没有最好，只有更好！激发他们的求知欲望，为以后的学习奠定良好的基础。第 页
