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1、推荐一年级语文教学总结合集五篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以提升我们发现问题的能力，让我们好好写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是精心整理的一年级语文教学总结5篇,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌,很辛苦，但也很快乐。一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐
2、。 我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备,从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法,做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦,制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学,平时注重自己业务能力的提高,积极参与学校组织的听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己
3、能让学生学得轻松、学得扎实。我采用了歌声中学发音，儿歌中记字母的形,故事中掌握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音.同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣，达到快乐学拼音的目的。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方
4、面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红,临写.既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔,保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。 让一年级学生学会读书,喜欢读书,将为他们今后的学语文奠定牢固基础。 首先,调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生
5、能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。 第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成绩，虽没有名列前茅,但76名学生参加检测， 9分以上人数53人,9分以上3人,10分10人，这对一个学困生较多的班级来说已经很不容易了。下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成绩！ 一年级语文教学总结 篇2 时光如箭,云卷云舒,一转眼,一个学期的教育教学此文转自工作已经结束了。本学期来,我从各方面严格要求自己,
6、结合本校实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业。 一、教育教学方面 认真写好教学计划，提前备好课，备课时认真钻研教材，学习好新课程标准，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取同年级段老师的意见，改进教学方式。每个月及时写教学反思、叙事，总结经验教训。在教与学的过程中，对于学生提出的不同的结论，我会让学生尽情地说,然后让所有学生展开讨论,最终得出结论,充分发挥学生学习的主体作用,使语文学习活动成为一个生动活泼的过程。 二、布置作业方面 由于学生的认知能力存在着个别差异性,在布置作业时,不能一概而论。比如说,九月份学习拼音时,有的学生在学前班进行了学习,有一定的基础，接受得快，对于
7、老师课堂上所讲的内容有吃不饱的现象，我就让这部分学生回家后读课外书中的儿歌、故事,抽空检查他们认读的情况，读得好的奖一朵小红花,以激发他们认读的兴趣。本班还有一小部分外地学生未读学前班，初学拼音对于他们来说难度太大,我就让他们回家只读课本上学过的拼音，抽空检查，读得好的也奖一朵小红花,这样降低了难度,使他们对拼音学习有兴趣。识字教学时方法同样，一部分学生掌握会认会写的1个汉字，另一部分学生除了掌握会认会写的100个汉字外,还要掌握会认的40个字,一年级是一个起步的阶段,不能让孩子一开始就对学习失去兴趣。三、落实新课标，努力提高课堂教学效果 一年级的教材中有许多美丽的插图，我运用各种方法,让学生
8、观察插图编故事、编谜语，将学生引入情境,学生的大脑处于兴奋状态，他们就会积极地参与学习活动，这样课堂教学效果就有所提高，真正落实“认认真真地学，痛痛快快地玩”。 总之，在新课标精神地指导下,我将继续更新观念,开辟课程学习的广阔天地。不过,由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而本班出现了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学再上一个台阶。 一年级语文教学总结 篇3 随着时间的流逝，转眼我和这些学生已经相处了一个学期了,回顾这一学期的工作，我觉得,有苦，有甜,有笑,有泪，现将具体工作总结如下： 一、抓好学生的学习习惯： 一年级是学生从幼儿园到小
9、学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来,如何能让他们在分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、抓好学生的基础知识教学:一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课
10、外阅读等方面作了努力。 注重汉语拼音知识的掌握: 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。 抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语
11、文老师,我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔，保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。 抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开
12、想象的翅膀,读出自己的感受来。 总之,在新课标精神地指导下,我将继续更新观念,开辟课程学习的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异,以及家庭教育的差异,学习上出现了一些问题，因而本班出现了两极分化的现象，我会在今后的工作中,使一年级的语文教学再上一个新台阶。 一年级语文教学总结 篇4 转眼间，我工作的第一年在紧张而又忙碌的生活中接近尾声。这学期，我继续担任一（)班的语文教学工作,相对上学期的茫然无措，这学期在领导的指引下,指导师以及各位同事的帮助下,一切都有条不紊地进行着。现将所思所感总结成一下几点: 一、我学我思 对于初出茅庐的我而言,小语界仿佛一片汪洋大海,我这条小鱼毫无方向，一个浪
13、头就把我转的晕头转向。虽然是第二个学期,但是我大学的教学理念始终与实际结合得不到位。而领导，指导师和同事的关爱宛若一盏明灯,指引着我这条小鱼前进。 记得新教师考核时，我开出的汇报课美丽的小路获得了各方不错的评价。那时由于时间很紧凑,没有试教，没有过多地改教案,上课时也能如鱼得水。说实话,我有点飘飘然,觉得开课不是那么难的事。哪知是“初出牛犊不怕虎”，我这头“蛮牛”只是在小语界里瞎撞。第二次学校的教研活动中，我开出荷叶圆圆一课,依旧没有试教，没有过多地去解读教材，使得这篇童趣十足,轻松活泼的散文诗在拘谨，无趣的氛围内结束。虽然组长们给我的课堂表现及课堂机智给出了颇高评价,但是我深深感到了自己的不
14、足。 备课是教师课前所做的准备工作，它是教师充分地学习,钻研教学大纲教材和了解学生，弄清教什么、怎样教和学生怎么学，设计出目的明确,方法适当的教学方案。而我只备了自己的部分，忽略了学生的实际情况。这点在后来开的识字7上体现得淋漓尽致,过于高估学生能力,以致我们班两级分化严重。生字教学缺乏童趣,过于深奥,只适合基础好的学生。那次后两位教研组长细心教导我,并向我叙述了新教师如何更好地自我发展,尤其是杨校长及时送来的那份如何使低年段生字教学趣味化,彻底感化了我。组长那么不经意的一个建议,我们的校长竟然记住了，还送来了相关资料，这对我的教学工作是个极大的鼓励。随后,我也反思了自己这一年来的工作,迷茫和
15、新鲜取代了奋斗和钻研。更多时候还是跟学生时代一样,没有责任感。自那次以后，我认真备课，课堂上也将眼球扩大，关注每一位学生,尽可能让他们感受到老师也是在意他们的。久而久之,也取得了不错的实效。但是，这仅仅是个开端，以后,我会继续保持下去,为那可敬的领导们，也为那可爱的孩子们。 二我教我乐教师的天职就是教书育人,育人则是一项具有情感色彩的非常复杂的工作,给予学生的则更多的是师爱，它是一种高尚的情感,凝结着教师无私奉献的精神。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的.力量。 教师自身形象素质的提高是获得学生钦佩和信赖的关 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽
16、令不从。” 一年级学生有着很强的向师性,于是我成了我们班孩子们的“偶像”,我的一言一行他们时刻关注,尤其是小女孩特喜欢模仿我。记得我们的教导主任雷老师对我说过:应该发挥自己的优势，不要孤芳自赏，而是把孩子们都培养成一朵朵花,百花齐放,供人共赏。我个人爱好朗诵,大学时代就在这方面略有钻研。于是我将我的这种爱好传给我的学生,让他们也喜于读,乐于表现。通过一篇篇课文的诵读,一个个晨读时间的熏陶，我们班现在多数小朋友都有了很好的语感，在我经常举行的“小小朗诵家”比赛中，总有那些让我惊喜的声音出现，听的我眉头舒展,甚是欣慰。随着年级的升高,他们可能会有更多自己的想法和理念,但是朗读将是我继续不变的，争取创个“朗诵特色班”。 总之，一番耕耘一番收获,我继续学习着,思考着,努力着
